Су және қар

Әрекет кезеңі

Тәрбиеші әрекеті

Баланың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

I Мотивация

II Ізденіс ұйымдастыру

III Рефлексия

1. Шаттық шеңбері:

Кел балалар, күлейік

Күлкіменен түлейік

Қабақ түйген не керек

Көңілді боп жүрейік!

2. Сурет бойынша әңгімелеу:

Үй жануарларына қыс мезгілінде қамқорлық жасау керек. Оларды жылы қорада ұстаймыз. Қысқы шөбі мен жемін жазда, күзде дайындап қоямыз.

Үй жануарлары бізге сүтін, етін, терісін береді.

3. Жұмбақ жаыру:

Кезікті бір жануар,

үстінде екі тау бар («түйе)

Кішкене ғана бойы бар

Айналдырып киген тоны бар (қой)

4. Сергіту сәті: «Киіз үй»

5. Өлең оқу: А.асылбеков, Қ.Мырзаәли «Төлдер жыры»

Оқу, қайталау.

Хормен, жеке – жеке қайталау

6. Қорытынды:

Төлдер деп нені айтамыз?

Мадақтау.

Күтілетін нәтиже:

Білу керек:төрт түлік мал туралы

Игеру керек: балалар үй жануарлары мен төлдерін атауды

Меңгеру керек:адамға тигізетін пайдасы туралы.

Балалар бір – біріне жылы сөздерін айтып, білдіреді.

Балалар үстел басына отырып, таратпалы карточкалармен жұмвс жүргізеді

Балалар шеңберге отырып, жұмбақтарды шешуге кіріседі.

Балалар сергіту сәтін қызықты өткізеді.

Балалар толық жауаптар береді.

Іс-әрекет

Тәрбиеші әрекеті

Баланың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

I Мотивация

II Ізденіс ұйымдастыру

III Рефлексия

1. Шаттық шеңбері:

Кел балалар, күлейік

Күлкіменен түлейік

Қабақ түйген не керек

Көңілді боп жүрейік!

2. Өлең оқу: Е.Өтемісұлы

Дос бол сабын, суменен

Жиі – жиі жуын сен

Таңертең де, кеште де

Жуын күндіз, түсте де

Жуын тамақ алдында

3. Табиғат бұрышына саяхат ұйымдастыру: ғылыми орталық туралы әңгімелесу.

4. Дидактикалық ойын: «су – тіршілік нәрі» Шарты: суды үнемдеу, ағызып қоймау туралы әртүрлі таратпалы карточкалармен жұмыс істеу. «Болады – болмайды» сөздерін қолдану.

5. Су қасиетін анықтау:тәжірибе арқылы

Судың буға айналуы

Судың қатты зат – мұзға айналуы

Мұзды ерітсе неге айналатынына тәжірибе жүргізу.

6. Сергіту сәті: «Толқын шулайды»

7. Әңгіме: Тәрбиеші: «Су – өмірдің нәрі», «Сусыз қмір жоқ». Табиғатты адамдар аялау керек, сонымен бірге суды үнемдеу керек.

Қорытынды:

Мақал – мәтел жаттау

Мадақтау

Күтілетін нәтиже:

Білу керек:су қасиеті туралы

Игеру керек:тәжірибе арқылы судың қасиеттері мен

Меңгеру керек: суды үнемдеуді үйрету.

Балалар бір – біріне жылы сөздер білдіреді

Тірек – сызба арқылы өлеңді қайталайды.

Балалар саяхатқа қайыққа отырады. Таратпалы карточкалармен жұмыс істеу үшін орындарына отырады

Үстел басына дөңгеленіп тұрады. Бір – екі бала тәрбиешінің қимылдарын қайталайды.

Балалар әңгімеге қатысып өз ойларын айтып отырады.

Әрекет кезеңі

Тәрбиеші әрекеті

Баланың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

I Мотивация

II Ізденіс ұйымдастыру

III Рефлексия

1.Жылулық шеңбері: «Мен әдепті баламын»

Бір–бірімен амандасу:

Амансың ба?

Сәлемсің бе?

Есенсің бе?

Қалың қалай?

2. Ойын: «Қарлығаштар». Шарты: топтасып отырып, ұшыңдар деген сөзде балалар ұяларына барып отырады. Әр балада бір ұя, екі рет, үш рет ұяға барғанда ұялар алынып тастап тұрады. Жетпегендерге ойын бітті.

3. «Ғажайып ағаш» –тақтаға ілінген ағаш басына құстар орналасқан.

Балалар бүгін құстар туралы әңгімелесеміз.

