"Таби?атта б?рі де ?зара байланысты". ?аза? тілі п?нінен 8-сынып?а арнал?ан саба? жоспары

П?н: ?аза? тілі

Сынып: 8

К?ні:

Саба?ты? та?ырыбы: Таби?атта б?рі де ?зара байланысты
Саба? ма?саты:

1. ?орша?ан ортаны? ?адірін т?сініп, оны ба?алап ?ор?ай білуге ?йрету. ?р о?ушыны? жеке ?абілеттерін ашып дамытуына ?ажетті жа?дай жасау. Та?ырып?а ?атысты жа?а с?здерді ме?герту.
2. ?йренген с?здерін, есімдік т?рлерін д?рыс ?олдана білу да?дысын дамыту. О?ы?анын т?сініп, ?з ойын д?рыс жеткізе білуге жатты?тыру. Логикалы? ойлау ?абілеттерін дамыту.
3. ?аза?ты? халы? даналы?ы ар?ылы о?ушылар бойында таби?ат?а деген ?ам?орлы? сезімін т?рбиелеу.

Саба?ты? т?рі: аралас саба?.
Саба?ты? к?рнекілігі: та?ырып?а ?атысты суреттер, с?зж?мба?, санды?, таратпалы ?а?аздар, смайлик бейнелері.
Саба?ты? ?діс-т?сілдері: ??гімелеу, с?ра?-жауап, к?рнекілік ?дісі, проблемалы? т?сіл, де?гейлеп о?ыту ?дісі, «Даналы? санды?ы» о?ыта ?йрету ойыны, суретпен ж?мыс.
Саба?ты? техникалы? ??рал-жабды?тары: интерактивтік та?та, компьютер
Саба?ты? ж?мыс формалары: ?жымды?, жеке, де?гейлік / топты?/

Саба?ты? ?ту барысы.
І. ?йымдастыру кезе?і.
С?лемдесу. Саба??а даярлы?тарын аны?тау. Психологиялы? дайынды?.
- Б?гін бізді? саба?ымыз?а ?она?тар келіп отыр. Б?л - ?те жауапты саба?. Сонды?тан б?гінгі саба?та ?те м??ият, ынталы, шира?, белсенді ж?не батыл болу?а тырысы?дар.
ІІ. Жа?а саба?ты т?сіндіру.
1. Та?ырып?а шы?у.
О?ушылар назары интерактивті та?та?а аударылады. 1 - слайд. «С?зж?мба?».

Д А С С Ж А
У Ш ? ? А Е Л
Т А Б И ? А Т Т Ы ? О Р ? А У
А А Е А Р Е С Р А А
У Л Р ? Т М Л ?
Ы Ы І Ы А Ы Ы
? Ш З ? Н М Т

О?ушылар с?ра? - жауап ар?ылы та?тада к?рсетілген суреттерді атап, с?зж?мба?ты шешіп, к?лдене? жолдан саба?ты? та?ырыбын о?иды.
С?зж?мба? шешуін балалар?а о?ыту керек.
2. Саба? та?ырыбын, ма?сатын айту.
Б?гінгі саба?ты? та?ырыбы - «Таби?атты ?ор?ау»
- Саба?ымызды? ма?саты: осы та?ырып бойынша жа?а с?здер ?йрену, ол с?здерді, ?ткен саба?тарда ?йренген есімдік т?рлерін тілімізде д?рыс ?олдана білуге жатты?у, с?ра?ты т?сініп жауап бере білуге да?дылану, ?з ойымызды д?рыс жеткізуге да?дылану.
3. «Таби?ат» с?зіне ассоциациялы? тізбек ??растыру.
О?ушылар ?з ойларын айтады, м??алім жина?тап толы?тырады.
- Таби?ат дегенде, біз жер, аспан, су, ?сімдіктер, жануарлар, ауа, от, к?н, жылу, ай, ?зен - к?лдер, таулар т. б. к?з алдымыз?а елестетеміз. Б?лар бір - бірінсіз ?мір с?ре алмайды. Адам да таби?атта ?мір с?реді. ?з ?міріне ?ажетті заттарды осы таби?ат - анадан алады. Суды ?з ?міріміз ?шін ?олданамыз. К?н бізге жылу, жары? береді. ?сімдіктер бізге таза ауа б?ліп шы?арады. Я?ни, таби?атта?ы ?р затты? ?з орны, ?з ма?ызы бар.
- Осы ?сем таби?ат?а арнал?ан т?рлі ??гіме, ?ле?дер ?те к?п. Сендерге ?йде таби?ат туралы ?ле?дер жаттау?а берген едім.
ІІ. ?й тапсырмасын тексеру
1. О?ушыларды? жаттап келген ?ле? шума?тарын ты?дау.
- Антон?а ?ле? шума?ын мен ?зім бергем, ты?дап к?рейік.
О?ушылар назарын интерактивті та?та?а аударамын.
2. Проблема ?ою.
2 - слайд. ?ле? шума?тары слайдта к?рсетіледі
Таби?атты? панасымыз.
А?аш ?зін ?и?анды Аю бай??с ая?ын,
Ат сия?ты тебе алмас. Алса жырып, ?анатып,
Г?л де ж?л?ып, ж?л?анды Жарасын кім та?ады?
«Неге ?йтті?!»- деп с?ге алмас. Кім бар ба?ып ?а?атын?!

