Путешествие за сокровищами пиратов

МКДОУ «Черняевский детский сад»

Квест игра по развитию речи

для детей средней группы

Путешествие за сокровищами пиратов

Воспитатель: Сергеенко Вера Владимировна

2019 г.

Ход занятия.

Тема: «В поисках сокровищ»

Цель: Создать условия для эмоционального общения детей в игровых ситуациях, создать условия для развития коммуникативно – познавательных способностей детей посредством квест – технологии.

Задачи: Образовательные: учить внимательно слушать задание, отгадывать загадки. Развивающие: закреплять навыки метания мяча в вертикальную цель; умение показывать и повторять движения; развивать физические качества: быстроту, ловкость; развивать воображение. Развивать умение понимать и выполнять учебную задачу, проявлять самостоятельность Воспитательные: воспитывать чувство товарищества, настойчивость в достижении цели, развивать умение проявлять дружескую взаимопомощь. Формировать умения и навыки взаимодействия детей друг с другом;

Интеграция образовательных областей:

- речевое развитие

- художественно - эстетическое развитие

- физическое развитие

- коммуникативное развитие

- познавательное развитие

Оборудование:

Одежда для пиратов (Пиратские шляпы, пиратские знаки ; мячики, цель метания "Осьминог", сундучок с шоколадными монетами, части-обрывки карты 6 шт., обозначения по периметру группы.

Воспитатель- Здравствуйте мальчишки, здравствуйте девчонки . Давайте познакомимся звать меня Вера Владимировна. Я сообщу вам один большой секрет, только вы никому не говорите. В вашем детском саду где то спрятан сундук с пиратскими сокровищами. Всем интересно, что же там?

Дети - Да Воспитатель - Может вы мне поможете найти клад ? А когда найдем, поделим все поровну, согласны?

Дети - Да

Воспитатель- Но прежде чем клад искать пиратом настоящим надо стать.(переодевает детей в костюмы пиратов) Воспитатель- Ребята но на поиск сокровищ могут пойти только самые сообразительные и внимательные, смелые и ловкие. Сейчас проверим!

Каждый пират должен уметь прыгать на 1 ноге (прыгают )

Крутиться вокруг своей оси (кружатся )

Громко смеяться! Крикнем дружно все: Йо -хо -хо! (кричат)

Какие молодцы. Придется всех брать с собой и на всех делить сокровища. Тогда я посвящаю вас в пираты. Тогда вперед! Нас ждут невероятные приключения!

Воспитатель - Поздравляю, вы стали настоящими пиратами. Ребята, а зачем ищут клад?

Дети - Чтобы найти сокровища.

Воспитатель - Итак все ищем карту . Она лежит в футляре коричневого цвета который перевязан синей лентой. (Дети находят футляр и отдают воспитателю)

Воспитатель – Ой, а здесь записка от пирата и на ней написано, что остальные части спрятаны на остальных 6 островах. А место где лежит карта, обозначена пиратским знаком.

Воспитатель- Вы поняли, что мы должны сделать?

Дети - Найти недостающие части карты, которые помогут найти клад.

Воспитатель- Дети давайте по следам пройдем к 1 острову. Но наступать надо только на красные следы. Здесь кругом крокодилы смотрите внимательно. (Дети проходят по следам к острову.) Дети остров называется остров морских загадок. Вам надо отгадать загадки из конверта и только тогда мы сможем двигаться дальше.

Над водой взметнулась глыба

Это очень злая рыба

Показала свой плавник

И опять исчезла в миг. акула

Через океан плывет великан

И пускает он фонтан кит

Как плывут они красиво

Очень быстро и игриво

Нам показывают спины

Из морской воды ... дельфины

Ты со мною не знаком?

Я живу на дне морском

Голова и восемь ног

Вот и весь я осьминог

Не хожу и не летаю

А попробуй, догони

Я бываю золотая

Ну-ка в сказку загляни. Рыба

Воспитатель – Ну вот часть карты. Следующая остановка остров спортивный. Ребята, чтобы попасть на спортивный остров надо пройти через ущелье по канату. Чтобы не упасть балансируйте руками. И так вот мы и на острове. Чтобы получить часть карты надо попасть мячом в кегли и сбить все кегли.

