Су не үшін керек

Оқу қызметінің кезеңдері

Тәрбиешінің қызметі

Балалардың қызметі

Мотивациялық қозғаушылық

Балаларды жоғарыда шар ілінген жерге, шеңбер бойына тұрғызу. Назарларын «Су ханшайымынан тосын сый» деп жазылып, ілінген шарға аудару.

Балалар әдемі киінген, шеңбер бойына тұрады. Ілінген шарға қарайды

Ұйымдастырушылық- оятушылық

- Бұл не деп ойлайсыдар?

- Дұрыс бұл шар екен, шардың іші сылдырлайтын сияқты

- Оны көргілерің келе ме?

- Аузы қатты түйіліп қалыпты жармаса болмайтын сияқты

- Жарып көрейік пе?

Ендеше жарайын, сендер мұқият қарап тұрыңдар (шарды жарып ішінен шыққан су тамшыларын көрсету)

- Бұл не балалар, неге ұқсайды?

- Әрине балалар бұл тамшы екен

-Тамшы деген не?

- Су ханшайымы тосын сый арқылы бүгінгі оқу қызметіміз су туралы болатынын білдіргісі келіпті

Орнымызға отырайық.

- Су не үшін керек деп ойлайсыңдар? (слайд «су не үшін керек»)

Анамыз кір жуғанды ұнатады, бірақ кейбір киім- кешектерді қолмен жууға туру келеді

• - Ал сендер кір жуғанды ұнатасыңдар ма?

• - Қане көрсетейікші, қалай жуамыз?

Жарайсыңдар!аналарыңның үлкен көмекшісі екнсіңдер.

Суды орыс тілінеде – вода дейді екен. Қане қайталап көрейікші

- Балалар біз қай мемелекетте тұрамыз?

- Дұрыс

(слайд өзен-көлдер)

Бұл Қазақстан картасы, ол жерде 14 облыс бар, соның ішінде біздің Алматы обылысы орналасқан жер мынау, және ауданымыз Сарқан міне, картадан кішкене бөлікті алып жатқан жер Екіаша ауылы. Екіаша ккартадан кішкетай болып көрінгенімен, ол жерде үлкен Басқан өзені бар

• Басқан өзенін кім біледі? Басқан өзенінің суы өте таза, тұнық, ішуге жарамды

• Ал мынау жершары әлемдегі барлық жерлердің кішірейтілген көрінісі

• Жер шарында қандай түстерді байқап отырсыңдар? Соның ішінде көк түс көп екен, көк түс суды білдіреді, яғни жер бетінде судың мөлшері өте көп екен. Жер бетінде су көп болғанымен, ішуге, пайдалануға жарамдысы аз екен. Сондықтанда үлкен ата- апаларымыз судың да сұрауы бар деген. Жер шары- орыс тілінде- глобус. Қайталап көрейік, жер шары- глобус. Өзен- река, Көл- озеро, мухит- океан

Сергіту сәті

Ал қанекей тұрайық

Құшағымызды ашайық

Біз білетін сулардың көрінісін салайық

Жаңбыр жауса аспаннан

Қол шатырды алайық

Қол шатырдың астына тығылып біз қалайық

• Балалар тіршіліктің көзі су туралы тағы бір құпия білгілеріің келе ме?

Онда суға тәжірибе жасап, оның жәй -күйін зерттеп көрейік.

