Математическое путешествие по сказке колобок

 Тема: «Математическое путешествие»

Область:

«Познавательное развитие. ФЭМП»

Цель: закрепление знаний детей о количественном и порядковом счете, названии геометрических фигур, ориентировке во времени.

Задачи:
-закрепление знаний счета в пределах от одного до пяти;
-умение находить последующее и предыдущее число от названного;
-продолжать учить соотносить число с количеством предметов; 
-различать количественный и порядковый счет в пределах пяти;
-учить детей составлять образ из геометрических фигур;
-закрепить знания детей о частях суток, временах года , названиях геометрических фигур.

 Материал: карточки с фруктами, карточки с овощами, пенал с геометрическими фигурами, сюжетные картинки «Времена года», сундучок с сюрпризом, образец для бус.

Ход ООД.

(Дети заходят в группу под музыку.)

Воспитатель:

Собрались все дети в круг,

Я –твой друг, и ты- мой друг.

Дружно за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

Ребята, сегодня нас пригласили в математическое путешествие, где ждут интересные задания и сюрпризы. А кто пригласил , вы узнаете отгадав загадку.

Прямо с полки, за порог...

Убежал румяный бок.
Укатился наш дружок,
Кто же это...(Колобок)

1. Слайд

( Дети садятся)

Катится колобок по дороге, а навстречу ему заяц: «Колобок, колобок! Я тебя съем». — «Не ешь меня, косой! Мы у тебя в огороде порядок наведем».

Д/И «Поставь правильно» 

Воспитатель: А теперь нужно к каждой карточке поставить ту картинку на которой столько же предметов ,сколько и кружков.(Дети пересчитывают предметы и прикладывают к соответствующей карточке. Все правильно пересчитали? У кого не получилось?Как надо правильно считать?Давайте повторим как правильно нужно считать. (не пропустить ни один предмет и ни один предмет не посчитать дважды).

Покатился Колобок дальше, и встретил Волка: «Колобок, колобок! Я тебя съем». – « Не ешь меня Волк!».Мы утебя в корзинах фрукты переберем, чтобы их в корзинах стало поровну.

Д/И «Сделай поровну» 

Сколько яблок в корзине? Сколько груш? Чего больше, чего меньше? Что нужно сделать , чтобы стало поровну? Можно положить еще одну грушу или убрать одно яблоко. Сколько их стало? Поровну. Молодцы, справились.

ФИЗМИНУТКА « Колобок»

Скок, да скок

Скок ,да скок

Покатился колобок,

Круглый да румяный,

Прямо на поляну.

Раз - поднялся, подтянулся,

Два - согнулся, разогнулся,

Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка,

На четыре - руки шире,

Пять – руками помахать

И на место тихо сесть.

Катится колобок дальше, а навстречу ему медведь. Медведбь долго спал зимой,что перепутал все части суток. Он говорит, что светло бывает ночью, а днем – темно. Это правильно?

Задание «Закончи предложение»

- Спим ночью, а делаем зарядку…

- Завтракаем утром,а ужинаем…

- Луна видна ночью, а солнце…

- Ужинаем вечером, а спим…

- Просыпаемся утром, а спать ложимся...

Сколько частей в сутках? (четыре)
Сутки, которые прошли - вчера.
Сутки, которые скоро наступят - завтра.

Сутки, в которые мы живем сейчас, в настоящий момент-сегодня.

 
Воспитатель: А сейчас, отгадайте загадки о временах года .

К нам она пришла с цветами,

В ярком, пестром сарафане.

И румяна, и ясна,

А зовут ее ... (весна).

Зеленеет все, цветет,

Зреет сочный, сладкий плод.

Солнце льет потоки света,

Это время года ... (лето).

Если дождик моросит,

У деревьев грустный вид,

Слышен ветра шум и свист,

Грустен шелест старых сосен...

Это время года — ... (осень)

Если все белым-бело,

Белым снегом замело,

И дороги, и дома —

Значит к нам пришла ... (зима)

( Во время отгадывания загадок дети находят и показывают соответствующие каждому времени года картинки).

- Сколько всего времен года ?
-Назовите их еще раз.

Покатился колобок дальше. Ребята, а вот и лису встретили. Лиса очень любит наряжаться и просит сделать бусы.

Д/И «Геометрические бусы» 

Воспитатель: Ребята, посмотрите здесь коробочка с геометрическими фигурами и образец , чтоб собрать из них бусы. Первый нужно положить на нитку круг, второй треугольник, третий прямоугольник, четвертый многоугольник, пятый квадрат, а затем все повторить. Какой по счету круг? Какой по счету прямоугольник?

Д/И «Скажи наоборот» 

Воспитатель: А сейчас мы с вами поиграем в игру «Скажи наоборот», но для игры вы должны создать круг. (Воспитатель бросает мяч и говорит слово, дети бросают мяч обратно и говорят противоположно). 
Длинный – короткий,  глубокий - мелкий ,
большой - маленький 
высокий - низкий 
далеко-близко 
сильный - слабый 
много - мало 
смелый - трусливый 
хороший - плохой 
веселый - грустный 
холодный – горячий, широкий – узкий, сухой – мокрый, красивый – страшный.

Рефлексия

-Ребята, в какой мы сегодня были? (в сказке «Колобок»)
-Что делали? (считали, называли цифры, составили бусы из геометрических фигур, играли, отгадывали загадки, называли части суток …)
- Что вам понравилось?
(ответы детей).
Колобку очень понравилось путешествовать с нами. Он приготовил для нас сюрприз. Сладкие угощения в виде медальонов.