Просмотр содержимого документа
««Торғай мен тышқан» «Күрек»»
Ұйымдастырылған оқу іс қызметінің технологиялық картасы.
Күні: 09.01.2019
Жас тобы: «Балбөбек» І кіші тобы
Білім беру саласы: «Таным», «Шығармашылық»
Бөлім: Жаратылыстану, сурет салу
Тақырыбы: «Қысқы ауа райының өзгерістері» (Қармен тәжірибе жасау) Мақсаты: Қыстағы табиғаттың ерекшеліктерін бақылау. Қардың түсін ажыратып айту. Қарды қолмен ұстап, еріген кезде суға айналатынын бақылау. Қолғапсыз қар ұстағанда қолдың тоңатынын айтып түсіндіру. Ойлау, сөйлеу қабілеттерін дамыту. Балаларды адамгершілікке, тазалыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу. Қолданылатын көрнектілік құралдар: суреттер, дайын үлгі, қар, слайд, лепбук
Балалар тәрбиешінің нұсқауы бойынша қоянның суретін бояйды.
Сұрақтарға жауап береді.
Ұйымдастырылған оқу іс қызметінің технологиялық картасы.
Күні: 09.01.2019
Жас тобы: «Балбөбек» І кіші тобы
Білім беру саласы: «Таным»
Бөлім: Жаратылыстану
Тақырыбы: «Қысқы ауа райының өзгерістері» (Қармен тәжірибе жасау) Мақсаты: Қыстағы табиғаттың ерекшеліктерін бақылау. Қардың түсін ажыратып айту. Қарды қолмен ұстап, еріген кезде суға айналатынын бақылау. Қолғапсыз қар ұстағанда қолдың тоңатынын айтып түсіндіру. Ойлау, сөйлеу қабілеттерін дамыту. Балаларды адамгершілікке, тазалыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу. Қолданылатын көрнектілік құралдар: суреттер, қар, слайд, лепбук
Тақырыбы: «Қысқы ауа райының өзгерістері» (Қармен тәжірибе жасау)
«Балбөбек» І кіші тобы
Тәрбиешісі:М. Тілеухан
Сарқан қаласы
2019 жыл
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
Күні: 17.01.2018
Жас тобы: «Ақбота» І кіші тобы
Білім беру саласы: «Таным», «Шығармашылық»
Бөлім: Жаратылыстану, сурет салу
Тақырыбы: «Ауладағы ағаштар», «Ағашқа қонған қарлар» Мақсаты: Балаларға ауладағы ағаштардың қысқы маусымдағы түрімен таныстырып, көрсету. Олардың қысқы тіршілігі туралы мағлұмат беру. Олардың атаулары және құрылысымен таныстыру, бақылау жасау. Қағаз бетіндегі дайын ағаштың суретіне гуашпен қардың бейнесін саусақпен салуға үйрету. Саусақ моторикасын, сөздік қорын дамыту. Өздерінің бояған суреттерін бағалап, қуану, мадақтау. Адамгершілікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу. Қолданылатын көрнектілік құралдар: гуашь, майлық, дайын үлгілер, күрек, шана, ағаштар, жемсауыт. Сөздік жұмыс: жемсауыт. Билингвальды компонент: кар – снег, қыс – зима.
Әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің әрекеті
Балалардың әрекеті
Ұйымдастырушылық:
Билингвальды компонент:
Сергіту сәті:
Д/О:
Ойын: Тіл жаттығулары
Саусақ жаттығуы:
Қ\о.
Қорытынды:
Шаттық шеңбері. -Кәне, балалар бәріміз шаттық шеңберіне тұрып, жақсы лебіздер айтайық. Аспанымыз ашық болсын!
Күніміз жарық болсын! Деніміз сау болсын !
Бәріміз дос болайық!
Балалар, біз серуендеп, аулада жүрміз.
- Аулада не көрдік?
- Шанамен не істейміз?
- Күрекпен не істейміз?
- Мынау не?
- Ағаштың бұтақтарына не қоныпты?
- Қардың түсі қандай?
- Қане, қарды ұстайықшы, қар қандай?
- Ағашта не ілініп тұр?
- Қане, бәріміз қайталайықшы – жемсауыт.
Енді жемсауытқа нанның қоқымын салайық.
Бәріміз топқа кірейік. Қолғпр, малақай, бөкебайларымызды шешейік.
қыс-зима, қар-снег.
Жүріңдер, балалар,
Сырғанақ тебейік.
Құрышпай, құрыштай,
Шынықсын денеміз.
«Не жоқ?»
Шарты: Тақтаға қысқы киімдердің суреті ілінеді балалар көздерін жұмған кезде бір сурет жасырылады.
Топқа келіп, әркім өз орындарына отырады.
«Футбол ойнау»
«Анамызға көмектесеміз»
«Тосап жейміз»
«Қуырмаш»
«Шар үрлеу»
Балалар, біз енді қар бүршіктерін гуашьпен саламыз. Балаларға сурет салу жолдарын түсіндіру, көрсету.
Сұрақ жауап арқылы сабақты қорытындылау.
Ненің суретін салдық?
Барлығы шеңберге тұрып бірге қайталайды.
