"Табиғаттың гүлденуі"

ІІ кіші тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Өткізу күні:

Тәрбиеші:

Білім беру саласы: «Таным»

Пән: «Құрастыру»

Өтпелі тақырып: «Табиғаттың гүлденуі»

Тақырыбы: «Кітапша»

Мақсаттары:

1.Тәрбиелік: ұқыпты жұмыс жасай білуге тәрбиелеу.

2.Дамытушылық: сөздік қорын, ойлау қабілеттерін дамыту.

3.Оқыту: кітап туралы білімдерін бекіту, кітаптың пайдасы туралы айту. Кітапша құрастыруда пішінді дүрыс таңдауға үйрету, қағазды қос бүктеу арқылы кітапша жасай білуге үйрету.

Педагогикалық технологиялар: ойын технологиясы

Ресурстармен қамтамасыз ету: қатты қағаз, түрлі түсті қағаз, желім, қайшы және үлгі суреттер.

Билингвалдық компонент: кітапша-блокнот

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

1. Ұйымдастырушылық кезеңі:

Бірнеше суретті кітапшаларды ңарау, әңгімелеу. Үлгі суретті көрсетіп, кітапшаны қалай жасауға болатынын түсіндіру.

ІІ. Негізі бөлімі:

Тіктөртбұрыш қағазды қос бүктеуді көрсету;

Балалар Тіктөртбұрыш қағаздарды қос бүктейді; екі парақты бір-біріне қабаттайды;

• екінші қағазды алып оны қос бүктеу, біріне-бірін қабаттау;

• кітаптың парақтары дайын болған соң оның сыртқы бетін безендіру;

• жолақ қағаздар қиып алып, оны кітапшаның шетіне жапсыру;

• кітапшаның сыртына әртүрлі қиылған қүстарды, аңдарды,

өсімдіктерді т.б. балалар қалауы бойын- ша қиып алып безендіру;

• кітаптың сыртқы бетін «мұқаба» деп атайтынын түсіндіру;

• балаларға жеке нұсқаулар беру;

безендіруде жөне қайшымен жұмыс жасауда көмектесу;

ІІІ. Қорытынды: Балала өздерінің жасаған жұмыстарынан ең жақсы «кітапшаны»

таңдайды.Балалардың жасаған кітапшаларын қарап, сапасына мөн беріп, өзерінің шығармашылықпен безендірулеріне бағыт беріп, жақсы жұмыстарды мадақтайды.

ІІ кіші тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Өткізу күні: 12.04.18ж

Тәрбиеші: Торина С.А

Білім беру саласы: «Таным»

Пән: «Жаратылыстану»

Өтпелі тақырып: «Табиғаттың гүлденуі»

Тақырыбы: «Құмның қасиеті»

Мақсаттары:

1.Тәрбиелік: табиғатты сүйюге тәрбиелеу

2.Дамытушылық: балалардың танымдық қызығушылықтарын дамыту

3.Оқыту: құмның қассиетімен таныстыру,тәжрибе жасауға үйрету.

Педагогикалық технологиялар: ойын технологиясы сұрақ-жауап,тәжрибе.көрсету.түсіндіру.

Ресурстармен қамтамасыз ету: суреттер,слайд, бейнетаспа;

Сөздік қоры:сусымалы,құрғақ,ылғал

Билингвалдық компонент: құм - песок

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

І. Ұйымдастырушылық кезеңі:

Шаттық шеңбер:

Табиғат ол анамыз,

Табиғатқа баламыз

Құшағында ойнаймыз

Шаттық әнге саламыз.

ІІ. Негізі бөлімі:

Балалар табиғат дегеніміз не?

Табиғат екіге бөлінеді. Жанды жансыз табиғатқа.

Қалай ойлайсыңдар тірі табиғатқа не жатады?

-Дұрыс адамдар,құстар,жануарлар.өсімдіктер,ағаштар. Яғни,көбиетін,қоректенетін,өсетін жандар жанды табиғатқа жатады.Ал жансыз табиғатқа не жатады?

Жұмбақ жасыру:

Жер бетінде жатады

Онымен ойнайсың

Әр түрлі мүсін жасайсың.

Балалар бүгін сендермен ғалымдар боламыз.Ал ғалымдар деген кім?

Дұрыс,бүгін сендермен құмның қассиетін зерттеуге барамыз.

Қазақстан еліміз шөлді далал бар екен.