- ?ле? не туралы? – Таби?ат туралы.
- ?ле?де ?андай с?ра? т?р? Дауыстап о?иды.
- С?ра?та не айтылып т?р?
- ?сімдіктер мен жануарларды кім ?ор?айды деген с?ра? т?р.
- Сонымен, біз саба? барысында таби?атты ?ор?айтын кім? деген проблемалы? с?ра?ты шешуге тырысамыз.
3 - слайд. «Таби?атты ?ор?айтын кім?»

ІІІ. С?здік ж?мыс.
4 - слайд. «Жа?а с?здер мен с?з тіркестері»
Зиян - вред
К?к - 1. синий 2. молодая зелень 3. небеса
К?кті ж?лма – не рви зелень
Са?тау керек – нужно сохранить
Б?лінбейтін бірт?тас – неразделимое, одно целое
?мытпа – не забывай
Ересек – взрослые
Б?ла?тарды? к?зін ашу - очистить родники
Солу – вянуть
Тыйым салу - запрещать
Пана, ?ор?аушы – защитник
Ластау?а - загрязнять
А?за - организм

- М??алім ?зі о?иды
- о?ушылар?а тізбектеп о?ыту
- ауызша с?з тіркестерін ??рату
- с?йлемдер ??рату
- Жа?а с?здерді с?здік д?птерге к?шірту.

О?у.
- М??алім м?нерлеп о?иды. О?ушылар ты?дайды.
- О?ушылар тізбектеп о?иды
Т?сіну.
- о?ып отырып, т?сінеді.
Т?сінгенін айту.
Де?гейлік тапсырмалар орындату.
1 - топ о?ушылар - М?тінді аударады
2 - топ о?ушылар - М?тінні? мазм?нын айтады
3 - топ о?ушылар - М?тінді жат?а айтады, м?тінні? мазм?нын ашатын с?зді, с?йлемді айтады.
Дайындалу?а 3 минут беріледі.

Т?сінгенін бекіту. «Даналы? а?ашы» ойыны.
?р о?ушы м?тін бойынша 1 с?ра? ??растырып, с?ра?тарын ?а?аз?а жазады. Оны санды?ша?а салады. М??алім оны араластырады. О?ушылар бір - бірден с?ра? жазыл?ан ?а?азды алып, с?ра??а жауап береді.
Алдымен м?тінді 1 рет м??ият о?ып шы?ады.
/?а?аздарды тарату./
О?ушылар с?ра?ты жазып, санды?ша?а салады. Ал?ан ?а?аздан с?ра?ты о?ып, жауап береді.
ІІІ. Ал?ан білімдерін бекіту.
1. «?ажеттісін тап» ойыны.
5 - слайд. «Есімдіктері жасырыл?ан с?йлемдер»

. ?міріміз таби?атпен тікелей байланысты.
К?к ш?пті. ж?лу?а болмайды.
Саны аз, жо?алып бара жат?ан ?сімдіктер мен жануарларды. «?ызыл кітап?а» енгіземіз.
. ?ызыл ж?не сары пара?тары бар.
Таби?ат?а келтірілген зиян -. келтірген зиян.
. тірі а?за сусыз тіршілік ете алмайды.
. отанымны? таби?аты ?те бай.

