Технологическая карта по лепке для старшей группы. Тема: «Осенний лист »(Декоративная пластина).

Өткен күні – Дата проведения:

Ересек тобына арналған ұйымдаскап оқу қызметінің техгологиялық картасы.

Технологическая карта организованной учебной деятельности для сташей группы.

Білім саласы/Образовательные области: Творчество

Бөлімі/Разделы: Лепка

Тақырыбы/Тема: «Осенний лист »(Декоративная пластина).

Мақсаты/Цель: Учить изготавливать декоративную пластину «Осенний лист»;

Міндет/Задачи: Развивать технические умения и навыки: раскатывать, скатывать глину между

         ладонями; сплющивать, сглаживать неровности, прищипывать. Совершенствовать навыки работы  

         стекой;  творчество и креативность. Воспитывать  желание доводить работу до конца. 

Сөздіктің жұмысы/Словарная работа: листопад, листья, осень.

Тілдік компоненттері/Билингвальный компонент: осень-күз,  листья - жапырақтар.

Ресурстық қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: картон, засушенный кленовый лист,     

         контур кленового листа, пластилин, стеки, доски для лепки, салфетки для рук.

Алдын-ала жұмыс/Предварительная работа:

-наблюдения за характерными изменениями в природе и за состоянием погоды;

-чтение произведений об осени;

-загадывание загадок об осенних явлениях.

-подготовка картонных  кленовых листьев.

Қызмет кезендері/Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті

Деятельность детей

Мотивациялық-лептік Мотивационно-побудительный

Побуждение ребёнка к процессу деятельности:

Вызывает интерес.

Обращает внимание детей на себя.

Предлагает отгадать загадку:

Зашумела листьями осень золотая,
Закружила листьями, весело играя.
Вот листок березы, вот листок рябины,
Вот листочек тополя, вот листок осины,
А кленовый листок нам под ноги сразу лег.

 Кто его узнал, как его зовут? (Это кленовый листочек.)

 Создание проблемной ситуации:

А как вы думаете, каким образом листик к нам попал?

Предлагает послушать сказку  о кленовом листочке.

Сообщает,что  кленовому листочку грустно оттого, что он здесь один на белом свете.

Предлагает помочь нашему гостю приобрести друзей.

Проявление интереса к происходящему. Вспоминание собственного опыта.

Обращают своё внимание на воспитателя.

Принимают предложение отгадать загадку.

Осознание ребёнком проблемы, требующей разрешения.

Высказывают своё мнение.

Соглашаются помочь  кленовому листочку.

Ұйымдастық-ізденістік

Организационно-поисковый

Ориентирование детей на разрешение проблем:

Предлагает  рассмотреть  кленовый лист.

Проводит беседу:

-Какого цвета лист?

-С какого дерева лист?

-Что происходит с листьями осенью? и т.д.

Физкультминутка.

Листопад, листопад,

Листья желтые летят.

Собирайте, не ленитесь

И друг другу улыбнитесь.

Листья желтые летят,

Словно зонтики кружат.

Ветер дунул: 1, - 2, - 3,

Оторвались от земли

И взлетели высоко,

Но до неба далеко.

Покружились и опять

Опустились на земь спать.

Психолого-педагогическое сопровождение ребёнка:

Показывает последовательность лепки декоративной пластины «Осенний лист»;

Рассказывает, как мы изобразим кленовые листики и разукрасим их пластилином.

- На картоне нарисовать контур осеннего листика. Нужно из коричневого пластилина скатать тоненькие колбаски и прикрепить к контуру.

- Затем разноцветные кусочки пластилина наложить на силуэт листика и «вливать» цвет в цвет (невыходя за контур).

- Сгладить(размазать) границы соединения пластилиновых пятен разного цвета пальцами.

-. Начинать работу надо от середины к фигурным краям.

- Раскатать короткую тонкую колбаску желтого (коричневого) цвета- это черешок листика.

- Стекой нарисовать прожилки у листика.

Приступить к самостоятельной работе.

Предлагает детям изготовить свою декоративную пластину.

Напоминает, что пластилин надо наносить на дощечку ровным слоем и разглаживать его пальцами или при помощи скалочки.

Включение детей в порцесс деятельности:

Рассматривают листья.

Принимают участие в беседе:

Сравнивают, рассуждают, делают выводы.

Пытаются ответить на вопросы воспитателя.

Жёлтый, красный  листья,  Кленовый лист  Опадают листья с деревьев.

Выполняют движения физминутку.

Обращение ребёнка за \необходимой помощью к взрослом:

Внимательно следят за объяснением воспитателя/

Выполняют  все  движения в воздухе.

Скатывают  тоненькие колбаски и прикрепляют  к контуру.

Прикладывают разноцветные кусочки пластилина на силуэт листика.

Сглаживают границы соединения  пластилиновых пятен разного цвета пальцами.

Раскатывают  короткую тонкую колбаску желтого (коричневого) цвета- это черешок листика.

Рисуют стекой прожилки у листика.

Изготавливают свою декоративную пластину.

Стремятся довести начатое до логического завершения

Рефлексивті-корригидтік

Рефлексивно-корригирующий

Анализ результатов деятельности детей:

Предлагает  полюбоваться, какой замечательный осенний ковер у нас получился.

Наш дружочек- кленовый листочек очень рад, что у него появилось много друзей.

Осень длинной, тонкой кистью

Перекрашивает листья.

Красный, желтый, золотой –

Как хорош ты, лист цветной!

               (И.Михайлова)

Побуждает детей к анализу своих пластин в соответствии с предлагаемой схемой.

Корректирует процесс познания в целях достижения, запланированного результата.

Осознание ребёнком результатов своей деятельности

Любуются замечательным осенним ковром.

Размышляют, высказывают свои суждения.

Осознание детьми себя, в собственной деятельности.

Күтімді нәтиже/Ожидаемый результат:

Ұғынады/Воспроизводят:  навыки работы стекой;

Түсінеді/Понимают: как сплющивать, сглаживать неровности, прищипывать;

Қолданады/Применяют: умения и навыки: раскатывать, скатывать пластилин между   ладонями;