Балалар өз пікірлерін айтады.
- ойнаймыз
- Қар күрейміз
-қар
- Суық
Тәрбиешімен бірге қайталайды.
Балалар ойынды қызығушылықпен ойнайды.
Балалар тәрбиешінің нұсқауы бойынша ойын ойнайды.
«Балдырған» балалар бақшасы
Білім беру саласы: «Таным», «Шығармашылық»
Оқу іс – әрекетінің түрі: Жаратылыстану, сурет салу
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
Күні: 19.02.2018
Жас тобы: «Ақбота» І кіші тобы
Білім беру саласы: Коммуникация
Бөлім: Сөйлеуді дамыту
Тақырыбы: «Теледидар» Мақсаты: Балаларды теледидармен таныстыру. Теледидар арқылы көптеген ақпараттарды алатынымызды айтып, түсіндіру. Зат есімдер мен сын есімдерді қолданып, заттарды сипаттауға үйрету.Дыбысқа еліктеп, сөздерді айтқызуды дамыту. Адамгершілікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу. Қолданылатын көрнектілік құралдар: суреттер, ойыншықтар. Сөздік жұмыс: теледидар Билингвальды компонент: теледидар - телевизор
Әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің әрекеті
Балалардың әрекеті
Ұйымдастырушылық:
Билингвальды компонент:
Сергіту сәті:
Д/О
Қорытынды:
Шаттық шеңбері. -Кәне, балалар бәріміз шаттық шеңберіне тұрып, жақсы лебіздер айтайық. Аспанымыз ашық болсын!
Күніміз жарық болсын! Деніміз сау болсын !
Бәріміз дос болайық!
Жұмбақ жасыру Ән салады чемодан Ішінде тұр көп адам Естімейді сөзіңді Сөйлесең де сөзіңді - Шешуі не екен, балалар? Теледидар – телевизор Теледидар туралы әңгімелеп беру. - Балалар теледидардың пай-дасы өте көп. Көптеген жа-ңалықтарды, киноларды, ер-тегілерді, концерттерді теле-дидардан көреміз. Сонымен бірге теледидардың зияны да бар. Теледидар көргенде біз теледидардан алыс отырып, қарауымыз қажет. Жақын отырып теледидар қарауға болмайды. Көзімізге зиян келеді. Үлгі суреттерді көрсетіп, теледи-дардың қалай жасалатынын түсіндіру. . Ал, балалар, келіңдер, Бой жазайық бәріміз - Мойнымызды бұрамыз, Қолымызды созамыз, Топ – топ басып аяқпен, Орнымызға барамыз. - Жарайсыңдар, орындарыңа отыра қойыңдар. «Доптар мен текшелер» дидактикалық ойыны Еденде доптар мен текшелер шашылып жатыр. Балалар, қараңдаршы бәрі шашылып , былығып жатыр. Қане, бірін орнына қойып келтірейік. Текшелерді қызыл қорапшаға, ал доптарды көк қорапшаға салуды тапсырады. - Балалар, біз не туралы әңгімелестік?
- Қандай ойындар онадық?
Барлығы шеңберге тұрып бірге қайталайды.
Балалар өз пікірлерін айтады.
Тәрбиешімен бірге қайталайды.
Балалар ойынды қызығушылықпен ойнайды.
Балалар сұраққа жауап беріп, өз пікірлерін айтады.
23.02.2018 Тобы «Ақбота» І кіші тобы
Білім беру саласы: «Денсаулық»
Бөлім: Дене шынықтыру.
Тақырыбы: «Аяқтың ұшымен жүру, заттардың арасымен жүгіру».
Мақсаты: 1) Балалардың дене қимылын дамыту, ептілікке әрекеттенуін қадағалау, төзімділікті қалыптастыру, денешынықтыру жаттығуларының спорттық түрлеріне деген қызығушылықтарын тудыру.
2) Қимылдарға деген қызығушылықтарын арттыру, денсаулықты нығайту, ой және еңбегінің қабылеттерін арттыру, жеке көрсеткіштерді жақсартуға тырысу.
3) Жаны таза ұрпақты салауатты өмір салтына тәрбиелеу.
Жалпы дамыту жаттығулары.
1) Қолды кеудеде айқастыру, екі жағына жазу.
2) Қолды белге қойып, жан – жағына қарай еңкею.
3) Орында тұрып секіру, секірген сайын қолды жоғары көтеру.
Негізгі қимыл – қозғалыстар
1) Шеңбер бойымен қолдарының әр түрлі қалыптарымен жүру және әртүрлі қарқынмен жүгіру.
Қимыл – қозғалыс ойыны: Еденде 10-20 см қашықтықта (2 арқаннан тұратын жолақ арқылы) жатқан арқаннан, таспадан секіру.0,5-1,5 м арақашықтыққа отырған және тұрған қалыптан доптарды домалату.
Сөздік жұмыс: кір жуатын машина
Билингвальды компонент: Кір жуатын машина – стиральная машинка
Әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің әрекеті
Балалардың әрекеті
Ұйымдастырушылық:
Сергіту сәті:
Билингвальды компонент:
Қорытынды:
Шаттық шеңбері. -Кәне, балалар бәріміз шаттық шеңберіне тұрып, жақсы лебіздер айтайық.