О?ушылар есімдіктері жасырылып берілген с?йлемдерді толы?тырып, та?та?а жазуы керек.

2. Суретпен ж?мыс. Де?гейлік тапсырмалар. Жазбаша ж?мыс
Ал?ан білімдерін, ойларын жина?тап, т?жырымдау
Интерактивті та?тада?ы суретке к??іл аудару.

1 - топ. Берілген сурет бойынша с?йлемдер ??рап жазады.
2 - топ. Берілген сурет бойынша ша?ын ??гіме ??райды.
3 - топ. «Таби?атты ?алай ?ор?ау керек?» деген та?ырып?а ?з ойларын жазады.
Б?л тапсырманы орындау?а 5 минут беріледі.
?р де?гейден 1 баланы ты?далады. Бас?аларыны? ж?мысы кейін тексеріледі.

ІV. Та?ырыпты ?орыту. Т?йін с?з.
- Б?гінгі саба?та не туралы айтты??
- Таби?ат деген не екен?
- Таби?атты не істеу керек?
- Біз саба?ымызды? басында ?андай с?ра?ты проблема етіп алды??
- Таби?атты ?ор?айтын кім? деген с?ра?ты? жауабын табу?а тиіс едік.
- С?ра?ымыз?а жауап табылды ма?
- Таби?атты кім ?ор?ауы керек?
- Адамдар ?ор?ауы керек.
?ле?ге ?айта к??іл аудару, о?ыту. 2 - слайд ?ле?ні? жал?асымен.
. Т?йіп айтар с?зіміз:
Таби?атты? панасы –
Бізді? мына ?зіміз,
Адамзатты? баласы.
- Таби?атты ?ор?айтын кім екен?
- Адамзатты? баласы, я?ни кімдер? Мына - біздер.
V. Саба?ты ?орыту. Смайликтер тарату.
Саба? барысында нені біліп, нені ?йренгендері, нені болаша?та білгісі келетіндерін айтады.
?з ж?мысына, жалпы саба??а ?оятын ба?аларын м??алім тарат?ан смайликтермен к?рсетеді.

?й тапсырмасы: с?здерді жаттау. «Мен таби?атты ?алай ?ор?ап ж?рмін» - эссе жазу.
Ба?алау.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"Таби?атта б?рі де ?зара байланысты". ?аза? тілі п?нінен 8-сынып?а арнал?ан саба? жоспары »

Пән: қазақ тілі

Сынып: 8

Күні:

Сабақтың тақырыбы: Табиғатта бәрі де өзара байланысты
Сабақ мақсаты:

1. Қоршаған ортаның қадірін түсініп, оны бағалап қорғай білуге үйрету. Әр оқушының жеке қабілеттерін ашып дамытуына қажетті жағдай жасау. Тақырыпқа қатысты жаңа сөздерді меңгерту.
2. Үйренген сөздерін, есімдік түрлерін дұрыс қолдана білу дағдысын дамыту. Оқығанын түсініп, өз ойын дұрыс жеткізе білуге жаттықтыру. Логикалық ойлау қабілеттерін дамыту.
3. Қазақтың халық даналығы арқылы оқушылар бойында табиғатқа деген қамқорлық сезімін тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас сабақ.
Сабақтың көрнекілігі: тақырыпқа қатысты суреттер, сөзжұмбақ, сандық, таратпалы қағаздар, смайлик бейнелері.
Сабақтың әдіс-тәсілдері: әңгімелеу, сұрақ-жауап, көрнекілік әдісі, проблемалық тәсіл, деңгейлеп оқыту әдісі, «Даналық сандығы» оқыта үйрету ойыны, суретпен жұмыс.
Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары: интерактивтік тақта, компьютер
Сабақтың жұмыс формалары: ұжымдық, жеке, деңгейлік / топтық/

Сабақтың өту барысы.
І. Ұйымдастыру кезеңі.
Сәлемдесу. Сабаққа даярлықтарын анықтау. Психологиялық дайындық.
- Бүгін біздің сабағымызға қонақтар келіп отыр. Бұл - өте жауапты сабақ. Сондықтан бүгінгі сабақта өте мұқият, ынталы, ширақ, белсенді және батыл болуға тырысыңдар.
ІІ. Жаңа сабақты түсіндіру.
1. Тақырыпқа шығу.
Оқушылар назары интерактивті тақтаға аударылады. 1 - слайд. «Сөзжұмбақ».