Жер бетінде қандай құс жоқ десеңші, жылдың әр мезгілінде құстар болады. Қыс мезгілінде де құстар болады, оларды қыстап қалған құстар дейді.

4. Сурет арқылы жұмыс:

Қандай құстарды білесіңдер?

Олар немен қоректенеді?

5. Сергіту сәті: «Ұшты–ұшты»

6. Ойын: «Дұрыс жауабын айт». Шарты:

Балалар таратпалы суреттер арқылы ненің үйшігі екенін айтады.

7. Ой қозғау: Қыстап қалған құстар суықтан қорқа ма? Әлде аштықтан қорқа ма?

Балалар шеңбер құрып тұрады.

Әртүрлі сөздер қолданып амандасады.

Балалар бастарына қарлығаш маскасын киіп, бір сызыққа тұрады.

Балалар жартылай шеңбарге құрып отырады.

Балалар жауаптарын тыңдау.

Ойын қимылдарын жасайды.

Венн диаграмма арқылы көрсетеді.

Іс-әрекет

Тәрбиеші әрекеті

Бала әрекеті

Жағымды

жағымсыз

1.Мотивация

2.Ізденіс –ұйымдастыру

Кезеңі

3.Рефлексия

Балалар шеңбер жасап тұрады да,өлең жолдарын әндетіп айтқызады.

Кел балалар күлейік,

Күлкіменен түлейік!

Күлкі көңіл ашады,

Күліп өмір сүрейік.

Тәрбиеші сұрақ –жауап арқылы Қазақстан Республикасы туралы түсіндіреді.

Б. Исаевтың «Тәуелсіз елім бар»өлеңі оқылады.

-Сөздік жұмысын жүргізеді.

-Отан туралы мақалдың мағынасын ашып,оны жаттатады.

Халықтың ортақ үйі-Отаны.

Сергіту сәті:

Орнымыздан тұрайық,

Құстай қанат қағайық.

Бір отырып,біт тұрып,

Сәл тынығып алайық.

«Отан» әнін тыңдату.

Д/о» Жылы сөздер»

Шарты:Отан туралы пікірлерін білдіру.

Сабақты қорытындылау.

Сұрақтар мен тапсырмалар:

1.Отан деген сөзді қалай түсінесіңдер?

2.Қазақстан Республика рәміздерін ата.

Бәрі бірге қайталайды.

Балалар тыңдайды.

Өлең жолдарын тыңдайды,түсінеді.

Балалар түсінгендерін айтып береді,сұрақтарға жауап береді.

Өлең мазмұнына қарай қимылдар жасайды.

Тапсырмаларды ынтамен орындайды

Дидактикалық ойынға балалар белсене қатысады.

Әрекет кезеңі

Тәрбиеші әрекеті

Баланың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

I Мотивация

II Ізденіс ұйымдастыру

III Рефлексия

1.Шаттық шеңбері:

Арайлап таң атты,

Алтын сәуле таратып

Жарқырайды күніміз,

Қайырлы таң достарым

Қайырлы таң апайлар

2. Әңгімелесу: балаларға отбасы жайлы мәлімет беру. Отбасы мүшелері атауларын үйрету. Отбасы мүшелерін құрметтеу туралы айту.

3. Сұрақ–жауап:

Балалар сендер кіммен тұрасыңдар?

Отбасыларыңда неше адам бар?

Сендер ата- аналарыңды жақсы көресіңдер ма?

4. Сурет арқылы жұмыс: мен кіммен тұрамын. Балалар шығармашылық әңгіме құру.

5. Дидактикалық ойын: «Отбасыны ажырат»

6. Сергіту сәті:

Тербеледі ағаштар

Алдымнан жел еседі

Кіп-кішкентай ағаштар

Үп-үлкен боп өседі..

Қорытынды:

Сабақ ұнады ма?

Бүгін не жайлы әңгімелестік?

Мадақтау

Күтілетін нәтиже:Үленді сыйлауға, құрметтеуге үйрету. Сөздік қорларын молайту.

Балалар тілектерін бір-біріне білдіріп айтады.

Балалар мұқият тыңдайды

Балалардың жауаптарын тыңдау.

Қимыл қозғаласы арқылы орындау.

Іс-әрекет

Тәрбиеші әрекеті

Бала әрекеті

Жағымды

жағымсыз

1.Мотивация

2.Ізденіс –ұйымдастыру

Кезеңі

3.Рефлексия

Балалар шеңбер жасап тұрады да,өлең жолдарын әндетіп айтқызады.

Аспан түрді түндігін

Жерге сәуле жайылды.