Аспанымыз ашық болсын!
Күніміз жарық болсын! Деніміз сау болсын !
Бәріміз дос болайық!
Балалар, біз бүгінгі сабағымызда кір жуатын бөлмеге саяхатқа барамыз. Одан бұрын біз қауіпсіздік ережесін есімізге түсірейік. Қауіпсіздік ережесі туралы түсінік беру.
Кір жуатын машина туралы түсіндіру, көрсету, балалармен пікір бөлісу. Ал, балалар, келіңдер, Бой жазайық бәріміз - Мойнымызды бұрамыз, Қолымызды созамыз, Топ – топ басып аяқпен, Орнымызға барамыз. - Жарайсыңдар, орындарыңа отыра қойыңдар.
Кір жуатын машина – стиральная машинка
Балалардың жұмысын қадағалау , балалармен бірге жұмыс жасау. - Балалар, біз не туралы әңгімелестік?
- Біз қайда бардық?
Барлығы шеңберге тұрып бірге қайталайды.
Балалар өз пікірлерін айтады.
Тәрбиешімен бірге қайталайды.
Балалар сұраққа жауап беріп, өз пікірлерін айтады.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
Күні: 27.02.2018
Жас тобы: «Ақбота» І кіші тобы
Білім беру саласы: «Таным»
Бөлім: Құрастыру
Тақырыбы: «Аспазшының пеші» (ұжымдық) Мақсаты: Балалармен бірге құрылыс материалдарынан аспазшыға қажетті асхана пешін құрастыру. Масштабына сәйкес сюжетті ойыншықтарды қолдана отырып, ойнатуды жалғастыру.
Ойыншықтарды қолданып, күрделі емес ойындарға, диалогке қатыстыру.
Адамгершілікке, үлкендердің еңбегін бағалауға тәрбиелеу.
Қолданылатын көрнектілік құралдар: гуашь, майлық, дайын үлгілер, күрек, шана, ағаштар, жемсауыт. Сөздік жұмыс:аспаз. Билингвальды компонент: аспаз – повар.
Әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің әрекеті
Балалардың әрекеті
Ұйымдастырушылық:
Билингвальды компонент:
Сергіту сәті:
Қорытынды:
Шаттық шеңбері. -Кәне, балалар бәріміз шаттық шеңберіне тұрып, жақсы лебіздер айтайық. Аспанымыз ашық болсын!
Күніміз жарық болсын! Деніміз сау болсын !
Бәріміз дос болайық!
Балалар, біз бүгін аспазшының пеші қалай жасалатыны туралы әңгімелесеміз.
С\о: «Аспазшы»
Балалармен бірге аспазшының пешін құрастыру, көрсету, түсіндіру (кубиктермен)
Аспаз – повар
Сұрақ – жауап.
Барлығы шеңберге тұрып бірге қайталайды.
Балалар өз пікірлерін айтады.
- ойын ойнайды.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
Күні: 27.02.2018
Жас тобы: «Ақбота» І кіші тобы
Білім беру саласы: «Таным»
Бөлім: Құрастыру
Тақырыбы: «Аспазшының пеші» (ұжымдық) Мақсаты: Ересектердің еңбегін (медбике) бақылау, олар туралы әңгімелесу. Шағын саяхат ұйымдастырып, медбикеге қажетті құралдарын көрсетіп, таныстыру. Балалардың танымын кеңейтіп, қызығушылықтарын арттыру.
Шаттық шеңбері. -Кәне, балалар бәріміз шаттық шеңберіне тұрып, жақсы лебіздер айтайық. Аспанымыз ашық болсын!
Күніміз жарық болсын! Деніміз сау болсын !
Бәріміз дос болайық!
Балалар, біз бүгін аспазшының пеші қалай жасалатыны туралы әңгімелесеміз.
С\о: «Аспазшы»
Балалармен бірге аспазшының пешін құрастыру, көрсету, түсіндіру (кубиктермен)
медбике – медсестра, дәрігер – врач.
Сұрақ – жауап.
Барлығы шеңберге тұрып бірге қайталайды.
Балалар өз пікірлерін айтады.
- ойын ойнайды.
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
Күні: 02.04.2018
Жас тобы: «Ақбота» І кіші тобы
Білім беру саласы: Коммуникация
Бөлім:Сөйлеуді дамыту
Тақырыбы:Көктемгі табиғат
Мақсаты: Балалардың тілдерін дамытып, ой-өрісін кеңейту, сөздік қорын байытумен бірге есте сақтау қабілеттерін қалыптастыру, грамматикалық тұлғада жүйелі сөйлеуге, әңгімелеп айтуға, берілген сұраққа нақты жауап беруе үйрету, құстарға, ағаштарға, қамқор болуға, еңбекшіл болуға тәрбиелеу.
-Кәне, балалар бәріміз шаттық шеңберіне тұрып, жақсы лебіздер айтайық. Аспанымыз ашық болсын!
Күніміз жарық болсын! Деніміз сау болсын !
Бәріміз дос болайық!
Барлығы шеңберге тұрып бірге қайталайды.