Д А С С Ж А
У Ш Қ Ү А Е Л
Т А Б И Ғ А Т Т Ы Қ О Р Ғ А У
А А Е А Р Е С Р А А
У Л Р Ң Т М Л Қ
Ы Ы І Ы А Ы Ы
Қ Ш З Қ Н М Т

Оқушылар сұрақ - жауап арқылы тақтада көрсетілген суреттерді атап, сөзжұмбақты шешіп, көлденең жолдан сабақтың тақырыбын оқиды.
Сөзжұмбақ шешуін балаларға оқыту керек.
2. Сабақ тақырыбын, мақсатын айту.
Бүгінгі сабақтың тақырыбы - «Табиғатты қорғау»
- Сабағымыздың мақсаты: осы тақырып бойынша жаңа сөздер үйрену, ол сөздерді, өткен сабақтарда үйренген есімдік түрлерін тілімізде дұрыс қолдана білуге жаттығу, сұрақты түсініп жауап бере білуге дағдылану, өз ойымызды дұрыс жеткізуге дағдылану.
3. «Табиғат» сөзіне ассоциациялық тізбек құрастыру.
Оқушылар өз ойларын айтады, мұғалім жинақтап толықтырады.
- Табиғат дегенде, біз жер, аспан, су, өсімдіктер, жануарлар, ауа, от, күн, жылу, ай, өзен - көлдер, таулар т. б. көз алдымызға елестетеміз. Бұлар бір - бірінсіз өмір сүре алмайды. Адам да табиғатта өмір сүреді. Өз өміріне қажетті заттарды осы табиғат - анадан алады. Суды өз өміріміз үшін қолданамыз. Күн бізге жылу, жарық береді. Өсімдіктер бізге таза ауа бөліп шығарады. Яғни, табиғаттағы әр заттың өз орны, өз маңызы бар.
- Осы әсем табиғатқа арналған түрлі әңгіме, өлеңдер өте көп. Сендерге үйде табиғат туралы өлеңдер жаттауға берген едім.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру
1. Оқушылардың жаттап келген өлең шумақтарын тыңдау.
- Антонға өлең шумағын мен өзім бергем, тыңдап көрейік.
Оқушылар назарын интерактивті тақтаға аударамын.
2. Проблема қою.
2 - слайд. Өлең шумақтары слайдта көрсетіледі
Табиғаттың панасымыз.
Ағаш өзін қиғанды Аю байғұс аяғын,
Ат сияқты тебе алмас. Алса жырып, қанатып,
Гүл де жұлқып, жұлғанды Жарасын кім таңады?
«Неге өйтті?!»- деп сөге алмас. Кім бар бағып қағатын?!

- Өлең не туралы? – Табиғат туралы.
- Өлеңде қандай сұрақ тұр? Дауыстап оқиды.
- Сұрақта не айтылып тұр?
- Өсімдіктер мен жануарларды кім қорғайды деген сұрақ тұр.
- Сонымен, біз сабақ барысында табиғатты қорғайтын кім? деген проблемалық сұрақты шешуге тырысамыз.
3 - слайд. «Табиғатты қорғайтын кім?»

ІІІ. Сөздік жұмыс.
4 - слайд. «Жаңа сөздер мен сөз тіркестері»
Зиян - вред
Көк - 1. синий 2. молодая зелень 3. небеса
Көкті жұлма – не рви зелень
Сақтау керек – нужно сохранить
Бөлінбейтін біртұтас – неразделимое, одно целое
Ұмытпа – не забывай
Ересек – взрослые
Бұлақтардың көзін ашу - очистить родники
Солу – вянуть
Тыйым салу - запрещать
Пана, қорғаушы – защитник
Ластауға - загрязнять
Ағза - организм

- Мұғалім өзі оқиды
- оқушыларға тізбектеп оқыту
- ауызша сөз тіркестерін құрату
- сөйлемдер құрату
- Жаңа сөздерді сөздік дәптерге көшірту.

