Секретное письмо

Муниципальное образовательное автономное учреждение дополнительного

образования «Дворец детей и юношества»

Итоговая интеллектуальная игра

для семейного клуба «Мир детства»

СЕКРЕТНОЕ ЗАДАНИЕ

Автор: Спицына Ольга Олеговна

педагог дополнительного образования детей

Муниципальное образовательное автономное

учреждение дополнительного образования

«Дворец детей и юношества»

676770, Амурская область,

г.Райчихинск, ул Победы 20,

Телефон 2-05-92

E-mail: [email protected]

город Райчихинск, 2018 год

ИГРА-интеллектуальная «Секретное задание»

ЗАДАНИЕ 1

1. В наше Исследовательское бюро пришло письмо с фотографиями. На фотографиях мы рассмотрели очень интересные картины. На картинах изображено неизвестное лабораторное оборудование. Но мы так и не поняли, что это за оборудование и для чего оно преднозначено?

Одного из агентов отправили на секретное задание. Он должен был разведать и сообщить кто нарисовал эти картины?

Ознакомься с донесением агента и рассекреть это место:

Агент поведал, что жителей Луны не встретил и места вполне земные. А картины создают специально и даже проводят конкурс кто больше сможет опознать какое оборудование изображено на картинах и как оно называется.

ЗАДАНИЕ 1

Выявление уровня знаний лабораторного оборудования

Каждому выдаются карточки с изображением лабораторного оборудования.

За полный и правильный ответ получает 2 балла, неполный ответ 1 балл.

Рассекретьте !!!!

 

ЗАДАНИЕ 2

Умение проводить наблюдения, эксперименты

Путешествуя по Амурской области, мы завербовали еще одного секретного агента. Он произвёл на нас впечатление сразу:

Округлый силуэт черная повязка на глазу, невысокий лоб, большие янтарные глаза, чрезвычайно низко посаженные по бокам головы уши и кинжал через пояс.

В своём досье он написал:

Я ПРИГОТОВИЛ ВАМ ТРИ ЗАДАНИЯ, ЕСЛИ ХОТИТЕ МЕНЯ ПОБЕДИТЬ ВЫ ДОЛЖНЫ С НИМИ СПРАВИТЬСЯ.

ПИРАТ

Цель: закрепить у детей представление о свойствах песка и глины;камня.

Ход игры:

1 ЗАДАНИЕ; Педагог «превращает» детей в песчинки, как песчинки себя ведут? (каждый ребенок стоит отдельно, не прикасаясь к другу). Подул сильный ветер: что происходит с песчинками? (участники игры разбегаются).

Почему песчинки разбежались?

Вывод: песок обладает свойством сыпучести.

2 ЗАДАНИЕ; У вас на столах глина.

Ход: положить глину на дощечку. Предложить детям руками разломить кусочки расколотой глины на еще более мелкие кусочки. Почему вы разломали глину?

Ответ: сухая глина легко ломается, потому что она хрупкая.

3 ЗАДАНИЕ; Каждый ребенок выбирает наиболее понравившийся камень из коллекции (если эта игра поводится на улице, то находят его), внимательно рассматривают, запоминает цвет, трогают поверхность. Затем все камни складываются в одну кучку и примешивают. Задание – найти свой камень.

За выполнение три задания обучающиеся получает 2 балла, 1 или 2 задания - 1 балл.

ЗАДАНИЕ 3

Умение делать выводы из полученных результатов

Посмотрите на рисунок у вас на столе и скажите части растения расположены в правильной или в неправильной последовательности? Если вы считаете, что растение расположено не правильно, соберите его так верно. Сделайте вывод почему вы так собрали растение?

За выполнение задания обучающиеся получает 2 балла, если задание не выполнено, 1 балл.

ЗАДАНИЕ 4

Объекты живой и неживой природы

Агент представил нам фото, но ничего не рассказал об изображенных предметах.

Распредели картинки

За хорошие ответы обучающиеся получают по два балла.
ЗАДАНИЕ 5

Умения отличать три агрегатных состояния воды; жидкое, твердое и газообразное

ЗАДАНИЕ 7

Исследователи очень часто, что-то исследуют. Давайте и мы вспомним свойства воды.

Игровое задание направлено на закрепление детьми умений отличать три агрегатных состояния воды; жидкое, твердое и газообразное.

Ход игрового задания: педагог раздает каждому ребенку по 1 карточки (на которых изображено агрегатное состояние воды) и картинки (с изображением воды в разных состояниях, снег, пар и тд) Каждый ребенок должен выбрать из данных картинок, те которые подходят тому агрегатному состоянию воды, которое изображено у них в карточке. Далее необходимо поместить картинку на соответствующую карточку. Карточку необходимо заполнить полностью. За правильное выполнение 2 балла.

ЗАДАНИЕ 6

Знание правил безопасности труда и личной гигиены при работе с лабораторным оборудованием, инструментами

Родители зачитывают, а дети смотрят на картинки и заносят в таблицу верно (наклеивают красный квадрат) или нет (синий квадрат)

Правило	Верно	Не верно
После проведения эксперимента, мыть оборудование и руки необязательно

Критерии оценивания интеллектуальной игры

За каждое правильное выполнение задания оценивается;

1. не выполнил задание – 0 баллов

2. частично выполнил – 1 балл

3. Выполнил – 2 балла

Низкий уровень освоения – обучающиеся набрали 6 баллов 25%

Средний уровень - обучающиеся набрали 6 баллов 26-89%

Высокий уровень - обучающиеся набрали 6 баллов 90-100%

0 баллов оценка 2

От 1 до 5 баллов оценка 3

От 6 до 11 баллов оценка 4

12 баллов оценка 5

Протокол проведенной итоговой интеллектуальной игры

В семейном клубе «Мир детства» группа № , год

Руководитель: Спицына О.О.

Дата проведения:

№	Ф.И.О.	Уровень знаний лабораторного оборудования	Умение проводить наблюдения и эксперименты	Умение делать выводы из полученных результатов	Умение определять объекты живой и неживой природы	Умения отличать три агрегатных состояния воды; жидкое, твердое и газообразное	Умение соблюдать правила безопасности и личной гигиены при работе с различными материалами и инструментами	Уровень	Оценка
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
	итого	Уровень знаний и интереса к исследованию, экспериментированию в группе, года обучения %

Высокий уровень_________чел_______%

Средний уровень_________чел_______%

Низкий уровень__________чел____