Таным / ?МТ?

Таным / ?МТ?

5-ке дейін санау ?абілетін к?шейту; реттік санау да?дысын ?алыптастыру.

Геометриялы? фигураларды? атаулары туралы білімін пысы?тау; талдау ж?не салыстыра алу ?абілетін арттыру.

Реттілікті са?тай білуге т?рбиелеу.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Таным / ?МТ?»

Ортаңғы «Балбөбек» тобында ұйымдастырылған іс-әрекеттің

технологиялық картасы.

Білім беру саласы: Таным

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет: Математика (ҚМТҚ)

Тақырыбы: 1-ден 5-ке дейінгі сандар. Тура және кері санау.

Мақсаты:

5-ке дейін санау қабілетін күшейту; реттік санау дағдысын қалыптастыру.

Геометриялық фигуралардың атаулары туралы білімін пысықтау; талдау және салыстыра алу қабілетін арттыру.

Реттілікті сақтай білуге тәрбиелеу.

Әдіс – тәсілдер: сұрақ-жауап, көрнекілік, түсіндіру.

Қолданылатын көрнекі – құрал жабдықтар: сандар жиынтығы, геометриялық пішіндер, дидактикалық материалдар.

Әрекет кезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық – қозғаушылық	Балаларға пойызға мініп, саяхатқа аттануды ұсынады. 9 – кестедегі паровозға 5 вагон тіркейді.	Балалар ойынға қатысып, пойызбен саяхатқа аттанады.
Ұйымдастырушылық – ізденістік	Балалардан тек қана вагондарды санап шығуды сұрайды. Паровозды «қосымша жолға» шығарып қояды. Вагондарды номерлеуді өтінеді. Вагондар санын ауыстырып, балалармен бірге солдан оңға кері санайды. Бірінші, соңғы, ортадағы, екінші және үшінші вагондардың ортасында деген сөздерді қолданады. Балаларға «Жасырынбақ» ойынын ойнау туралы	Вагондарды тура және кері қарай санайды. Оларды нөмірлейді. Вагонды санына қарай және өзге де белгілеріне қарай сипаттап, «Жасырынбақ» ойынын ойнайды. Жұптасып домино ойнайды (жеңілдетілген нұсқасы)
	ұсыныс жасайды: Тышқан (немесе басқа кез келген кейіпкер) қай вагонға жасырынды? Ойынның шарты: Балалардың бәрі көзін жұмады, жүргізуші тышқанды вагонға жасырады. Содан соң вагонның нөмірін айтпай, оны сөзбен сипаттап беруге тырысады. Басқа балалар сипаттама бойынша жауабын айтады. Мысалы: ол екінші мен төртінші вагонның ортасында. Ол бесінші вагон мен үшінші вагонның ортасында немесе ол қызыл емес және үшінші тұрған жоқ және т.б. Ойынға арналған текшелер, цифрлар және сандық суреттермен жұмыс істегенде әртүрлі нұсқаларды пайдалануға болады. Педагог цифрды, нүктеден тұратын сан үлгісін немесе заттың санын көрсетеді. ал балалар соған сәйкес келетін карточканы табады. Жұмысты жұппен орындауға болады. Балалардың бірі санды, екіншісі үлгіні немесе санды карточканы алады. Домино ойынындағы сияқты қимылдайды. Балалардан дәптердегі №2 тапсырманы ашып, 1-ден 5-ке дейінгі сандарды еске түсіруді өтінеді. Балалардың бірі ауаға санды жазады, қалған балалар көрсеткен цифрды табады. №3 тапсырма вагондарды нөмірлеуге берілген. Балалар цифр жазылған жапсыр-маларды вагондарға жапсырады. жапсырады.жапсырады.	Ауаға жазады және 2-тапсырмадағы санды бастырып сызады. Вагондарды нөмірлейді. Вагондарды ретімен атап көрсетеді:
	жапсырады.	Бірінші вагон көк, екінші вагон....
Рефлексиялық – түзетушілік	1-ден 5-ке дейінгі сандарды қатарластырып қояды және балалардан оларды тура және кері қарай хормен санауларын сұрайды. Сөйтіп, олардың санауды қалай меңгергенін тексереді. Содан соң балалар көздерін жұмып, тағы да солай санап шығуы тиіс. 4-тапсырма бойынша суретті құрастырып тұрған фигураларды санап шығуды сұрайды. Ол үшін алдымен фигураның атауын тауып, әрқайсысы өз бетінше цифрды қоршап сызуы тиіс. Педагог кейін оны тексереді. Сабақты қорытады. Балаларды мақтайды.	Тура және кері санайды, содан соң көзін жұмып санайды. 4-тапсырманы орындайды. Сабақты қорытады және аяқтайды.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: 1-ден 5-ке дейінгі сандар және цифрларды, реттік және сандық есептеуді.

