№ технологиялы? карта
Білім беру саласы: ?атынас
?йымдастырыл?ан о?у іс-?рекетіні? т?рі: Тіл дамыту
Та?ырыбы: Суреттеу бойынша тап (дидактикалы? ойын)
Ма?саты: а) Балаларды заттар мен ойыншы?тарды? сипатты? бейнесін баяндау ар?ылы ??гімелеуге ?йретуді жал?астыру, балаларды? с?здік ?орын ?лтты? д?ниелер атауымен байыту (санды?-?бдіре, мала?ай-тыма?, желпеуіш, жал?ан шаш, те?ге с?здеріні? м?нін, ?олдану аясын т?сіндіру).
?) Зат есімдер сын есімдерді байланыстырып айта білу да?дыларын дамыту; сипаттау м?тінін ??растыра білуге ?йрету.
б) Киімді к?тіп киюге т?рбиелеу.
С?здік ж?мыс: санды?.
?олданылатын к?рнекі ??ралдар: демонстрациялы? ??рал, д?птер, санды?, желпуіш, жал?ан шаш (парик).
О?у іс-?рекетіні? кезе?дері
Педагогті? іс-?рекеті
Балаларды? іс-?рекеті
Мотивациялы? – ?оз?аушылы?
Педагог ?зіні? б?гінгі о?у іс-?рекетін ж?мба? шешкізу ар?ылы баста?ысы келіп т?р?анын жеткізеді.
Ж?мба?
Т?ртб?рышты, бір ауызды.
Жауабын табу ?шін ойланады.
- Ж?мба?ты? жауабы: санды?.
?йымдастырушылы? – ізденістік
Демонстрациялы???ралмен ж?мыс (санды?ты? суреті) Балалар назарын суреттегі санды??а аударту, санды? туралы суретке ?арап ??гімелеу керектігін айту.
Санды??а не салу?а болатынын, ерте кезде ата-?желеріміз санды??а ?андай б?йымдарын сал?анын с?рау.
Санды?ты? «?бдіре» деп те аталатыны айтылып ?тіледі.
Демонстрациялы? ??ралмен ж?мыс (мала?ай мен тыма? суреті)
Балалар назарын мала?ай мен тыма?ты? суретіне аудару. Суреттегі заттарды бір с?збен ?алай аталатынын ж?не олар киімні? ?ай т?ріне жататынын, жасал?аны, ?ай мезгілде киілетінін, оларды? атауларын, ?ажеттілігін ж?не оларды? бір-бірінен айырмашылы?ы туралы с?ралады.
- Балалар, баскиімді тебуге болады ма? ?йде жерде жатса не істейміз?
«?ызыл мала?ай» ?ле?ін о?у.
Ала?ай-ау, ала?ай,
Киіп алдым мала?ай.
?ызыл жіптен то?ыл?ан,
?рнектері жасылдан
?натамын мен оны
Тастамаймын басымнан.
Ж.Кенже?алиева
Педагогке м?лімет: Тыма? - а?ны? немесе малды? терісінен тігілетін бас киім. Оны «Т?лкі тыма?» немесе «Елтірі тыма?» деп те атайды. Тыма?ты? екі ??ла?ы ж?не мойынды жауып т?ратын арт?ы етегі болады. «Мала?ай оны ??ндыз, б?л?ын, сусар, т?лкі, ?арса? т.б. а?дар, ??лын, б?зау, ?озы мен ла?ты? елтірісінен тігеді. Мала?ай ма?дайдан екі ??ла?ы мен т?бесінен ж?не арт?ы ??ла?ынан т?рады. Оны? сайларыны? т?йісетін ?штары ?шкір болады да, етек жа?ы тік т?різді болады. Мала?айды «??ла?шын» деп те атайды. Ол ерлерді? сал?ында киетін баскиімі).
Д?птермен ж?мыс: д?птерде «Мала?ай мен тыма?ты? екінші б?лігін тап» тапсырмасын орындау.
