Согласные звуки [В], - [В'], буквы В, в

Занятие по обучению грамоте.

Группа предшкольной подготовки.

Воспитатель: Зайцева Татьяна Николаевна.

Тема: Согласные звуки [В], - [В'], буквы В, в

Цель:

*Познакомить детей со звуками [В] - [В'] и буквами В, в

*Упражнять в звуковом анализе слов, умении составлять звуко-буквенные модели;

*учить читать слоги, слова с изученными буквами;

*3акрепить понятие «слово», «слог», «ударение», самостоятельно обозначить слоги, расставлять ударение;

*развивать внимание, память, мелкую моторику рук.

Оборудование:

Букварь, рабочая тетрадь, цветные фишки, «ромашка» со словами.

Ход занятия:

1. Орг. Момент:

Дети садятся на свои места.

Воспитатель:

Гласные тянутся Но не желают

К лесенке звонкой Свистеть и ворчать.

Могут заплакать А согласные согласны

И закричать. Шелестеть, шептать, свистеть.

В тёмном лесу Даже фыркать и скрипеть.

Звать и аукать Но не хочется им петь.

Воспитатель: Ребята, давайте с вами вспомним и назовём сначала гласные, потом согласные звуки, которые вы знаете (воспитатель вывешивает карточки с буквами)

Дети: А, У,0, Ы, И.

М, С, X, Р, Ш, Л, Н, К, Т, П, 3, Й, Г.

2. Основная часть

Воспитатель: Мы сегодня с вами познакомимся с новой буквой, а чтобы узнать с какой, я предлагаю вам отгадать загадку.

* Кто зимой холодной ходит злой, голодный? (Волк)

* Этот конь не ест овса, у него два колеса.

Сядь верхом и мчись вперед.

Только крепче правь руками (Велосипед)

Дети отгадывают загадки.

Воспитатель: Молодцы ребята, а теперь давайте все вместе произнесём звук[ В] и дадим характеристику звуку [В]. (Артикуляция звука)

Дети: Звук [В] - согласный, звонкий может быть твердым и мягким.

Воспитатель: А сейчас, ребята, мы поиграем в игру, которая называется « Доскажи словечко»

Без разгона ввысь взлетает,

Стрекозу напоминает.

Отправляется в полёт

Казахстанский... ( вертолёт)

Окраска - сероватая Повадка - вороватая,

Крикунья - хрипловатая.

Известная персона.

Это... (ворона)

Воспитатель: теперь в тетради мы с вами выполним звуко-буквенный анализ слова «вертолёт». Разделим слово на слоги и поставим ударение.

(Воспитатель выкладывает слово с помощью цветных карточек, дети закрашивают схему слова в тетради)

Воспитатель: второе слово «ворона» вы разберёте самостоятельно.

Физминутка:

«Если нравится тебе»

Заключительная часть:

Воспитатель: Сейчас мы с вами научимся писать маленькую и большую буквы «В», в рабочих тетрадях.

Сверху вниз проводим прямую линию начиная выше рабочей строки. Следующий элемент- полуовал от начала прямой линии до начала рабочей строки. Второй полуовал пишем в рабочей строке.

Маленькую букву «В» пишем в рабочей строке: проводим прямую линию от начала рабочей строки до конца. Пишем первый полуовал до середины линии, второй от середины до конца. Теперь вместе со мной пропишем букву «В» в воздухе.

Воспитатель: Молодцы, вы научились писать печатную букву «В». А теперь прочитаем все вместе слоги в столбцах.

(воспитатель вместе с детьми читает слоги)

Воспитатель: Чтобы закрепить букву «В», я хочу вам предложить поиграть в игру «Ромашка». На каждом лепестке ромашки написано слово, в котором есть буква «В». Я буду вызывать вас парами, а вы должны срывать по одному лепестку и прочитать слово, которое на нём написано.

(количество лепестков по количеству детей)

Итог занятия:

Воспитатель: Ребята, с какой буквой и звуком мы сегодня познакомились?

Дети: с буквой «В» и с согласным звуками [В] - [В']

Воспитатель: Занятие наше окончено, вы все молодцы, я вами очень довольна.

Рефлексия.