Игереді: 1-5 цифрларының жазылуын, санаған кезде заттың орналасқан орнына бағынбайтыны ткралы, санау тәртібі туралы түсінікті; санаған кезде бірде бір затты қалдырып кетуге немесе бір затты екі рет санауға болмайтынын.

Меңгереді: 1-ден 5-ке дейін және 5-тен 1-ге дейін тура және кері санауды, солдан оңға, оңнан солға қарай реттік санауды.

Тәрбиеші: Омирзакова Бакыт

Предмет: Дошкольное образование

Категория: Уроки

Целевая аудитория: Дошкольникам

Скачать
Таным / ?МТ?

Автор: Омирзакова Бакыт Жумабаевна

Дата: 15.07.2016

Номер свидетельства: 337572

Похожие файлы

Жалпы білім беретін мектепте өзін-өзі тану пәнін психологиялық - педагогикалық тұрғыда қамтамасыз ету

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(188) "Жалпы білім беретін мектепте өзін-өзі тану пәнін психологиялық - педагогикалық тұрғыда қамтамасыз ету"
    ["seo_title"] => string(80) "zhalpy_bilim_bierietin_miektieptie_ozin_ozi_tanu_p_nin_psikhologhiialyk_piedagho"
    ["file_id"] => string(6) "353579"
    ["category_seo"] => string(9) "psihologu"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1477850881"
  }
}

?зін-?зі тану п?нінен "Шатты??а толы ж?рекпен" та?ырыбына саба? жоспары

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(124) "?зін-?зі тану п?нінен "Шатты??а толы ж?рекпен" та?ырыбына саба? жоспары "
    ["seo_title"] => string(78) "ozin-ozi-tanu-p-ninien-shattyk-k-a-toly-zhuriekpien-tak-yrybyna-sabak-zhospary"
    ["file_id"] => string(6) "245365"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1446121666"
  }
}

Сабақтан тыс сабақ: Дұрыс тамақтану әдебі

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(76) "Сабақтан тыс сабақ: Дұрыс тамақтану әдебі"
    ["seo_title"] => string(43) "sabak_tan_tys_sabak_du_rys_tamak_tanu_diebi"
    ["file_id"] => string(6) "444005"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1513141688"
  }
}

Ашы? саба? : "МА?ТАНУ-МА?ТАНША?ТЫ? ЕМЕС"

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(68) "Ашы? саба? : "МА?ТАНУ-МА?ТАНША?ТЫ?  ЕМЕС" "
    ["seo_title"] => string(43) "ashyk-sabak-mak-tanu-mak-tanshak-tyk-iemies"
    ["file_id"] => string(6) "186444"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1426345924"
  }
}

Баяндама «?зін-?зі тану» п?ніні? ?дістемелік ерекшеліктері

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(109) "Баяндама    «?зін-?зі тану» п?ніні? ?дістемелік ерекшеліктері "
    ["seo_title"] => string(63) "baiandama-ozin-ozi-tanu-p-ninin-distiemielik-ieriekshieliktieri"
    ["file_id"] => string(6) "194831"
    ["category_seo"] => string(9) "psihologu"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1427815917"
  }
}

Просмотр содержимого документа «Таным / ?МТ?»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Таным / ?МТ?»