"Удивительные секреты погоды"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №104»

КОРПУС 2

Краткосрочный проект

«Удивительные секреты погоды»

Подготовила: воспитатель

высшей кв.,категории

Шалдина О. В.

г. о. Саранск 2021 г.

Актуальность темы

Дошкольники – прирожденные исследователи. И тому подтверждение – их любознательность, постоянное стремление к эксперименту, желание самостоятельно находить решение в проблемной ситуации. Задача педагога – не пресекать эту деятельность, а наоборот, активно помогать.

В процессе эксперимента идёт обогащение памяти ребёнка. Активизируются его мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость совершать операции анализа и синтеза, сравнения и классификации. Необходимость давать отчёт об увиденном, формировать обнаруженные закономерности и выводы стимулирует

В процессе ознакомления с природой и окружающей действительностью ребёнок учится говорить, мыслить, общаться, осваивает нормы социальной и экологической этики. Если соединить экспериментирование и экологическое воспитание, то мы получим потрясающий результат, который будет направлен на всестороннее развитие ребёнка.

Тип проекта:

• экспериментально – исследовательский проект;

• краткосрочный;

• групповой.

Участники проекта:

• дети 5 -6 лет;

• родители воспитанников;

• воспитатели группы.

Место проведения:

• площадка ДОУ;

• экологическая тропа;

• «Метеостанция».

Основные формы реализации проекта:

• Прогулки;

• беседы;

• проведение опытов (песок, вода, воздух);

• чтение стихов, загадок, пословиц;

• работа с родителями;

• игровая деятельность (настольно-печатные игры, сюжетно-ролевые игры, дидактические игры, театрализованные игры).

Цель проекта:

• Обучение детей старшего дошкольного возраста элементарному фиксированию и прогнозированию состояния погоды.

Задачи проекта:

1. Развивать у детей любознательность и исследовательскую деятельность в процессе наблюдений за погодой;

2. Развивать экологическое мышление в процессе проведения элементарных опытов;

3. Развивать понимание взаимосвязи мира растений от природных факторов;

4. Дать знания о растениях, помогающих человеку определять погоду;

5. Приобщать детей к народной культуре, народной мудрости, народному опыту: знакомить детей с народными приметами, проверять их в ходе наблюдений.

6. Воспитывать основы экологической культуры.

7. Воспитывать интерес и потребность в общении с природой, любовь к родному краю.

Предполагаемый результат:

1. У детей должен появиться интерес к исследовательской деятельности.

2. Созданы необходимые условия для формирования основ целостного мировидения дошкольника средствами экспериментальной деятельности.

3. Воспитанники имеют представления детей об окружающем мире.

4. У дошкольников развиты умения: наблюдать, анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений, обобщать их по этим признакам.

5. Воспитанники умеют пользоваться приборами-помощниками, могут

использовать их для определения состояния погоды и прогнозирования.

Этапы выполнения работы по проекту

Этапы выполнения работы по проекту