1.Тәрбиелік – воспитательная: заттардың құрылымын ажыратуға тәрбиелеу. Балаларға көліктердің пайдасы жөнінде айту.
2.Дамытушылық – развивающая: көлік түрлерімен таныстыруды бекіту.
3.Оқыту – обучающая: Көліктің түрлерімен таныстыру, олардың бөліктерін ажыратуға және атай білуге дағдыландыру. Сипап-сезу арқылы, заттардың қасиетін анықтауға үйрету.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Ортаңғы тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі
Конспект организованной учебной деятельности в средней группе
Өткізу күні/Дата проведения:
Тәрбиеші/Воспитатель:
Білім беру саласы/Образовательная область: Таным. Познание
Пән/Предмет: Жаратылыстану
Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Транспорт»
Тақырыбы/Тема: «Сиқырлы дорба»
Мақсаттары/Цели:
1.Тәрбиелік – воспитательная: заттардың құрылымын ажыратуға тәрбиелеу. Балаларға көліктердің пайдасы жөнінде айту.
2.Дамытушылық – развивающая: көлік түрлерімен таныстыруды бекіту.
3.Оқыту – обучающая: Көліктің түрлерімен таныстыру, олардың бөліктерін ажыратуға және атай білуге дағдыландыру. Сипап-сезу арқылы, заттардың қасиетін анықтауға үйрету.
Педагогикалық технологиялар/пед.технологии: денсаулық сақтау технологиясы, ойын технологиясы, зерттеу қызметінің технологиясы.
Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: ойыншық көліктер, дорба, бейнетаспа, суреттер.
Билингвалдық компонент/Билингвальный компонент: көлік - машина, автобус – автобус, жүк машинасы - грузовик .
-Дұрыс айтасыңдар бұл машинаның дауысы бұл машинамен келген кім екен бәріміз есік жаққа қарайықшы.
- Балалар, бізге қонаққа қонжық келіп тұр.
-Кәне қонжықпен амандасайық. Қонжықтың қолында дорбасы болады.
Қонжық(тәрбиеші): Балалар менің сиқырлы дорбамда не бар екенін білгілерің келе ме?
2.Негізгі бөлім/оснавная часть:
-Кез келген затты қалай танимыз?
-Сипап сезу дегенді қалай түсінеміз?
-Балалар қолымызы сипайықшы, нені сезіп тұрсыңдар? -Қолдарың қандай екен?
Біз бүгін дорбадағы заттарды сипап сезу арқылы танитын боламыз.
Ойын:«Сиқырлы заттар»
Шарты: Дорбаның ішіне қолдарын салып сипап сезу арқылы ішінде қандай көлік бар екенін табу.
Жеке жұмыс: Амирхан сен жүк көлігі екенін қайдан білдің?
Сендер маған осы көліктердің ішінен құрлық көліктерін тауып беріңдерші? Және олардың пайдасы жөнінде айтып беріңдер.
-Балалар көліктер арасынан құрлық көліктерін тауып алайық .
-Балалар, көліктердің аттарын атайықшы?
Жеңіл машина және жүк машиналары туралы әңгімелесу.
-Балалар мына екі машина туралы не айтуға болады?
-Екеуінің қайсысы жүк машинасы?
-Екеуінің қандай айырмашылықтары бар?
-Иә дұрыс айтасыңдар. Жүк машинасының дөңгелектері көп.Ол жүк тасиды.
-Ал автобус кімдерді тасымалдайды?
-Иә дұрыс айтасыңдар. Автобуспен жолаушыларды тасымалдайды.Оның адамдар отыратын салоны болады.
Ал машинаны кім жүргізеді?
Жеңіл машина да, жүк машинасы да, автобус та құрлық көліктері деп аталады. Қане құрлық көліктерін екі тілде айтып көрейік.
Билингвалдық компонент: көлік - машина, автобус – автобус, жүк машинасы - грузовик .
Дидактикалық ойын: «Жолдан өте білесің бе?»
Ойын шарты: Балалар екі топқа бөлінеді. Көліктер, жаяу жүргіншілер.
Бірінші топ көліктерге мінеді, екінші топ жаяу жүргіншілер бағдаршамға, жол белгілеріне қарап, жолдан өтуі керек.
Жеке жұмыс: Амирханға жол ережесін еске түсіру.
Сергіту сәтін ұйымдастыру.
1,2,3,4-машинаны жүргізуді бейнелейміз.
1,2,3,4-велосипед тебуді бейнелейміз.
Тез,тез тебеміз.
Дидактикалық ойын. «Бұл қай көлік?»(балалардың жеке жұмысы)
Алдарыңдағы көлік түрлері бейнеленген суретті аламыз. Мен сендерге құрлық, әуе, су көліктері дегенде сендер сол көлікті тауып көрсетесіңдер. Егерде дұрыс жауап берген жағдайда, үнтаспадан сол көліктің дауысы шығады.
3.Қорытынды/итоговая часть:
Жарайсыңдар балалар!
Кішкентай қонжық көліктер туралы көп мағұлмат алды.