Ұйымдастырушы-іздену
Д/ ойын :
Сергіту сәті:
- Балалар қазір қай мезгіл басталды?
Көктем де қандай өзгерістер болады?
Дұрыс балалар күн жылынады, күн ұзарады. Көктемде қандай мерекеге дайындаласыңдар?
«Гүлдер»
Мақсаты: балаларға гүлдерді ажыратып, аттарын айтқызу.
Билингвальды компонент: көктем-весна
Ал, балалар, келіңдер, Бой жазайық бәріміз - Мойнымызды бұрамыз, Қолымызды созамыз, Топ – топ басып аяқпен, Орнымызға барамыз.
Суретпен жұмыс: Балаларға сурет арқылы әңгімелеу, көктем туралы түсінік беру.
Көктем келді.
Күн жылынады, қар ериді.
Аналар мерекесіне дайындалдық.
Балалар гүлдердің суретіне қарап атын аттарын атайды.
Қайталайды.
Рефлексиялық-түзетушілік
Сұрақ – жауап:
- Балалар, біз не туралы әңгімелестік?
- Көктем мезгілі сендерге ұнай ма?
Сұрақтарға жауап беруге тырысады.
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
Күні: 02.04.2018
Жас тобы: «Ақбота» І кіші тобы
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Сурет салу
Тақырыбы:Жаңбыр тамшылары
Максаты: Балаларды қылқаламмен және бояумен сурет салуды жетілдіру, көктемгі жаңбырдың суретін салуды үйрету. Шығармашылық қызығушылығын дамыту. Бояумен ұқыпты жұмыс жасауға дағдыландыру. Тазалыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.
Билингвалдық компонент:Жаңбыр-дождь, күн-солнце.
Сөздік жұмыс: жаңбыр
Іс-әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Ұйымдастырушылық ізденіс
Қ/О:
Жұмбақ жасыру
Тырс-тырс тамады,
Тереземді қағады.
Бүгін күн қандай ? Ашық па?
Бұлтты ма? Жаңбыр жауып тұр ма?
Суретке қараңдаршы бұл не?
Түсі қандай?
Жаңбыр жауғанда қандай дыбыс естіледі?
Тыңдап көрейік......
Ой, жаңбыр құйып жауып кетті.
Жауын- жауын жауады
Бәрін суға малады.
Біз қылқалам аламыз,
Тамшыларды саламыз.
Үлгіні көрсету, түсіндіру: Алдымен ақ қағаздың жоғары жағына бұлт бейнесін саламыз.Губканың бір бұрышын ақ түсті бояуға батырып алып, бір рет бастыру арқылы тамшы бейнесін түсіреміз.
«Жаңбыр»
Сергіту сәті:
Қолды белге қоямыз,
Бұрыламыз оңға бір,
Бұрыламыз солға бір,
Біз бақытты баламыз,
Гүл-гүл жайнап жанамыз,
Жақсы сергіп қаламыз.
Бұлттың бейнесін салады, Сұр түспен бояйды. Жаңбыр тамшыларын салады.
Жаңбыр
Бүгін салқын, жаңбыр жауып тұр. Аспанды бұлт торлаған. Күн бұлттанса жаңбыр жауады.
Бұлт
Түсі көк
Тырс-тырс етеді
Рефлексивті-коррекциялау
Бүгін ненін суретін салды?
Ненін көмегімен салдық?
Сендерге өз жұмыстарың ұнады ма?
Қай жері қиындық тудырды?
Балалардың ойлары тыңдалады
Балалардың жауаптары.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
Күні: 06.03.2018
Жас тобы: «Ақбота» І кіші тобы
Білім беру саласы: Шығармашылық
Бөлімі: Жапсыру
Тақырыбы: «Торғайдың ұясы»
Мақсаты: балаларды құс түрлерімен таныстыру;геометриялық пішіндерді ажыратуды үйрету, геометриялық пішіндерден (үшбұрыш, төртбұрыш, дөңгелек) қараторғайдың ұясын құрастыруды үйрету. Тілдерін дамыту. Саусақтың ұсақ бұлшық еттерінің қозғалысын жетілдіру. Құстарды аялау және құстарға қамқор болуға тәрбиелеу.
Алдын ала жұмыс : Тақтайдан жасалған құс ұясымен таныстыру.
Көрнекіліктер: құстардың суреттері
Қажетті құрал жабдықтар: үлестірмелі материалдар, түрлі пішіндер, ойыншық қараторғай
Ортасындағы дөңгелек - ұяға кіретін есігі болады, ұяның үстінде шатыры бар.Балаларға геометрия-
лық пішіндерді көрсетіп, таныстыру.
Үлгі суретпен жұмыс:
Қараторғайдың ұясын жапсыру жолдары:
Кеңістікті бағдарлап, көз мөл
шермен белгілеу.
Жоғарыдан төмен және оңнан солға қарай пішіндерді желімдеп орналастыру, -Бұл қараторғайдың ұясы болады.
Ортасына дөңгелек пішінді жапсырамыз,-Бұл ұяға кіретін есік болады.
Үстіне үшбұрыш пішінін жап
сырамыз.
-Бұл ұяға кіретін есік болады.
Үстіне үшбұрыш пішінін жап
сырамыз.