Оқу.
- Мұғалім мәнерлеп оқиды. Оқушылар тыңдайды.
- Оқушылар тізбектеп оқиды
Түсіну.
- оқып отырып, түсінеді.
Түсінгенін айту.
Деңгейлік тапсырмалар орындату.
1 - топ оқушылар - Мәтінді аударады
2 - топ оқушылар - Мәтіннің мазмұнын айтады
3 - топ оқушылар - Мәтінді жатқа айтады, мәтіннің мазмұнын ашатын сөзді, сөйлемді айтады.
Дайындалуға 3 минут беріледі.

Түсінгенін бекіту. «Даналық ағашы» ойыны.
Әр оқушы мәтін бойынша 1 сұрақ құрастырып, сұрақтарын қағазға жазады. Оны сандықшаға салады. Мұғалім оны араластырады. Оқушылар бір - бірден сұрақ жазылған қағазды алып, сұраққа жауап береді.
Алдымен мәтінді 1 рет мұқият оқып шығады.
/Қағаздарды тарату./
Оқушылар сұрақты жазып, сандықшаға салады. Алған қағаздан сұрақты оқып, жауап береді.
ІІІ. Алған білімдерін бекіту.
1. «Қажеттісін тап» ойыны.
5 - слайд. «Есімдіктері жасырылған сөйлемдер»

... өміріміз табиғатпен тікелей байланысты.
Көк шөпті... жұлуға болмайды.
Саны аз, жоғалып бара жатқан өсімдіктер мен жануарларды... «Қызыл кітапқа» енгіземіз.
... қызыл және сары парақтары бар.
Табиғатқа келтірілген зиян -... келтірген зиян.
... тірі ағза сусыз тіршілік ете алмайды.
... отанымның табиғаты өте бай.

Оқушылар есімдіктері жасырылып берілген сөйлемдерді толықтырып, тақтаға жазуы керек.

2. Суретпен жұмыс. Деңгейлік тапсырмалар. Жазбаша жұмыс
Алған білімдерін, ойларын жинақтап, тұжырымдау
Интерактивті тақтадағы суретке көңіл аудару.

1 - топ. Берілген сурет бойынша сөйлемдер құрап жазады.
2 - топ. Берілген сурет бойынша шағын әңгіме құрайды.
3 - топ. «Табиғатты қалай қорғау керек?» деген тақырыпқа өз ойларын жазады.
Бұл тапсырманы орындауға 5 минут беріледі.
Әр деңгейден 1 баланы тыңдалады. Басқаларының жұмысы кейін тексеріледі.

ІV. Тақырыпты қорыту. Түйін сөз.
- Бүгінгі сабақта не туралы айттық?
- Табиғат деген не екен?
- Табиғатты не істеу керек?
- Біз сабағымыздың басында қандай сұрақты проблема етіп алдық?
- Табиғатты қорғайтын кім? деген сұрақтың жауабын табуға тиіс едік.
- Сұрағымызға жауап табылды ма?
- Табиғатты кім қорғауы керек?
- Адамдар қорғауы керек.
Өлеңге қайта көңіл аудару, оқыту. 2 - слайд өлеңнің жалғасымен.
... Түйіп айтар сөзіміз:
Табиғаттың панасы –
Біздің мына өзіміз,
Адамзаттың баласы.
- Табиғатты қорғайтын кім екен?
- Адамзаттың баласы, яғни кімдер? Мына - біздер.
V. Сабақты қорыту. Смайликтер тарату.
Сабақ барысында нені біліп, нені үйренгендері, нені болашақта білгісі келетіндерін айтады.
Өз жұмысына, жалпы сабаққа қоятын бағаларын мұғалім таратқан смайликтермен көрсетеді.

Үй тапсырмасы: сөздерді жаттау. «Мен табиғатты қалай қорғап жүрмін» - эссе жазу.
Бағалау.