1. Стақандағы суды екінші стақанға құйып, судың сұйық екенін дәледлдеу. Су сұйық болмаса, ол құйылмас еді, сол себепті оны сұықтық дейді

2. Балалар бағанадан бері көп сөйлеп, шөлдеп кеткен шығармыз. Су ішіп алайық. Судың

дәмі бар ма? Судың дәмсіз екенін дәлелдедік

3.Ал енді қалған суымызды иіскеп көрейік. Иіс бар ма? Судың иісі жоқ екенін дәлелдедік

4.назарларын екі стақандағы сұйықтыққаа аударады, біреуінде су, екіншісінде сүт

Балаалар екі стақанғада қасық салып көрейікші қайсынан қасық көрінеді? Бұл жерден судың түссіз екенін дәлелдедік

Жақсы өте жақсы. Енді қолданған заттарымызды стөлдің шетіне қойып, қолымызды оқушы сияқты қоямыз. Балалар су тіршілік көізі екен. Сусыз ештеңе жасай алмаймыз. Сондықтан суды үнемді пайдаланып, ластамау керек.

- Шар

апай

- Иә көргіміз келеді

жарайықшы, жарайықшы

-бұл тамшыға ұқсайды

-Тамшы деген су

-Суды ішеміз, тамаққа қолданамыз, бау- бақша суғарамыз, жуынамыз , кір жуамыз

• Иә ұнатамыз

• Қолдарымен ысқылап, жуып шәйіп , жәйіп, қағып, іліп көрсетеді (қимылмен көрсетеді)

Су - вода

- Біз Қазақстан мемлекетінде тұрамыз

• мен, мен, мен

Мұқият тындайды

Жер шары- глобус

Қимылмен көрсетеді

• Жоқ суда дәм жоқ

• Суда иіс жоқ екен

• Суы бар стақаннан қасық көрінеді

Мұқият тыңдайды

Рефлекстік -түзетушілік

Бүгін біз не туралы біілдік?

- Су не үшін керек?

- Қандай су ішуге жарамды

• Су қандай?

- Бгінгі өткен тақырыбымыз ұнады ма?

- Көңіл –күйлерің қандай?. Қане бәріміз көрсетейікші

- Бүгін біз су туралы білдік

-Судың не үшін керек екенін айтады

- Өзен, ағып жатқан су ішуге жарамды

- су сұйық, түссіз дәмсіз, иіссіз

• Иә, бүгінгі оқу қызметі ұнады.

-Во-Во!

Оқу қызметінің кезеңдері

Тәрбиешінің қызметі

Балалардың қызметі

Мотивациялық- қозғаушылық

Қоңырау үнімен балалардың назарын оқу қызметіне аудару

Балалар назарын тәрбиешіге аударады

Ұйымдастырушылық- ізденушілік

-Балалар бұл неннің үні ?

-Дұрыс, қоңырау қай кезде соғады?

- Өте жақсы, ал біз оқу қызметіне не апарамыз?

-Әрине балалар оқу қызметіне керекті құралдарды апарамыз. Оқу құралдар оқу қызметіндегі түрлі тапсырмаларды орындау үшін керек. Жазу керек болса-қалам, сызу керек болса- сызғыш. Осы құралдарды жинақтап салу үшін – сөмке қажет екен.

Ойын: «Оқу құралдарын сөмкеге жылдам сал»

- Оқу құралдарын пайдалана отырып, біз білімімізді ары қарай жетілдіреміз. Айналаны танып білеміз. Оқу құралдары өте қажет зат, сондықтанда оларды ұқыптап, таза, жыртпай ұстау керек. Жыртылған жері болса желімдеп, сыртын кітап қаппен қаптап қою керек

- Балалар сөмкені орысша сумка, қаламды- ручка, кітап- книга, дәптер- тетрадь деп атайды

- ол қоңыраудың үні

- қоңырау оқу қызметі басталғанда

- оқу қызметіне, сөмке, қалам, дәптер, кітап, түрлі- түсті қарындаш, сызғыш

Ойынды қызықтап ойнайды

Мұқият тыңдайды

Рефлекстік- түзетушілік

• Оқу құралды қай кезде қолданамыз?

• Оқу құралдарын ата

• Жақсы

• Оқу қызметіне барғанда қолданамыз

• Оқу құралдары: сөмке,кітап, дәптер, қалам, сызғыш, түрлі- түсті қарындаш