Технологическая карта организованной учебной деятельности на тему "Осень золотая"

Іс-әрекеткезеңдері

Этапы деятельности

Тәрбиешініңіс-әрекеті

Действия воспитателя

Балалардыңіс-әрекеті

Действия детей

Мотивациялықояту

Мотивационно-побудительный

Заходит в группу по дорожке из

листьев и предлагает встать в

«Круг радости».

Ребята, а давайте поднимем себе

настроение с помощью ласковых

имен(проводится утренний круг

«Ласковое имя»).

Заходят в группу за

воспитателем друг за

другом по дорожке из листьев и становятся в «Круг радости».

Называют ласково своего

соседа и передают мяч по кругу.

Ұйымдастырушылықіздену

Организационно-поисковый

Ребята, вы наверное заметили, чтовокруг очень много бумаги лежит на столах.

Я предлагаю вам рассмотреть ее

поближе.

Ребята я предлагаю вам подойти к 1столу, где лежит бумага мягкая и

жесткая (салфетки и картон).

Потрогайте бумагу, скажите и

покажите, какая из них мягкая

(салфетки) бумага, а какая

жесткая (картон)?

Ребята, давайте пройдем ко 2

столу, на котором лежит бумага толстая, прочная (картон) и

тонкая, непрочная (альбомный

лист). Предлагаю потрогать

бумагу, сказать и показать какая толстая и прочная (картон), а

какая тонкая и непрочная

(альбомный лист)?

Ребята, проходим к 3 столу, где

лежит бумага блестящая и

цветная (картон и тонкая

цветная).

Предлагает посмотреть и

сказать, где блестящая бумага, а

где цветная?

Ребята, проходим к 4 столу, где

лежит бумага, которая шуршит

(подарочная бумага и салфетки).

Предлагает провести игру

(объясняет правила игры).

Берет бумагу и начинает ее

сминать. Предлагает угадать,

какая бумага шуршала? После

угадывания, предлагает взять всем бумагу и по шуршать.

Предлагает пройти к доске,

на которой висит ватман с

изображением деревьев без

листьев.

Задает вопрос: Какое сейчас

время года? Посмотрите на

картину искажите, чего здесь не

хватает?

А сейчас посмотрите на эту

картину (разворачивает

фланелеграф на котором

изображены деревья с листьями). Эту картину выполнилидети

старшей группы. На деревья они

наклеили листья, которые

рисовали на цветной бумаге, затем вырезалиножницами и наклеивали на деревья. Я предлагаю вам

украсить нашидеревья на картине осенними листочками, которые вы будетеделать из цветной бумаги и цветных салфеток.

Но для начала я предлагаю вам

посмотреть видео с изображением осеннего леса.

Включает видео «Времена года»

-октябрь, в сопровождении музыки

Чайковского.

Вам понравился осенний лес?

Правда красиво?

А сейчас проходим к столу, на

котором лежит бумага,

клей, кисточки, клеенка. Чтобы и унас получилась красивая картина,

сделаем для наших пальчиков

гимнастику:

Уж как шла лиса по тропке,

Нашла грамотку в коробке,

Она села на пенек

И читала весь денек.

Мамочка, милая,

Милая моя.

Мамочка, милая,

Я люблю тебя.

Чтобы получился лист, вы должны

отрывать кусочки бумаги,

сминать ее в комочки и

приклеивать с помощью кисти и

клея на дерево (показ и

объяснение).

Следит за действиями детей.

Послезавершения работы,

Предлагаетрассмотреть картину и ответить на вопросы: Назовите, как на казахском языке будет

дерево, лист, красный,

желтый, зеленый?

Смотрят.

Слушают.

Подходят к 1 столу.

Смотрят, трогают,

показывают и называют.

Подходят ко 2 столу.

Смотрят, трогают,

показывают и называют.

Подходят к 3 столу.

Берут трогают бумагу и

называют, какая из них

блестящая, а какая-цветная.

Подходят к 4 столу.

Рассматривают бумагу.

Слушают правила игры.

Играют.

Угадывают, какая бумага

шуршала?

Берут все бумагу ишуршат

сначала салфетками, затем-

подарочной бумагой.

Проходят к доске.

Рассматривают картину.

Отвечают на вопросы.

Рассматривают картину.

Слушают.

Дети с радостью соглашаются. Садятся на стулья,слушают и

смотрят видео «Времена года»-октябрь.

Отвечают на вопрос.

Проходят к столу.

Выполняют пальчиковую

гимнастику.

Слушают. Смотрят.

Приступают к работе.

Рассматривают картину.

Отвечают на вопросы.

Рефлексивтіккорригируялық

Рефлексивно -корригирующий

Показывает коробку и предлагает

угадать, что внутри? Открывает

коробку и показывает, что лежит

внутри (смятая газета в шарики).

Предлагает поиграть в игру

(объясняет правила игры).

Смотрят на коробку и

угадывают, что внутри

коробки. С радостью

соглашаются. Слушают

правила игры. Играют в

игру (берут шарики из

газеты и бросают друг в

друга).