Неткен ашық күн бүгін,

Қайырлы таң,қайырлы!

Тәрбиешінің әңгімесі:

-Адам баласы еңбек арқылы дамып жетіледі.Еңбектің көптеген түрі бар,оның бірі-көктемгі еңбек.

Бағыттаушы сұрақтар қою:

1.Суретте не бейнеленген?

2.Адамдар немен айналысып жүр?

3.Не жинап жатыр?

Сергіту сәті:

Орнымыздан тұрайық,

Құстай қанат қағайық.

Бір отырып,бір тұрып,

Сәл тынығып алайық.

Әліппе-дәптермен жұмыс:

Тапсырма:

Еңбек туралы мақалды қайталау.

Дала,бақша бөлме гүлдерін атау.

Д/о» Кім болам?»

Шарты:балаларға болашақта қандай мамандық иелері болатындығын әңгімелету.

Сабақты қорытындылау.

Сұрақтар мен тапсырмалар:

1.Қандай көктемгі еңбек түрлерін білесіңдер?

2.Жақсы мамандық иесі болу үшін не істеу керек?

Бәрі бірге қайталайды.

Балалар тыңдайды.

Өлең жолдарын тыңдайды,түсінеді.

Балалар түсінгендерін айтып береді,сұрақтарға жауап береді.

Өлең мазмұнына қарай қимылдар жасайды.

Тапсырмаларды ынтамен орындайды

Дидактикалық ойынға балалар белсене қатысады.

Әрекет кезеңі

Тәрбиеші әрекеті

Баланың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

I Мотивация

II Ізденіс ұйымдастыру

III Рефлексия

1.Шаттық шеңбері:

Арайлап таң атты,

Алтын сәуле таратты

Жарқырайды күніміз

Қайырлы таң апайлар

Қайырлы таң достарым

2. Құралдар дүкеніне саяхатқа бару.

Ұнаған құралды сипаттап балаларға әңгімелету

3. Сұрақ–жауап:

Қандай құралдарды білесіздер?

Не үшін біз қолданамыз?

Құралдардан не жасаймыз?

4. Сергіту сәті:

Биік болып өсеміз,

Табиғатты сүйеміз

Денемізді тік ұстап,

Билеп, билеп аламыз.

Қорытынды:

Бүгін не жайлы әңгімелестік?

Сіздерге сабақ ұнады ма?

Мадақтау

Балалардың көңіл – күйлері жақсы болады.

Балалар өз ойларымен жауаптарын айту.

Балалар сергіту сәтін қызықты өткізеді

Әрекет кезеңі

Тәрбиеші әрекеті

Баланың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

I Мотивация

II Ізденіс ұйымдастыру

III Рефлексия

1.Шаттық шеңбері:

Кел, балаларт күлейік

Күлкіменен түлейік

Қабақ түйген не керек?

Көңілді боп жүрейік!

2. Ойын: «Ғажайып қалта» Шарты: Балалар көздерін жұмып кезек – кезек қалтаға қолдарын салып ұстап, не екенін, неден жасалғангын айтып береді.

3. «Дүкенге саяхат» ұйымдастыру: Техникалық құралдыр сататын дүкеніне балаларды серуенге шығару.

Технодом дүкені

4. Сұрақ–жауап:

Дүкенде не сатады?

Олар адамдарға не үшін керек?

5. Сергіту сәті: «Боран соғады»

6. серуеннен топқа оралу:

Дүкенде не көрдік?

Техникалық құралдарға тағы не жатады?

Оларды қолданғанда қалай және не істеу керек?

Қорытынды:

Балаларды мадақтау

Күтілетін нәтиже: техникалық құралдар жайлы мәлімет беру, ажырата білуге үйрету.

Балалар бір – біріне жылы лебіздерін білдіреді.

Балалар ойынды белсенді түрде ойнайды.

Ьалалар қолдарын ұстап тәрбиеші ұйымдастырған көрші бөлмеге барады.

Компьютер, шаңсорғыш т.б.

Қимылдар арқылы көрсетеді

Әрекет кезеңі

Тәрбиеші әрекеті

Баланың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

I Мотивация

II Ізденіс ұйымдастыру

III Рефлексия

1. Жылулық шеңбері:

Кел балалар күлейік

Күлкіменен түлейік

Қабақ түйген не керек

Көңілді боп жүрейік

2. Ертегі оқу «Орман тіршілігі».

Мақсаты: Мазмұнын түсініп, толық сөйлем құрып айта білуге үйрету.