Игра "Попади в цель"

Молодцы все с заданьем справились. Но что это под кеглями? Конверт с третьей частью карты. Следующий остров задачек. Но пройти к нему можно перепрыгнув с кочки на кочку. Так как здесь болото. (Дети, прыгая, проходят к следующему острову)

Воспитатель - Маршрут привел нас на остров « Задачек». Вот конверт с задачками решив которые мы сможем получить еще одну часть карты. Слушайте внимательно.

5 лодок было у причала,

Волна их весело качала.

3 лодки взяли рыбаки

Чтоб рыбы наловить в дали

А сколько лодок у причала

Волна по- прежнему качала? 2

Сидят рыбаки стерегут поплавки

Рыбак Корней поймал 3 окуней

Рыбак Евсей поймал 4 карасей

Сколько рыб рыбаки поймали из воды? 7

На узенькой дорожке плясали осьминожки.

5 дочек - осьминожек и 5 сыночков тоже

Пришел папа – осьминог

5 детишек уволок

Сколько деток – осьминожек

Плясать остались на дорожке? 5

Над площадкой летали птицы:

Голубь, щука, 2 синицы

Сколько всего птиц было? 3

Воспитатель – Ой в конверте с задачками лежит еще один кусочек карты. На нем указан следующий остров, который называется сказочный остров. Дорога к нему лежит через болото поэтому пройти надо прыгая через кочки. Ну вот мы и на острове Ой здесь лежит конверт с телеграммами от сказочных героев. Давайте прочитаем и угадаем из каких сказок эти персонажи. Спасите! Нас съел серый волк... (козлята ск. Волк и семеро козлят)

---Очень растроена. Нечаянно разбила яичко... ( мышка ск. Курочка Ряба)

---Дорогие гости! Помогите! Паука злодея зарубите...(Муха -Цокотуха)

---Иду к больной бабушке по лесу и несу пирожки и горшочек масла... (Красная шапочка)

---Не сможем прибыть к вам на остров так как сидим втроем в каменном доме и прячемся от волка... (три поросенка)

Воспитатель- в конверте лежит еще одна часть карты. На этом кусочке написано, что следующий остров "Геометрических фигур". Пройти к нему можно двигаясь выполняя движения веселой физминутки.

Давайте разомнемся.

Физминутка.

Мы шагаем мы шагаем

Дружно ноги поднимаем

По дороге мы идем

Клад чудесный мы найдем

Влево шаг и вправо шаг

Шаг вперед и шаг назад

Мы по мостику шагаем

Ножку к ножке приставляем.

Воспитатель – Ну вот мы и на острове геометрических фигур. Здесь для нас приготовили непростую задачку. Посмотрите и скажите что изображено? ( лодка)

Из каких геометрических фигур она состоит? (треугольник, квадрат, круг и прямоугольник)

Сколько прямоугольников? Сколько треугольников?

Какого цвета прямоугольники? Какого цвета трехугольники?

Чего больше? Чего меньше?

Налетел ветерок и всю лодку поломал. Надо заново построить. Справитесь?

(дети складывают лодки )

Воспитатель - Молодцы справились с заданием. Ребята мы построили лодки, поэтому мы сможем на этих лодках проплыть на последний остров.

Воспитатель – Ребята мы приплыли на остров невезения. Жители этого острова все всегда путают и все забывают. Поможем им разобраться?

---Щука, карась, сом, окунь это – (рыбы)

---Ласточка, воробей, ворона, дятел это - (птицы)

---Медведь, лось, заяц, волк это – (животные)

---Мак, ромашка, василек, роза это – (цветы)

---Кукла, машина, кубики, мяч это – (игрушки)

---Молоток, пила, отвертка, плоскогубцы это - (инструменты0

---Машина , велосипед, вертолет, поезд это – (транспорт)

---Осень, зима, весна, лето, это – (времена года)

А какое сейчас время года? (весна)

Воспитатель- Молодцы! Вот и последняя часть карты.

Так давайте сложим все части карты, и узнаем, где же находятся сокровища. Давайте внимательно поищем пиратский знак.

А вот и наши сокровища – это шоколадные монеты.

Воспитатель- Наше путешествие подошло к концу. Вам понравилось наше путешествие? Что вам больше всего запомнилось?

Все вы были сегодня молодцы, всем большое спасибо. До свиданья!