-Бұл қараторғайдың ұясының шатыры болады.
-міне қараторғайдың ұясы дайын болды. -(балалармен жеке жұмыс жүргізіледі. )
-Қараторғайлар қуанып, әрі-бері ұшады, балалардың жасаған ұясына рақметін айтады.
-Мұнда балапандарға да орын бар.
-Бізге қамқорлық жасағандарың үшін сендерге көп рақмет
Дидактиклық ойын: «Құстар
қалай дыбыстайды?»
Қарға қарқылдайды?
Торғай шырылдайды.
Көгершіш гуілдейді.
Қарлығаш шықылықтайды.
-Балалардың жұмыстарынан көрме ұйымдастыру.
-Балалар сендерге рақмет, бізге жасап берген ұяларыңды хатпен салып жіберіңдер!
-Балалар , жасаған ұямызды қаратороғайларға сыйлаймыз ба?
-балалар таңырқап қарайды
-қараторғайлар
-құстармен танысты
-жасауға келісіті
қараторғайдың ұясын дұрыс жапсырды
-дыбыстарды тыңдады
-қимыл-қозғалыспен серігту сәтін жасады
Өлең жолдарын мұқият тыңдады
ия
Рефлексиялық-
түзетушілік
-Балалар бүгін біз не жасадық?
Жарайсыңдар, балалар!
-Балаларды мақтап, мадақтап, оқу қызметін қорытындылау
-ұя жасадық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
Күні: 16.04.2018
Жас тобы: «Ақбота» І кіші тобы
Білім беру саласы: Шығармашылық
Бөлімі: Сурет салу
Тақырып: Жылғалардан су ақты Мақсаты: Балаларды ұсақ қол моторикасын дамытуды жалғастыру, саусақ ұшымен ирек сызықтарды салу арқылы үйретуді жалғастыру. Балалар ересектермен бірге әрекет етуге, ересектердің салған суретін толықтырып салуға қызығушылықытарын арттыру. Ұқыптылыққа, тазалыққа тәрбиелеу Ұйымдастыру. Балалар жайғасып отырып, көздерін жұмып, музыка ырғағымен табиғат сұлулығын көз алдарына елестете отырып, жан тыныштығын табады. Жұмбақ Аспан түстес сұйық, Әркім ішер құйып. (су) (Осы сәтте магнитофон арқылы жаңбырдың тамшысының тырсылы естіледі). - Балалар, тыңдаңдаршы, бір нәрсе тырсылдайтын сияқты. (Балалар таңырқай қарап, тыңдайды.) Ғажайып сәт - Бізге қонаққа Тамшы келіпті. - Қане, балалар, қонақпен сәлемдесейік. Балалар сәлемдеседі. Тамшы: Сәлем, достар! Балалар, мен сендермен достасқым келеді. Сендер сияқты білім алып, оқығым келеді. - Тамшы, кел төрлет, біз бүгін су әлеміне зерттеу жасаймыз. - Өзіңнің кім екеніңді білгің келе ме? - Тамшы: Әрине білгім келеді. - Ендеше сен де мұқият тыңдап отыр. Балалар экранға назар аударады. - Көп тамшыдан су пайда болады. Су өмір бойы айналымда болады. Ол жаңбыр болып жерге түседі. Арық болып өзенді құрайды. Содан кейін қайтадан күн шуағымен бу болып аспанға көтеріліп, жер бетіне жаңбыр болып оралады. - Жер бетінде су көп болса да, барлығы бірдей ішуге жарамды бола бермейді. Су тұщы және тұзды (ащы) болады. Біз ішу үшін тұщы суды пайдаланамыз. Су - тіршілік көзі. Оны тамаққа пайдаланамыз, шөлімізді басамыз. Сонымен қатар егін суарамыз, өрт сөндіреміз. Жан - жануарлар, балықтар, құстар да сусыз өмір сүре алмайды. Балалар, мына ғаламшарға қараңдаршы, жер бетінің көп бөлігін су алып жатыр. Суды ғаламшарда көк түспен белгілейді. Ал ауыз су сол сулардың 2, 5 пайызын құрайды. Сондықтан ауыз су тапшы. Суға қоқысты тастауға болмайды, жазда теңізге түсуге барғанда, өзімізден кейін қалған нәрселердің барлығын жинап бірге алып кетуіміз керек. Суды бекерге төкпей үнемдей білуіміз керек. Дана халқымыз"Суды бекерге төкпе","Судың да сұрауы бар"деп айтатыны сондықтан. Шығармашылық жұмыс "Жаңбыр" тақырыбына сурет салу. (Балалар көк бояуға саусақтарын батыру арқылы жаңбырдың суретін салады.) Тамшы: - Балалар, сендерге көп - көп рахмет! Менсіз табиғатта тіршілік жоқ екеніне көзім жетті. Сау болыңдар! (Балалар қонақпен қоштасады.) - Тамшы, саған да көп рахмет! Біздің балалармен ойын ойнап көңілдерін көтеріп тастадың. Келесі кездескенше қош сау бол! Дидактикалық ойын:"Су кімдерге немесе нелерге қажет?" Ойынның шарты: Суды қажет ететін заттарды табу. Мысалы: гүл, балық, жануар, кітап, қалам, адам т. с. с. (Балалар ойынға белсене қатысады.) Қорытындылау: - Су қандай табиғатқа жатады? - Өлі - Бізге қонаққа кім келді? - Тамшы келді. - Адамдарға су не үшін керек? - ішеміз, жуынамыз, ас әзірлейміз, кір жуамыз. - Өсімдіктер, жануарлар, балық - тар сусыз өмір сүре ала ма? - жоқ - Судың иісі, дәмі,, түсі бар ма? - жоқ - Адамдар қандай су ішеді? Тұщы су ма, ащы су ма? - тұщы су - Ненің суретін салдық? - жаңбырдың - Суды үнемдеу керек пе? - ия - Жарайсыңдар, балалар, бүгінгі оқу іс - әрекетке өте жақсы қатыстыңдар, сендерге көп - көп рахмет! Мадақтау. Ал балалар, енді бізге келген қонақтармен қоштасайық. Балалар қонақтармен қоштасады. Өздерінің атын атап, мадақтағаны үшін қуанады.