3. Ойын: «Орманда» Шарты:жабайы аңдар атауларын атап, тіршілігі, немен қоректетітін айтып беру керек

4. Жұмбақ жасыру:

Орғыған қорқақ, көзі қыли,

Қыс пен жазда екі түрлі киім киеді. (Қоян)

Дегенедей ешкім тимегін,

Алыпты қадап инесін (Кірпі)

5. Сергіту сәті: «Қатып қал»

6. Т.Молдағалиев «Қасқыр», «Қоян қашты», «Түлкі қулығы» - өлеңдерін оқып, сұрақтар қою.

7. Ойын «Үйшігінен тап» Шарты: аңдар індері суреттері арқылы, қай ін қай аңдікі екенін тауып айту.

Қорытынды:

Орман тіршілігі туралы не білдік?

Балалар амандасып, тілек сөздер айтады.

Ертегі мазмұнын түсініп алғандар тәрнбиешіге көмектеседі.

Ойынға балалар белсенділікпен қатысады.

Қасқыр, түлкі, қоян, арыстан, тиін т.б.

Қимылдар көрсетеді

.

Іс-әрекет

Тәрбиеші әрекеті

Баланың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

I Мотивация

II Ізденіс ұйымдастыру

III Рефлексия

1. Шаттық шеңбері:

Тату доспыз бәріміз

Қазақстанда тұрамыз

Орыс, татар, башқұрт та

Туысқанбыз бәріміз

2. Мақал – мәтел оқу:

Бірліксіз ел тозады,

Бірлікті –ел озады.

Бірлік бар жерде – тірлік бар

3. Ойын «Досыңды тап» Шарты: балалар басқа ұлт өкілдерінің суреттерін таңдап алып, атап, сол ұлт туралы не білетінін айтады.

4. Әңгіме «Тату доспыз бәріміз»

Қазақстан Республикасында көптеген ұлттар тату – тәтті өмір сүріп жатыр. Біздің президентіміз Н.Ә.Назарбаевтың әр ұлт өкілдері Қазақстанда достық пен бірлікте тұруларына жағдай жасады.

5. Сергіту сәті: «Айгөлек»

6. Сұрақ – жакап:

Қандай ұлттармен көрші тұрасыңдыр?

Қазақстан Республикасында қай тілде сөйлейміз?

Әр адам бір – біріне жанашыр болу керек пе?

7. Қорытынды:

Көршілес тұрған басқа ұлт балаларымен кім достасып ойнайды?

Мадақтау

Күтілетін нәтиже:

Білу керек:достық туралы

Игеру керек:Қазақстанда тұратын басқа ұлт өкілдерін құрметтеу, сыйлау.

Балалар бір – біріне жылы сөздер білдіреді

Балалар білетін мақал – мәтелдерін жатқа айтады.

Үстел басына отырып суреттермен жұмыс жасайды.

Тәрбиешінің слайд арқылы көрсететін суреттерін қарайды.

Балалар сергіту сәтін қызықты өткізеді

Жауаптарын тыңдау

Іс - әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

Мотивация

Шаттық шеңбер

Балалар бір – бірінің қолдарынды ұстап, жылы лебіздеріңді білдіріңдер

Балалар шеңберге тұрады

Жылы лебіздерін білдіреді

Ізденіс ұйымдастыру

Сергіту сәті

- Балалар, қазір жылдың қай мезгілі?

- Иә, өте дұрыс.

- Күз мезгілінің өзгешіліктерін айтыңдаршы?

- Иә, аналарың бақшадан не жинайды?

- Дұрыс, оны біз бір сөзбен көкөністер мен жемістер дейміз.

- Ендеше біз қазір жеміс-көкеңістер туралы жұмбақтарды шешеміз:

Тәрбиеші балаларға жұмбақтарды шешуге ұсынады

Іші қызыл
Сырты жасыл
Іші тәтті
Сырты қатты
(Қарбыз)

Ашулы қонақ бұл анық,
Тонып шешсе, жыладық. (сарымсақ)

Бұтақта ілініп тұрамын,
Піскенде себетке құладым(шие)

Үстіне тігіп көк шатыр, астында қызыл дәу жатыр

(Қызылша)

Д/о: Жемістер мен көкөністерді ажырат

- Күз мезгілі

- Жапырақтар сарғайды, күн суытты, жаңбыр жауды,

- Сәбіздерді, қызанақтарды, алмаларды

Балалар жұмбақтарды шешеді

- Алма,алма дейсің

Алманы берсем жейсің

Айтпады деме

Алманы жумай жеме

Балалар қимылдармен көрсетіп, қайталайды

балалалар ойындар ойнайды

Рефлексия

- Балалар, біз не туралы әңгімелестік?Қандай жұмбақтар шештік?

