Сана- сезімге түрткі болатын,жетелейтін бөлім | Балалар шеңберде тұрып шаттық шеңберін орындайды. | Жазу өзі жазылмайды, Кітап өзі оқылмайды. Көйлек өзі жуылмайды Белбеу өзі буылмайды. Бәрі біздің табысымыз, Екі қолмен ақылымыз. |
Ұйымдастыру-нәтиже бөлімі | К.Нүсіпов «Суретші қыс» Қонақтайды бақтарға, Ақ көбелек,ақ мамық Аунап таза ақ қарға, Балалар жүр мақтанып. Тазартып бар кір шаңын, Қыс өнерін бастады. Терезеге қыраудан; Сурет салып тастады. (Әуен ойнап Қыс қаншайымы кіреді) Тәрбиеші: -Балалар бізге кім қонаққа келді? -Тәрбиеші: О бәрекелді, қар қаншайымы сіз дәл келдіңіз. Біздің топтың балалары сізге өз өнерлерін көрсетеді.Соны бағалап тамашалаңыз. Тәрбиеші: Бүгін біз сиқыршыға айналамыз да осындай әдемі өрнектерді әртүрлі тәсілдермен көмегімен саламыз. (Жіппен,шаншқымен,) -Алдымен жіпті бояуға тұтас батырып алу. -Жіптің бір ұшын ұстап,екінші ұшын қағаздың бетіне түсіру,қағазды жабу; -Қолмен қағаздың үстінен сипап шығу. Тәрбиеші: -Балалар жіппен салған суреттеріңде қандай заттар шықты? Тәрбиеші: -Қыс қаншайымының салған суреттерінің түсі неліктен ақ түсті болады? Балалар сау болыңыз. | Балаларға өлең жолын оқып береді. Сәлеметсіңдер ме? Дұрыс айтасыңдар мен Қар қаншайымымын. Мен ауыл қалаларды аралап өнерлі балаларды іздеп жүрмін.Мұндағы ойым мен өзімнің сиқырыммен ағаштарға,терезелерге түрлі ою-өрнек саламын.Менің өнерімді үйренетін балаларды іздеп жүрмін. Балаларға ақ қағаз,бояулары, қылқаламдары, майлық қағазы таратылады. Балалар суретті қызығушылықпен орындайды. Балалар өз суреттерін айтып береді. Қыс қаншайымы: Сіздің балаларыңыз маған ұнап қалды.Мен қыс қаншайымы емес көктем аруы болып қалып қоямын ғой деймін. Себебі мен қыс қаншайымын. Қыста ағаштарда айналаның бәрі аппақ мамыққа оранады. Мен мынадай балаларды көріп жүрегім жылып жібіп тұрмын. Менің қайтатын уақытым да болды.Рахмет сендерге балалар! Сау болыңдар! |