Сергіту жатты?уы:
А? санды?ым ашылды,
Ішінен жібек шашылды.
Ол ж?мба?ты ты?дайы?,
Шешпей оны тынбайы?.
(сергіту с?тін ?ле? шума?ыны? ыр?а?ымен ?имыл-?оз?алыс ар?ылы орындау.)
Балаларды? назарын ?стел-?стіндегі санды??а аударып, санды?ты ?стап к?рсетіп, оны? неден жасал?аны, ?андай ою-?рнекпен безендірілгені туралы ??гімелеу.
Санды?ты ашып оны? ішінде не бар екенін білу ?шін суреттеу бойынша табу ?ажет екені т?сіндіріледі.
Орта?а бір баланы шы?арып, ол санды?ты? ішіндегі (желпуіш, жал?ан шаш, те?ге) біреуін та?дап, оны бас?а балалар?а суреттеп, сипаттап жасырады. Ал балалар, суреттеу бойынша ол не зат екенін табу керек.
Педагог сол сия?ты жал?ан шаш пен желпуішті суреттеп жасыру?а ба?ыт ба?дар береді.
Мазм?нды-р?лді ойын:
«Д?кенші» Ма?саты: Д?кенге келген сатып алушы мен сатушы арасын байланысты к?рсете отырып, м?дениеттілікке, ?дептілікке баулу.
Ал енді балалар мен сендерге санама? о?ып берейін.
Санама?: «Киім-б?йым»
Бір дегенім - б?рік,
Кисе? берді к?рік.
Екі дегенім - етік,
Киер с?нді етіп.
?ш дегенім - ішік,
Теріден тігер пішіп.
Т?рт дегенім - тыма?,
?ыста кисе? жылы-а?.
Бес дегенім - байпа?,
Іші жылы жайпа?.
(М.?уанышбаев)
Назарларын суретке аударып, санды?ты сипаттайды (оны? пішінін, безендірілген ою-?рнек т?рлері, оны? ішіне не салу?а болатынын айтады), ??гімелейді.
- тыма?, мала?ай
- мал, а? терісінен тігілетін ?ысты? баскиім. (Т?бесі биік, мол пішілген ма?дайы, екі ??ла?ы ж?не желкені жота?а дейін жауып т?ратын арт?ы етегі болатынды?ын педагогті? к?мегімен айтады.
- ?рине, болмайды. Жерде жатса оны жо?ары?а к?теріп ?оямыз. Жерде жатса, ол кірлеп ?алады. Сол ?шін баспай к?теріп ?оюымыз керек.
Та?па?ты балалар Педагог со?ынан ?айталайды.
Д?птермен ж?мыс жасайды.
Сергіту жатты?уын орындайды.
Балалар санды??а назарын аударады. Санды?та?ы ою-?рнектерді? атын атап, неден жасал?аны жайында айтылады.
Мысалы: «те?ге» ол ?а?аздан немесе темірден жасалады. ?а?аздан жасал?ан т?рі т?ртб?рышты, ал темірден жасал?ан т?рі-д??гелек. Ол бізге ?ажет. Д?кенге бар?анда біз ол затсыз бара алмаймыз. «К?не, ол не екенін кім айтады?» деп бала ?з бетінше с?ра?тар ?оя білуге да?дыланады.
Балалар ойынды ?ызы?а ойнайды.
Балалар санама?ты м??ият ты?дап, ?имылын келтіре отырып жасайды.
Ты?дап, ?айталайды.
Рефлексиялы? - т?зетушілік
О?у іс-?рекетті ?орытындылап, жа?а с?здерді ?айталату.
Жа?а с?здерді ?айталайды.
К?тілетін н?тиже:
Біледі: жа?а заттарды, оларды? атауын білу;
Игереді: заттарды сипаттау ар?ылы ??гімелеуді;
Ме?гереді: ?з ойын жеткізіп, с?ра??а толы? жауап беруді біледі.