- Жақсы, өте дұрыс

- Көкөніс пен жемістер жайлы.

- «Алма» туралы

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің

іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Жағымды

жағымсыз

Мотива-

ция-лық-қозғау-шылық

Балалар шаттық шеңберіне тұрады, барлығы бірге қосылып айтады.

Отан деген - атамекен,

Отан деген - туған жер.

Отан - ана, Отан - үлкен,

Қазақстан - туған ел!

Шаттық шеңберін орындайды

Ұйымдас-тыру-іздес-тіру

II. Сұрақ жауап:

Педагог:

• Отан - біздің сүйікті отбасымызбен бірге тұратын үйіміз, туған жеріміз, ауылымыз, қаламыз, айналаны қоршаған табиғатымыз.

Біздің Отанымыз - Қазақстан.

• Қазақстан Республикасының астанасы қалай аталады?

• Рәміздерді атаңдар.

• Қазақстан Республикасының Президенті кім?

• Қазақстан картасын білесің бе?

• Сендер қай қалада тұрасыңдар?

Т. Молдағалиевтың «Қазақстан картасы» өлеңінің мазмұнын талдау.

Анау Жайың өзені, анау жатқан Атырау,

Бәрі сенің өз жерің, өз суларың, батыр-ау,

Туған жердің тынысын ұққын орман нуымен,

Алтынды Алтай шығысың, қыран ұшқан шыңынан...

Педагог балаларға өздері тұрып жатқан жерін картадан көрсетіп, арнайы белгілермен белгілейді.

III. Тыныштық сәті: Баяу музыка әуенімен балалар көздерін жұмады. Туған жеріміздің табиғатын, таза ауасын, әдемі гүл- дерін, сайраған құстарын көз алдымызға елестетеміз. Туған өлкеміздің табиғаты қандай тамаша!

Көзімізді ашамыз. Туған жеріміз туралы ойымызды әңгімелейміз.

Берілген сұрақтарға жауап береді.

Өлеңнің мазмұнын тыңдап,талдайды.

Өз тұрған жерлерін картадан көріп танысады.

Тыныштық сәтін орындайды

Рефлексия

VI. Сергіту сәті.

Төскейден жел еседі,

Төбемнен бұлт көшеді.

Туған жерім мен үшін,

Көк майсасын төседі. (Қимылмен көрсетеді).

Дидактикалық ойын: «Қай қала екенін тап».

Ойынның шарты: Ойын үшін Қазақстан картасын пайдаланамыз. Балаларға Қазақстандағы бірнеше қалалардың аты беріледі. Картадан сол қалаларды тауып, жанына белгілерін іледі: Астана - Бәйтерек, Алматы - Қазақстан қонақүйі, т.б.

Қорытынды :

Қазақстан Республикасы - біздің сүйікті Отанымыз!

Қазақстан - өте үлкен, бай республика. «Жері байдың - елі бай».

Сергіту сәтін жасайды

Ойын арқылы өз түсініктерін ортаға салады.

Өз ойларын айтады.

Іс-әрекет

Тәрбиеші әрекеті

Бала әрекеті

Жағымды

жағымсыз

1.Мотивация

2.Ізденіс –ұйымдастыру

Кезеңі

3.Рефлексия.

Балалар шеңбер жасап тұрады да,өлең жолдарын әндетіп айтқызады.

Аспан түрді түндігін

Жерге сәуле жайылды.

Неткен ашық күн бүгін,

Қайырлы таң,қайырлы!

Тәрбиешінің әңгімесі:

-Байқоңыр –ғарыш алаңы.Қызылорда облысы Қармақшы ауданының аумағында орналасқан.Біздің ғарышкерлер Т.Әубәкіров,екінші рет Т.Мұсабаев ұшты.

Сергіту сәті:

«Ғарыш әткеншегі» ойынын ойнату.

-сөздік жұмыс

Әліппе-дәптермен жұмыс:

Сабақты қорытындылау.

Сұрақтар мен тапсырмалар:

1.Ғарышкер болу үшін қандай болу керек?

Бәрі бірге қайталайды.

Өлең жолдарын тыңдайды,түсінеді.

Балалар түсінгендерін айтып береді,сұрақтарға жауап береді.

Өлең мазмұнына қарай қимылдар жасайды.

Тапсырмаларды ынтамен орындайды

Іс-әрекет

Тәрбиеші әрекеті

Бала әрекеті

Жағымды

жағымсыз

1.Мотивация

2.Ізденіс –ұйымдастыру

Кезеңі

3.Рефлексия

Балалар шеңбер жасап тұрады да,өлең жолдарын әндетіп айтқызады.

