"Страна музыкальных звуков"

Тема занятия : «Страна музыкальных звуков»

Цель: Формирование знаний  детей о видах звуков, музыкальной грамоте. Развивать музыкальные способности посредством исполнения песен, танцев, игры на музыкальных инструментах. Воспитывать любовь к музыке.

Дети заходят в зал под музыку

Педагог предлагает детям разбудить свои ручки и ножки.

Дети: Поют попевку:

«Наши ручки просыпайтесь- Здравствуйте»

Муз.рук: Ребята,  сегодня наше занятие мы начнем с веселой зарядки.

Мы, ребятки дружно, вместе

Совершаем бег на месте.

Если в сердце не покой,

Громко топнули ногой!

И другой!

А теперь мои хорошие

Громко хлопайте в ладоши!

Вы улыбками со всеми поделитесь!

И садитесь!

- Ребята, что мы сейчас делали?

- Как можно назвать такие звуки?

Дети: Шумы

  Давайте минуточку помолчим и прислушаемся к звукам вокруг нас. Как вы думаете, этот мир молчаливый или нет? Мир вокруг нас звучащий. Вокруг нас живет много звуков.

Муз.рук: Скажите, какие звуки можно слышать на улице? А какие дома?

Правильно, все это шумы. Давайте поиграем-  я буду загадывать шумы, а вы отгадывать

Игра «Отгадай шумы» (за ширмой звучат шумы)

(скрип дверей, звучание женского хора, шум моря, стук мяча, игра на скрипке, звучание оркестра, шум машины, игра на фортепиано)

Шумы - это немузыкальные звуки, к ним относятся и голоса природы, что сейчас вы слышите?

Что вы слышите сейчас? (играет на металлофоне). Это  тоже  звуки, но какие? Шумовые?

Звуки, исполняемые на музыкальных инструментах, называются музыкальными. К музыкальным  звукам относится и пение человека. Давайте повторим: какие бывают звуки.

А какими бывают музыкальные звуки?

Проигрывает на инструменте (подсказку).

Муз.рук:: А сейчас проведем небольшую викторину.

разделимся на две команды и возьмем карточки,  я буду называть звуки, а вы будете относить их  к музыкальным или не музыкальным.

А по каким звукам можно узнать человека, даже не видя его?

Правильно ребята, человека можно узнать по голосу я предлагаю вам совершить путешествие в Страну Музыкальных звуков. А чтоб было веселее нам идти.     Мы с вами в пути будем петь весёлую песенку.                      

                                      Песня :  « Песенка- чудесенка»

Ребята посмотрите- Что за чудо? Это же поляна зеркальных цветов!

Я таких цветов никогда не видела! А вы, ребята?

А для чего они? Наверное, чтобы удобнее было гимнастику для наших язычков делать!

Мы цветы сейчас возьмём

И гимнастику начнём!

                          « Гимнастика для язычка»

Муз.рук: Ребята, это же братцы-гномики: Мажор и Минор!

Хотите с нами поиграть? Ребята, внимательно слушайте музыку и передавайте её настроение движениями, мимикой, жестами.

Дети: Под весёлую музыку дети прыгают, танцуют, смеются, а под грустную – ходят с опущенными головами, гномы гладят их по голове, как бы утешая.

Муз.рук: А сейчас возьмите инструменты и подойдите к экрану. Мы будем играть на инструментах, а помогать нам будут «Весёлые матрёшки»Будьте внимательны- маленькие матрёшки- это короткие звуки, а большие- долгие. А какие инструменты когда вступают- вы тоже увидите на экране.

Оркестр «Весёлые матрёшки»

Не грусти, Ре Минор! Наши дети сейчас тебя вмиг вылечат! Вы проделали такой длинный путь, и, наверное, очень устали, а я знаю отличное заклинание, чтобы вам быстрее вернуться в детский сад.

- Глазки закрывайте,

Ручки опускайте,

Вправо-влево повернитесь,

В детском садике очутитесь!

Понравилось вам путешествовать?

Что вы узнали нового?

Если вы легко справились со всеми заданиями, то приклейте магнитик к весёлому гномику, если вам было трудно-то к грустному.