Тақырыбы: Доғаның астымен еңбектеу «Тиіп кетпе»
Білім беру саласы: «Денсаулық»
Бөлімі: Дене шынықтыру
Мақсаты: а ) Балаларға доптарды себетке лақтыруды үйрету. Жаттығу ережелерін және жаттығуларды толық орындауға дағдыландыру.
ә ) Адамгершілік қасиеттерге, ұқыптылыққа тәрбиелеу.
б ) Есте сақтау қабылетін дамыту.
Кіріспе: Бір тізбекпен жүгіру.
Тік ұста да бойыңды.
Жоғары соз қолыңды.
Қолды жоғары созып жүру
Негізгі ойын: Доғаның астымен еңбектеу
Допты себетке лақтыру
Сергіту сәті
Алма баққа барайық,
Алма теріп алайық
Ең үлкенің алманың,
Анамазға сыйлайық.
Қортынды: Доғалар астынан еңбектеп өтуді
Доғаға тиіп кетпеуді үйрену.
Тәрбиеші үй макеттері мен суреттердін іліп қояды, кіріспе әңгіме өткізеді.
Аға іні ағайын,
Салды құрып жақсы үй.
Ішінде толған жылы күй,
Қандай әсем, жарық үй.
өлеңін оқиды:
Не туралы тақпақта айтылған?
Үй қандай?
Тәрбиеші дұрыс айтасыңдар (үйлердің суреттерін көрсетіп)
Мынау үйдің қабырғалары, мынау төбесі, мынау есігі, мынау әйнектері деп таныстырады. Қабырғалары тігінен тұрады, төбесі үстінде тұрады, үшбұрышқа ұқсайды, ал мынау есік "Айжан кіреді есіктен, қарайды бізге әйнектен".
Тәрбиеші қысқаша (әр үйде ең алдымен фундамент салынады, деп фундамент не екенін көрсетеді)
Балалар бұл фундамент
Кәне бірге қайталайық (фундамент)
Фундаментсіз еш қандай үй, театр, мектеп, балабақшада салыңбайды. Ең алдымен фундамент салынып, сосын кірпіштер салынады, қаланады.
Ал балалар кәне құрылыс орталығына барып біздің Айжанымыз бізге қарап тұр.
Мынау құрылыс заттары
Мынау не? Деп құрылыс заттарын бекітеді
Балалардың алдында үйдің құрастыру жолдары үлгі схемалары тұрады.
Ең алдымен не салу керек деп тәрбиеші екпін қойып сұрайды?
Фундамент не үшін керек?
Сергіту: Саусақ ойындары
Дидақтикалық ойын: «Қандай материал жоқ?»
Мақсаты: Есте сақтау қасиеттерін дамыта отыра құрылыс материалдарын ажыратып айтуға үйрету.
Құралдар: кірпіш, призма, пластина
Шарты: үстелдін үстінде кірпіш, призма, текше тұрады. Балалар материалдарға қарап естеріне сақтайды. Тәрбиешінің нұсқайымен көздерін жабады, тәрбиеші құрылыс материалын (призма) алып қояды.
Шығармашылық орталығындағы балалар Айжан қуыршаққа жапсырған кілемшесін сыйлайды. Тәрбиеші қандай пішіндерді алдыңдар, пішіндердін түмтері қандай деп сұрап бекітеді.
Тәрбиеші балалар маған сеңдердің жұмыстарын, жауаптарын ұнады. Міне, Айжан да өте сеңдерге риза рахмет деп тұр. Енді Айжанның үйіне кілемшені төсеп ойнайық.
Өлеңді тыңдайды, сұрақтарға жауап береді.
Балалр үй туралы
Әсем, әдемі, жарық
Балалар фундамент сөзін қайталайды.
(Тәрбиешінін көмегімен)
Балалар ойланып жауап береді
Ең алдымен фундаментті салу керек
Фундаменттін үстінде бірінші кірпіштер салынады, үстіне пластина (жұқа тақтайшалар), сосын пизма (төбесі) қойылады.
Балалар көздерін ашып қандай құрылыс материалы жоқ екенін анықтап атауын айту керек.
Балалар жапсырған кілемшелерін көрсетеді, (дөңгелек, сопақша, текше) алып жапсырдық деп айту керек.
Рефлексивті-түзетуші
Балалар біздің не істедік?
Үйді қалай құрастырдық?
Фундамент дегеніміз не?
Неге фундаментті ең алдымен салады?
Тәрбиеші мына сөздерді қайталатқызады:
Үйге Айжан қарайды,
Қандай әсем, жарық үй!
Айжан кіреді есіктен,
Қарайды бізге әйнектен".
Бүгін біз кішкентай Айжанға үй құрастырдық.
Балалар пайдаланған құрылыс материалдарын айтады.
Фундамент ең керекті зат
Фундамент болмаса Айжанның үйі құлап қалады.
Күтілетін нәтиже:
Нені білу керек:
Текше, кірпіш,призма пластина сөздердің мағынасын түсініп білу керек.
Нені игереді:
Үйді құрастырған кезіңде үлгіге сүйене жұмыс жасауын игереді.
Нені біледі:
Үлкендердің еңбектерін құрметтеуге. Мейірмді, ұйымшыл болуына біліп үйренеді.