Кел балалар күлейік,

Күлкіменен түлейік!

Күлкі көңіл ашады,

Күліп өмір сүрейік.

Тәрбиешінің әңгімесі:

Бағдаршамы бар көше мен бұрылыстағы саяхат жасату.Жол жүру ережелерімен таныстырады.Жол белгілерінің суреттерін көрсетеді,олардың көлік қозғалысын реттеп,көлік жүргізуші мен жаяу жүргіншінің маңайдағы жол жағдайы жөнінде ақпарат беру мақсатында көше мен жол бойында қойылатын арнайы белгілер екенін айтып түсіндіреді.

Ә.Табылдының»Бағдаршам» деген өлеңін оқу.

Сергіту жаттығулары орындайды.

Д/о «Көлік түрлері қайда?»

Жол түрлерімен (машина жүретін жол,жаяу жүргінші жүретін жол ,екі бағытқа бөлінетін жол,екі көшенің түйіскен жерімен) таныстырады,суреттерін көрсетеді.Егер бағдаршам жоқ болса,жол тәртібін реттеушіге бағыну қажеттігі айтылады.Жолда жүру ережелерін сақтау,үйрену арқылы бала өзінің өмірін және денсаулығын сақтайтындығы түсіндіріледі.

Дәптермен жұмыс:

1.Сурет бойынша жолда жүру ережелерін еске түсірту,қайталату.

2.Суреттегі қөлік түрлерін үш топқа (ауадағы,судағы, жердегі) бөліп атау.

3.»Суретте не артық?»

4.Суреттегі көлік түрлерін бір-бірімен салыстыру.

Сұрақ-жауап әдісі арқылы сабақта алған білімдерін қорытындылайды.

Сұрақтар :

1.Жаяу жүргіншілер қай жермен жүру керек?

2.Жаяу жүргіншілер көшенің қай жерінен қиып өте алады?

3.Өзің тұратын жерде қандай қөлік түрлері жүреді?

Бәрі бірге қайталайды.

Балалар тыңдайды.

Балалар түсінгендерін айтып береді,сұрақтарға жауап береді.

Педагогтің әңгімесін тыңдайды.Суретке қарап әңгіме құрастырады.Сұрақтарға жауап береді.

Өлең жолдарын қайталап ,бірнеше рет қайталап жатқа оқиды.Дәптердегі жапырақтарды бояйды.Табиғи материалдардан моншақ жасайды.

Балалар суретті пайдаланып,күз айлары мен олардың ерекшелігін айтады.

Іс-әрекет

Тәрбиеші әрекеті

Бала әрекеті

Жағымды

жағымсыз

1.Мотивация

2.Ізденіс –ұйымдастыру

Кезеңі

3.Рефлексия

Балалар шеңбер жасап тұрады да,өлең жолдарын әндетіп айтқызады.

Кел балалар күлейік,

Күлкіменен түлейік!

Күлкі көңіл ашады,

Күліп өмір сүрейік.

Тәрбиешінің әңгімесі:

Саябаққа табиғи материалдар жинау мақсатымен серуен ұйымдастыру.

Б.Жақыптың «Күзде» өлеңінің мазмұнын ашу:

-Жемістер

-Көкөністер

-Жидектердің пайдасын,оларды жинау туралы әңгімелеу.

Балаларға «Табиғат сыйы» деген ұғым мағынасын түсіндіру.Балалар табиғи материалдарды жинап,күзгі жапырақтардың түстеріне,пішініне,ауаның температурасына,күн мен түннің ұзақтығына назар аударады.

Сергіту сәті:

Орнымыздан тұрайық,

Құстай қанат қағайық.

Бір отырып,біт тұрып,

Сәл тынығып алайық.

Әліппе-дәптермен жұмыс:

1.Күзгі бақтағы еңбек.

2.Күзгі бақшадағы еңбек туралы түсіндіру.

3.Жеміс пен жидек сөзіне сөздік жұмыс жүргізіп,оларға не жататынын айту,айырмашылықтарын түсіндіру.

Д/о» Сен жасыр, біз табамыз»

Шарты:Балалар көзді жұмып отырады.Педагог белгісімен бір бала жеміс,көкөністердің муляждары салынған табақтан біреуін алып,артына тығып тұрады.Бала өзі жасырған жеміс не көкөністі сипаттайды.Балалар жасырған жеміс не көкөністің атын айтулары тиіс.

Бәрі бірге қайталайды.

Балалар тыңдайды.

Серуенде табиғатты тамашалайды.