Ол жерде шөлге төзімді жануарлар ғана мекендейді.мысалы: түйе. кесіртке,құрт т.б

Ал өсімдіктерден сексеул деген шөп өседі.

Балалар қарандаршы құмдар төбешіктер болвп жатыр.

Құммен жұмыс жасамай тұрып қауіпсіз ережесін еске түсірейік.

Тәжрибе№1

Ыдыстағы құмды тутікше арқылы үрлейміз.желдің әсерімен жылжып төбешіктерге айналады ия.

Енді ылғалды құмды байқайық,құмды үрлеп көрейік үрленбейді.

№2тәжрибе

Жақын көрсететін шынымен қарап құмның пішіндерін анықтайық.

Енді ылғалды құмды байқайық олар бір-біріне жабысып пішіндер көрінбейді.құмның түсі қандай? Сары, ақшыл ,ал ылғалды құм қаратүсті.

Сергету сәті:

Күн болып жанайық

Мөлдір судай ағайық

Гүл болып жайнайық

Терең-терең домалап

Жүргіріп-жүгіріп алайық.

-Балалар магнитке не жабысады? Темір

-Енді құмға магнит салып байқап көрейік Әсер етеді өйткені құмда темір құрамы бар екен.Енді стакандағы суға «воронка» қасықпен құм салайық,не байқадық тесіктен өтіп кетті су сияқты ия. Яғни құм сусымалы және ол суға батып кетті ,ол ауыр екенін байқадық

-Ал құмды не үшін пайдалануға болады? Құрылыста,ыдыс жасағанда ,шыны ,айна.балалар сендер ғалымдар болдындар.

ІІІ. Қорытынды:

Сендерге оқу қызметі ұнадыма? Өз-өзін бағалау әдісімен қортындылау.

ІІ кіші тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Өткізу күні: 15.02.18ж

Тәрбиеші: Торина С.А

Білім беру саласы: «Таным»

Пән: «Жаратылыстану»

Өтпелі тақырып: «Көліктер»

Тақырыбы: «Аквариумдағы суды ауыстыру»

Мақсаттары:

1.Тәрбиелік: Балалрды тірі жәндіктердің адамзат ғаламатының бір бөлігі екенін түсіндіру.

2.Дамытушылық: Балықтарды күту ережесімен таныстыру

3.Оқыту: Тамақтануы, аулануы.

Педагогикалық технологиялар: ойын технологиясы

Ресурстармен қамтамасыз ету: аквариум және ондағы балықтардың суреттері.

Билингвалдық компонент: балық-рыба

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

1. Ұйымдастырушылық кезеңі:

Тәрбиеші: Таңғы шеңбер

Балалар таңғы шеңберге тұрып бір-біріне жылы лебіздерін білдіреді. Жыл мезгілі туралы айту. Қыс мезгілінің ерекшеліктері. Тірі жәндіктер туралы жалпы түсінік.Балықтар туралы ойларын айту.

Балалар: Балалар жылы лебіздерін білдіреді. Қыс ерекшеліктерін айтады

ІІ. Негізі бөлімі:

Балалар мынау не?

• Аквариум

• Бұнда нелер бар?

• Балықтар

• Балықтар қандай?

• Кішкентай, сары, қызыл, ала балықтар

• Балықтар жем, нан жейді. Тез өсу үшін оларды күту қажет. Суларын ауыстырып отыру керек. Сендер қандай балықтарды білесіңдер?

• Қараңдаршы, мына суреттегі қандай балықтар?

• Бұл сазан, шортан, алабұға.

Бұл балықтар өзен, көлдерде болады.Оларды адамдар аулап алып үйге әкеліп, тазалап ,пісіріп жейді. Сендер балықты жеу жақсы көресіңдер ме?

Балалар: Балалар аквариумды көріп қуанады. Тәрбиеші қойған сұрақтарға жауап береді.Балықтардың аттарын айтады. Балықтар туралы көрген мультфильмдерін айтады. Сөздерді қайталайды.Тәрбиешіні мұқият тыңдайды.

Сергіту сәті:

Жұмбақ жасыру:

Аяғы жоқ – жүрмейді

Қанаты жоқ – ұшпайды,

Жер бетінде өмір сүре алмайды. Ол не?

Балалар: Балық

Тәрбиеші:

Тақпақ:

Суда балық өріп жүр,

Бір-біріне еріп жүр

Қармағымның жоғына,

Бәрі бірдей сеніп жүр.

Балалар: Қайталап жаттайды

ІІІ. Қорытынды: Балалардың білгендерінен сұрақ-жауап алу.