Ұйымдастырылған оқу іс қызметінің технологиялық картасы.
Мақсаты: Ғажайып жәндіктердің кейбір түрлері (қанқызы, көбелек, құмырысқа, қоңыз) түсініктерін қалыптастыру. Ой белсенділігін, бақылау, талдау жасау дағдыларын дамыту.домалақтау, есу,созуарқылы қанқызы бейнесін мүсіндету, қол қимыл әрекетін жетілдіру, шығармашылықпен жұмыс істеуге үйрету.
Жәндіктерге деген қамқорлық сезімдерін ояту, ұқыпты таза жұмыс жасауға тәрбиелеу.
Қолданылатын көрнектілік құралдар: суреттер, слайд, лепбук, жұмыс дәптері, тақтайша, ермексаз, сулы орамал. Билингвальды компонент: көбелек –бабочка, қанқыз-божья каровка
Ұйымдастырылған оқу қызыметінің кезеңдері:
Шаттық шеңбері. -Кәне, балалар бәріміз шаттық шеңберіне тұрып, жақсы лебіздер айтайық. Табиғат біздің анамыз
Табиғатқа баламыз
Иіліп сәле береміз
Біз әдепті баламыз
Сұрақ-жауап:-Балалар қазір жылдың қай мезгілі?(Көктем мезгілі)
Бақылау жасау: Балалар мен сендерді жәндіктер әлеміне саяхатқа шақырамын барғыларың келеме?(көктем мезгілінде қандай өзгерістер болады? Күн жылынады,ағаштар бүршік жарады, құстар жылы жақтан ұшып келеді, жіндіктер жер бетіне шыға бастайды. Лепбук кітапшпсы , жұмбақ жасыру бақылау жасау)
«Ғажайып көбелек»: Көбелек өз өмірін кішкентай жұлдызқұрт түрінде бастайды. Жұлдызқұрттар өсімдіктердің жапырақтарын жеп, тез өседі.
«Қанқызы» боя Қанқыз жыртқыш. Ол ұсақ жәндіктермен қоректенеді. Қанқыз қызыл түсті үстінде жеті нүктесі бар бар кішкентай жәндік. Ол кішкентай болады да , ештеңеден қорықпайды.
Д/О: «Не артық»
Мотиваациялық кезең: Қанқызы ұшып келеді.
Балалар біз қанқызымен таныстық. Енді өзіміз қызыға танысқан қанқызға көп достар тауып, мүсіндеп берейік.
Сергіту сәті:
Ал, балалар тұрайық
Мойнымызды бұрайық
Қанатымызды жаяйық
Ұшып, ұшып алайық
Орнымызға қонайық
Қанқызын мүсіндеу жолдары:
Үлгімен жұмыс.
Қанқыздың түсі қандай, денесі, басы, аяғы мұртшасы қара, үстінде ұсақ-ұсақ қара нүктелері бар.
Қызы түсті ермексазды қолдану, домалақтап, басын, денесін шығару.
Аяқтарымен мұрттарын жасау үшін ермексазды бірдей қалыпта есу, созып шығыршықтаймыз.
Қара ермексаздан бірнеше ұсақ дөңгелектер жасаймыз. Оны үстіне жапсырып орналастырамыз.
Аяқтарын иіп, денесіне қосып біріктіреміз.
Ұқыпты жұмыс жасату. Көрме ұйымдастыру. Қанқыз балаларға рахмет айтып ұшып кетеді.
Қортынды: Бүгін біз қандай жәндіктер туралы білдік?
Бізге қонаққа кім ұшып келді?
Нені мүсіндеп үйрендік?
Балаларды мақтап , мадақтау.
Екінші кіші тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы. Әлімханова А.Қ
Білім беру саласы: «Әлеуметтік орта»
Кіші сала: Көркем әдебиет
Тақырып: «Торғай мен тышқан»
Мақсаты: «Торғай мен тышқан» ертегісін сұрақ- жауап ,
әңгімелеу әдістерін қолдана отырып ,балалардың тілдерін дамыту.Еңбекке,достыққа,бірлікке тәрбиелеу.
Билингвалдық компонент: Торғай - воробей,тышқан - мышь.