Өлең жолдарын тыңдайды,түсінеді.

Балалар түсінгендерін айтып береді,сұрақтарға жауап береді.

Серуенде балалар табиғи материалдарды жинап ,олардан өздерінің қиялдарынан «Күзгі орман» композициясын құрастырады.

Өлең мазмұнына қарай қимылдар жасайды.

Тапсырмаларды ынтамен орындайды

Дидактикалық ойынға балалар белсене қатысады.

Іс-әрекет

Тәрбиеші әрекеті

Бала әрекеті

Жағымды

жағымсыз

1.Мотивация

2.Ізденіс –ұйымдастыру

Кезеңі

3.Рефлексия

«Сырғанақ» өлеңі оқылады.

Сырғанаққа мығымбыз,

Шыныққанбыз,шымырбыз.

Таудан төмен сырғанап,

Тебеміз біз сырғанақ.

Тәрбиешінің тапсырмасы:

Байланыс құралдары жайлы түсінік беру.

-Аспанды сұт бұлт қаптап,жерді ақ ұлпа қар басты.Өзендерде мұз қатып,айнала ертегідегідей тыныштыққа бөленді.Күннің суығына қарамастан балалар шана,коньки теуіп,қар атысып ойнап жүр.Қай мезгіл туралы айтылды?

-Педагог қыс мезгілінде болатын құбылыстарға тоқталады.Әр айдың ерекшелігін айта келіп,қысқы ойындар туралы түсінік береді.

-Д/о:»Қысқы ойындар»

Шарты:балалар бір –бірден қоржын ішінен суреттерді алады.Суреттердің ішінен қысқы ойындар түрлері бейнеленген суретті тауып ,оны тақтаға жапсырады.Қысқы ойын түрлері туралы әңгімелейді.

Сергіту сәті:

Боран соғар оң жақтан,

Боран соғар сол жақтан.

Қарп лақтырып ойнасақ,

Суық өтер қолғаптан

-Қысқы мереке туралы әңгіме өткізу:

-Жаңа жыл мерекесі

-Шыршаны безендіру.

-Жұмбақ шешу:

Қыста шыны боп қатады,

Жылыда су боп жатады.(мұз)

Сабақты қорытындылау.

Сұрақтар мен тапсырмалар:

1.Қыс айларын ата.

2.Қыс мезгілінің ерекшеліктерін атап бер.

3.Қандай қысқы ойындарды білесіңдер?

4.Қыс мезгілін не үшін жақсы көресіңдер?

Бәрі бірге қайталайды.

Балалар тыңдайды,қыс қызығы туралы өз беттерінше әңгімелейді.

Өлең жолдарын тыңдайды,түсінеді.

Балалар түсінгендерін айтып береді,сұрақтарға жауап береді.

Сурет бойынша әңгімелейді.

Өлең мазмұнына қарай қимылдар жасайды.

Сұрақтарға жауап береді.Шыршаны ойыншықтармен безендіреді.

Жұмбақтың жауабын айтады.

Балалар қыс ерекшеліктеріне тоқталады.

Іс-әрекет

Тәрбиеші әрекеті

Бала әрекеті

Жағымды

жағымсыз

1.Мотивация

2.Ізденіс –ұйымдастыру

Кезеңі

3.Рефлексия

Балалар шеңбер жасап тұрады да,өлең жолдарын әндетіп айтқызады.

Әрқшан аман болайық,

Елімізде тыныштық болсын,

Бейбітшілік болсын,

Нанымыз көп болсын.

-Ә.Ахметовтың нан туралы өлеңін оқиды, мазмұнын түсіндіреді.

-Нанныі дастарқанға дейін келу жолын әңгімелеу.Бұл жерде диқан,егістік, элеватор сөздеріне сөздік жұмыс жүргізеді.

Сергіту сәті:

Орнымыздан тұрайық,

Құстай қанат қағайық.

Бір отырып,біт тұрып,

Сәл тынығып алайық.

Әліппе-дәптермен жұмыс:

-Сурет бойынша нанның дастарқанға келу жолын әңгімелеу.

-Тыйым сөздерді оқып,оларды тәрбиелік мағынасын түсіндіру.

-Жұмбақ шешуін тапқызу

Сабақты қорытындылау.

Сұрақтар мен тапсырмалар:

1.Нан дастарқанға қалай келеді?

2.Нанды не үшін қастерлеу керек?

Бәрі бірге қайталайды.

Балалар тыңдайды.

Өлең жолдарын тыңдайды,түсінеді.

Балалар түсінгендерін айтып береді,сұрақтарға жауап береді.

