Просмотр содержимого документа
«Музыка "Туған ел"»
Күні:10.10.2017
Ұйымдастырылған оқу қызетінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: Шығармашылық
Бөлімі: Музыка
Тақырыбы: « Туған ел»
Орт: Балаларды «домбыра» қазақ халық аспабымен танысып, Қазақстандағы композиторлардың және қазақ халық узыкасын қабылдауға, билегенде заттарды қолдануға, музыкалық шығармаларды аяғына дейін естіп, мінезін анықтауға үйрету.
2кіші: Балаларды узыка мәдениетіне музыка өнеріндегі түрлі бағыттарға оның ішінде халық тундыларын әсерлі тыңдай білуге үйрету.
Көрнектілік: Ойынға арналған жапырақтар домбыра ширма.
Билингвалдық компонент: Туған жер – родная земля, жапырақ – листочек.
Музыкалық репертуар: «Марш» Д.Кабалевский, «Детская полка» С.Рахманинов, «Күз келді» «Бегемотик» распевкалар, «Бақша» муз.Б.Можжевелова, сөзі А.Пассова, «Тамаша» Е.Елубаев, «У меня, у тебя», «Насупила после лета – осень» - фонограммаар.
Оқу іс - әрекеті кезеңдері
Музыка жетекшісінің іс - әрекеті
Балалардың іс - әрекеті
Мотивациялық
қозғалушылық
Балалар залға кіріп музыкаға сай жүру және жүгіру ырғағын айырбастап орындалады.
Музыкалық амандасу
Балалар музыкаға сай жүру және жүгіру ырғағын айырбастап залға кіреді.
Музыкалық амандасу
Ұйымдастырушылық
ізденістілік
Музыкалықжетекші жерде жатқан жапырақтарына балалардын назарларын аударып қолдарына алдырып өзінің көрсетуімен би би қимылдарын қайталауға сұрайды.
Балаларды орындарына отырғызады
Балаларды дұрыс отырғызып тыныс алып «Күз келді» «Бегемотик»распевкаларымен дауыстарын қыздырады.
Билингвалдық компоненттің сөздерін айтады «Тамаша» әнді басынан аяғына дейін музыка сүйемелімен берілген екпінде айтқызу
«Бақша» әнінің жаттаған шумақтарын музыка сүйемелімен айтқзады
Төртінші шумағын анық айтып қайталауын сұайды.
Балаларға ширмамен жапқан «Домбыра» музыкалық аспабының дыбысталуын шығарып атын атауды сұрайды.
«У меня, у тебя» биін ортаға шығып өздігінен орындалуын сұрайды.
Педагогтың іс - әрекетін бақылап жапырақтармен би қимылдарын қайталайды.
Орындықтарына отырады.
Балалар дұыс отырып дауыстарын қыздырады
Билингвалдық компоненттің сөздерін қайталайды.
Әнді басынан аяғына дейін музыка суйемелімен айтуға тырысады.
Әннің жаттаған шумақтарын музыкамен айтады.
Төртінші шумағының сөздерін анық қайталауға тырысу,музыкамен асықпай айту.