Іс-әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Мотивациалық қозғаушы
Балалар , «Бұл ненің дыбысы?» ойынын ойнауға дайынсыңдар ма?
Үнтаспадан тышқан мен торғайдың дыбысын тыңдап , ненің дыбысы екенін ажыратады.
Иә, дайынбыз.
Торғай.
Тышқан.
Ұйымдастырушылық ізденіс
Балалар , енді көгілдір экран арқылы
«Торғай мен тышқан» ертегісін көрелік.
Ерте- ерте , ертеде торғай мен тышқан дос болыпты. Екеуі егін егіпті.Тышқан жерді аяғымен қазып, торғай тұмсығымен шоқып , дән сеуіпті . Егін өте жақсы шығады. Торғай мен тышқан бидайды жинап алып , бөлісе бастайды. Бір бидай артылып қалады . Соны қайсысы аларын білмей ақыры жанжал басталады. Торғай тұмсығымен шоқып, тышқан тырнағымен тырналап ,бір- бірімен
Ұзақ төбелеседі .
Оларды арашалайтын
Ешкім болмаған соң , екуі де шаршайды.
Ақыры, өздерінің билеріне барып жүгінбек болады. Алдымен тышқан биіне келеді.
Тышқан биі:
-Бұл бидайды тышқан алуы керек. Өйткені, тышқанның күші көп. Ол тырнағымен жер жыртып , ұртымен бидай септі,- дейді.
Бұл шешімге торғай келіспейді. Енді тышқан екеуі торғайлар биіне барады.
Торғайлар биі :
Бұл бидай торғайдікі. Себебі, торғай егінге түскен барлық құрттарды құрттқан. Егінді күзеткен,- дейді.
Бұған тышқан келісе алмайды.Енді торғай мен тышқан далада қой бағып жүрген бір шалға келедді.Шал дәнді алып,екеуіне тең бөліп береді.Бұған торғай да,тышқан да разы болып,өз жөңдеріне кетеді.
Тәрбиеші:
Балалар , ертегі қалай аталады?
Ертегінің кейіпкерлерін атаңдар?
Ал, енді мына суреттерді пайдалана отырып ертегіні баяндайық.
Сергіту сәті:
Дидактикалық ойын «Ретімен орналастыр»
-Торғай мен тышқан артық қалған бидай үшін кімге ақыл сұрауға барады? Ретімен карточкаларды орналастырамыз.
«Конус» театры.
Ертегіні баяндау.
Балалар мұқият тыңдайды.
«Тышқан мен торғай»
-Торғай, тышқан, торғай би, тышқан би, ата.
Балалар топтасып не кезектесіп ертегіні айтады.
«Конус» театры.
Ертегіні баяндайды.
Рефлекстік түзету
-Көгілдір экраннан қандай ертегіні көрдіңдер?
-Осы ертегі арқылы нені түсіндіндер?
-Қол ұстасып тұрайық,көріскенше күн жақсы сау-сәлемет болайық!
Балаларды мақтап, мадақтау.
Балалардың жауаптары.
-«Тышқан мен торғай»
-Бір- бірімізбен төбелеспеу керекпіз.
-Барлығымыз дос, тату болу керек екенін.
- Ерінбей еңбек ету керек.
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: Торғай мен тышқан ертегісін.
Түсінеді.Тапсырмаларды дұрыс орындауды достық қарым-қатынасты,еңбексүйгіштікті
Қолданады: Сұраққа нақты , толық жауап беруді.
Қостанай қаласының білім бөлімінің № 13 бөбекжай-бақшасы
Ұйымдастырылған ашық оқу іс-әрекеті
Екінші кіші «Жұлдыз» тобы
Тақырыбы: «Торғай мен тышқан»
Өткізген: Әлімханова А.Қ.
Ұйымдастырылған оқу іс әрекетінің технологиялық картасы.
Білім беру саласы: «Әлеуметтік»
Бөлімдері: Ертегілер
Тақырыбы: «Торғай мен тышқан»
Мақсаты: Балаларды ертегіні мұқият тындауға үйрету әдеби түсіндіру барысында сөздік қорларын, сөйлеу мәдениетін, ойлау қабілетін дамыту. Жақсы қылықтарын атап шығарманың кейіпкерлерінің қылықтарын талқылап, арқылы адамгершілікке тәрбиелеу,өз көзқарастарын білдіру ге, диалогты сөйлеуге үйрету.Біреудің еңбегін бағалай білуге тәрбиелеу.
Көрнекілік: Торғай, тышқан.
Іс – әрекет
кезеңдері
Тәрбиешінің іс әрекеті
Балалардың
іс - әрекеті
Мотивациялық
қозғаушылық
Балалар шаттық шеңберіне тұрады. Бір-біріне жылы лебіздерін білдіреді.
Жақсылықты тойлайық,
Қуанышты болайық.
Аналармен қуанып,
Асыр салып ойнайық .
Тәрбиеші жұмбақ жасырады: торғай, тышқан туралы.
Шеңберге тұрып,тәрбиешінің қимылдарын қайталап,
ынталанып тыңдайды.