Өлең мазмұнына қарай қимылдар жасайды.

Тапсырмаларды ынтамен орындайды

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің

іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Жағымды

жағымсыз

Мотива-

ция-лық-қозғау-шылық

Балалар шаттық шеңберіне тұрады.

Қосылып айтады:

Табиғатқа қамқор боп,

Байлығын біз қорғайық.

Әдепті де, тәртіпті боп,

Жақсылығын қолдайық.

Шаттық шеңберін орындайды.

Ұйымдас-тыру-іздес-тіру

Рефлексия.

: Табиғатты аялап, қорғасақ, өз денсаулығымызды қорғағанымыз.

Әрбір жыл мезгілі өз сәнімен ерекшеленеді. Жазда ыстық, күзде сары, қыста қар, көктемде жасыл болады.

Дәптермен жұмыс: «Көктем сәні» ертегісін оқып, балаларды таныстыру.

• Арыстан орманға аңдарды не үшін шақырды?

• Қандай аңдар жиналды?

• Ақбөкен не деп жауап берді?

• Қоян, Арқар, Аю, Түлкі не деп жауап берді?

• Сендер көктем сәні не деп ойлайсыңдар?

Дидактикалық ойын: «Кім тез құрайды?»

Ойын шарты: Бірнеше жабайы аңдардың қиылған денелерін құрастыру.

Сергіту сәті.

Арыстан ақырады, қоян секіреді,

Түлкі қылмыңдайды, аю қорбаңдайды.

(Қимылмен көрсетеді).

Тыныштық сәті: Баяу музыка әуенімен көзімізді жұмып, орманды елестетеміз.

Орманда жануарлар жүр. Орман іші жап-жасыл. Таза ауа, сайраған құстар үні, сылдырап аққан судың сыбдыры құлаққа жағымды естіледі. Көзімізді ашайық.

Қорытынды.

Көктем сәні - ол гүлдер, көбелектер, алғашқы ұшып келген құстар, күннің жылуы.

Сурет бойынша әңгімені тыңдайды.

Ертегіні тыңдап берілген сұраққа

жауап береді.

Сергіту сәтін орындайды.

Тыныштық сәтін орындайды.

Қорытынды жасайды.

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің

іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Жағымды

жағымсыз

Мотива-

ция-лық-қозғау-шылық

Балалар шаттық шеңберіне тұрады.

Туыспыз біз бәріміз,

Бір Отанды сүйеміз.

Бақытты елде туған соң,

Бақытты өмір сүреміз!

Өлең жолдарын айтып шаттық шеңберін орындайды.

Ұйымдас-тыру-іздес-тіру

Сұрақ-жауап: Қазақстан - көп ұлтты мемлекет. Елімізде орыс, татар, ұйғыр, неміс, кәріс, тағы да басқа ұлт өкілдері тұрады. Әрбір ұлттың өз ана тілі, салт-дәстүрлері, ұлттық киімдері, тағамдары, ойындары болады. Олар бірлікте, татулықта өмір сүреді.

Дәптермен жұмыс: Ә. Дүйсенбиевтің «Ағайынбыз бөріміз» өлеңін оқу.

Ортақ болсын асқар тау,

Жеміс толы бақша-бау.

Болсын жер мен су ортак,

Болсын кең де, көл де ортақ.

Ақпыз, қара, сарымыз,

Ағайынбыз бәріміз.

-«Ағайынбыз бәріміз» деген сөз нені білдіреді?

-«Ынтымақ» деген сөзді қалай түсінесің?

-«Ынтымақ бар жерде бақыт бар»

Дидактикалық ойын: «Досыңды тап».

Ойынның шарты: Балалар екі топқа бөлінеді. Бір топтың балалары көздерін таңып, өз достарын табуы керек. Олар өз досының қолын, шашын, киімін үстап, сипау арқылы табады.

Сергіту сәті.

Дөңгелене тұрамыз,

Керегені құрамыз.

Уықтар боп иіліп,

Шаңыраққа киіліп,

Достық үйін құрамыз. (Қимылмен көрсетеді).

Қорытынды.

• Біз қай мемлекетте өмір сүреміз?

• Біздің мемлекетімізде қандай ұлт өкілдері тұрады?

Оқу іс-әрекетін достық туралы әнмен аяқтауға болады.

Өз ойларын айтып,түсінгендерін ортаға салады.

Өлең жолдарын айтып жаттайды.

Сұрақтарға жауап береді.

Ойын шартымен ойынды ойнайды.

Сергіту сәтін қимылмен орындайды.

Өз ойларын түсініктерін ортаға салады.