Технологическая карта прошлое и настоящее книги

Этапы деятельности

Деятельность воспитателя

Действия детей

Мотивационно - побудительный

Педагог: - Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними.

- А теперь давайте зарядимся хорошим настроением.

Психогимнастика

«Солнце утром рано встало,

Всех ребяток приласкало,

Дружно к солнышку тянитесь

И друг другу улыбнитесь

Солнце лучика поймайте

Всем вокруг скорей раздайте».

- Вот с таким хорошим настроением я приглашаю вас отправиться в путешествие.

Становятся в круг Здравствуйте, Сәлеметсізбе,Goodmorning, Hello.

(руки вверх, ладони скрещены)

(руки опускаются через стороны, дети улыбаются

(руки вперед к себе, резким движением снова вперед).

Заинтересовываются, соглашаются отправиться в путешествие.

Дерева, деревянных игрушек, предметов из дерева.

Деревянная

Деревянные

Деревянное

Предположения детей.

Красивая, яркая, красочная, большая, маленькая, новая, старая, грязная, порванная, растрепанная, прямоугольная и т.д.

- Как шелестят страницы, захлопывается книга, падает.

Запах типографской краски, когда старая (пахнет).

Гладкая, шероховатая, толстая, тонкая, сухая, мокрая, твердая, мягкая, легкая, тяжелая, выпуклая, картонная и т.д.)

Бумага из дерева.

Соглашаются с педагогом.

Увлекательно читать

Забываешь о делах

Отдыхаешь, набираешь силу

Не выполняешь работу

На помощь придут друзья

Будет много шума

Все веселые смеются

Заболят уши, голова.

Буду отдыхать дома, читать книгу.

Стоя на одной ноге, потягиваемся — руки вверх.

Потом то же, стоя на другой ноге.

Наклоны корпуса вперёд-назад.

Рывки руками перед грудью.

Приседания.

Дети идут на места.

Дети выходят, надевают шапку Магистра и рассказывают.

«Книга – друг человека».

«Не будешь читать, ничего не будешь знать».

«Возьмешь книгу в руки – не будет скуки».

"Книга - источник знаний".

Рассуждают о значении книги.

Дети выходят, надевают шапку Магистра, берут иллюстрированные картинки и «читают» по ним, как надо пользоваться книгой.

- Нельзя разбрасывать книги, надо ставить их на место.

- Нельзя рвать, вырывать страницы.

- Нельзя рисовать на книгах.

- Нельзя загибать страницы, надо пользоваться закладкой.

- Нельзя брать книгу грязными руками.

-Нельзя есть над книгой.

- Низко не наклоняться;

- Свет должен падать с левой стороны;

- Не читать лежа и во время движения в транспорте.

библиотеку

Эвелина: здравствуйте, я заведую отделом сказок

Сказка- это то, что не может быть на самом деле.Сказки передавались из поколения в поколение на протяжение нескольких веков. Бывают сказки р.н, авторские сказки, сказки о животных. В сказках всегда есть добро и зло, смелость и трусость.

(отрывок сказки)

Альберт: здравствуйте, я заведую отделом рассказов

В отличии от сказок, рассказы то, что происходит на самом деле.В рассказе говорится о том, что происходит с главным героем.Их обычно пишут авторы. Рассказы бывают: смешными, о природе, о животных.(отрывок из рассказа)

Варя :здравтвуйте,я заведую отделом стихотворений.

Стихотворение- это небольшой рассказ, который написан в строчку.

Стихи разные бывают, ведь их сочиняют разные писатели. Есть грустные и веселые стихи, маленькие и большие. Маленькие стишки -это обычно для самых маленьких детишек: считалки, дразнилки, потешки. Позже детские стихи становятся более сложными, через стихи прививатся любовь к родине, животным.

(чтение стих-я Аделя и Саша «книга»

Дети делятся впечатлениями от занятия.

Организованно - поисковый

Давайте с вами пройдём в наш музей.

Как вы думаете это музей чего? Верно.

Вот игрушка, она из дерева, какая она?

Вот матрёшки, они тоже из дерева, какие они?

Вот лукошко, оно из дерева, какое оно?

Ой, ребята, смотрите, а как здесь оказалась книга?

Давайте расскажем о книге с помощью наших помощников (органов чувств).

Воспитатель выставляет на стенде схематичное изображение (глаз, ушей, носа, рук).

- Что могут рассказать о книге наши глаза?

- Уши?

- Нос?

-Руки?

Педагог: Молодцы, ребята! Сколько много разных слов книга услышала о себе.

- А, что же она делает в нашем музее?

Вывод: - Верно! Бумагу делают из дерева и только потом из бумаги книги.

Давайте немного окунемся в прошлое книги

Просмотр презентации

Практическая работа: рисование на пластинах, на песке.

Знакомство со свитком.

Игра ТРИЗ «Перевертыши»

Интересная книга. Это хорошо?

Увлекаться - это плохо, почему?

Забываешь о делах -это хорошо?

отдыхаешь- это плохо, почему?

Не выполняешь работу-это хорошо?

придут друзья-это плохо, почему?

Много шума-это хорошо?

Веселиться и смеяться –это плохо, почему?

Заболят уши, голова-это хорошо, почему?

Физ. минутка «Во дворе стоит сосна».

А давайте и мы свами превратимся ненадолго в деревья – разомнёмся, разойдитесь подальше друг от друга, чтобы не мешать друг-другу раками-веточками:

«Во дворе стоит сосна,

К небу тянется она.

Тополь вырос рядом с ней,

Быть он хочет подлинней.

Ветер сильный налетал,

Все деревья раскачал.

Ветки гнутся взад-вперёд,

Ветер их качает, гнёт.

Будем вместе приседать —

Раз, два, три, четыре, пять.

Мы размялись от души

И на место вновь спешим.

Педагог: - А сейчас я объявляю «Конкурс знатоков» на знание пословиц и поговорок о книге.

Педагог:- Ребята, книга благодарит вас за такое увлекательное путешествие. А сейчас я объявляю «конкурс знатоков» и вспомним правила пользования книгой.

Скажите ,что называют хранилищем книг?

Сегодня мы с вами отправимся в библиотеку.

Итог: - Скоро вы пойдете учиться в школу и из книг узнаете очень много интересного. Никогда не забывайте, сколько людей трудилось, чтобы у вас были книги, относитесь к ним бережно.

Рефлексия: - Что интересного запомнилось вам сегодня (с помощью шапки Магистра).

Песенка «Книголюба»