Ұйымдастыру-
Ізденушілік
Дәптермен жұмыс:
«Торғай мен тышқан» ертегісін оқып балаларға түсіндіру. Слайтан көрсету. Балалардың жауабы. (Рөлге бөлініп ойнайды).
Сергіту сәті: Төскендей жел еседі, Төбемнен бұлт көшеді. Туған жерім мен үшін, Көк майсасын төседі.
Қандай түсініктерді игерді: тең, бірдей, шоқып, разы, тұмсық,егін күзетті,жүгінбек.
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: тәрбиешінің айтқан сөздерін естеріне сақтайды.
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
Күні: 22.04.2019
Жас тобы: «Балбөбек» І кіші тобы
Білім беру саласы: «Коммуникация» «Шығармашылық»
Бөлім: Көркем әдебиет , сурет салу
Тақырыбы: «Торғай мен тышқан» «Күрек» Мақсаты:Балаларды ертегіні мұқият тындауға үйрету .Сөздік қорларын, сөйлеу мәдениетін, ойлау қабілетін дамыту. Еңбек құралы күрекпен таныстыра отырып,тұйықталған дөңгелек және нүктелер салуды, түстерді ажыратуды үйрету.Біреудің еңбегін бағалай білуге, ұқыптылыққа тәрбиелеу.
Қолданылатын көрнектілік құралдар: суреттер, слайд, лепбук, гуашь, мақта таяқшасы, майлық.
Әдіс-тәсілдер: Сұрақ-жауап, ойын ойнату, түсіндіру , қөрсету.
Сөздік жұмыс: би
Ұйымдастырушылық:
Шаттық шеңбері. -Кәне, балалар бәріміз шаттық шеңберіне тұрып, жақсы лебіздер айтайық. Аспанымыз ашық болсын!
Күніміз жарық болсын! Деніміз сау болсын !
Бәріміз дос болайық!
Ғажайып сәт:
-Балалар бізге қонақ келіпті. (торғай келеді)
Лэпбукпен жұмыс: Балаларға лепбук тапсырмаларын орындату
Д/о: «Бұл ненің дыбысы?»
«Торғай мен тышқан» ертегісін оқып беру
Ал, енді мына суреттерді пайдалана отырып ертегіні баяндайық.
Ертегіні суре бойынша әңгімелеу.
3.Сергіту сәті:
Ұзын мұртты құмырысқа
Келе жатты жұмысқа
Добын алып қолына
Қоя салды жолына
Оң жағына қарады
Сол жағына қарады
Үлен тау деп ойлады.
Балалар торғай мен тышқан егінді қалай қазып сеуіпті? Торғай тұмсығы мен шоқып,ал тышқан жерді аяғымен қазды.
Адамдар болса күрекпен қазып егін себеді. Олай болса келесі тапсырмамыз күректі әшекейлеу екен.
Лепбукте дайын үлгі суреттер бар екен ендеше оны әшкейлеп берейік.
Дайын үлгі суретті әшекейлеу.
Балалар күрек екі бөліктен тұрады. Бірінші бөлігі күректің басы жалпақ болып келеді пластмссадан жасалынған. Ал екінші бөлігі сабы.
Сабы –дегеніміз ұстайтын жері яғни бұл жері ағаштан жасалынған ұзын болып келеді.
-Балалар қараңдаршы күректің басының түсі қандай? -Ал қандай пішінге ұқсайды
Қиналған балаларға көмек беру.
Қорытынды:
Балалардың жұмыстарын бағалау, көрме ұйымдастыру. Торғайды лепбукпен бірге шығарып салу.
«Торғай мен тышқан» ертегісі
Ерте- ерте , ертеде торғай мен тышқан дос болыпты. Екеуі егін егіпті.Тышқан жерді аяғымен қазып, торғай тұмсығымен шоқып , дән сеуіпті . Егін өте жақсы шығады. Торғай мен тышқан бидайды жинап алып , бөлісе бастайды. Бір бидай артылып қалады . Соны қайсысы аларын білмей ақыры жанжал басталады. Торғай тұмсығымен шоқып, тышқан тырнағымен тырналап ,бір- бірімен
Ұзақ төбелеседі .
Оларды арашалайтын
Ешкім болмаған соң , екуі де шаршайды.
Ақыры, өздерінің билеріне барып жүгінбек болады. Алдымен тышқан биіне келеді.
Тышқан биі:
-Бұл бидайды тышқан алуы керек. Өйткені, тышқанның күші көп. Ол тырнағымен жер жыртып , ұртымен бидай септі,- дейді.
Бұл шешімге торғай келіспейді. Енді тышқан екеуі торғайлар биіне барады.
Торғайлар биі :
Бұл бидай торғайдікі. Себебі, торғай егінге түскен барлық құрттарды құрттқан. Егінді күзеткен,- дейді.
Бұған тышқан келісе алмайды.Енді торғай мен тышқан далада қой бағып жүрген бір шалға келедді.Шал дәнді алып,екеуіне тең бөліп береді.Бұған торғай да,тышқан да разы болып,өз жөңдеріне кетеді.
Тәрбиеші:
Балалар , ертегі қалай аталады?
Ертегінің кейіпкерлерін атаңдар?
Ал, енді мына суреттерді пайдалана отырып ертегіні баяндайық
