"Мастерская юного художника"

Задачи

Деятельность воспитатель

Деятельность детей.

1

2

3

Организационный этап (2 минуты)

Введение в ситуацию

Задача: Мотивировать детей на участие в совместной деятельности.

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Дети повторяют за воспитателем.

Основная часть (19-20 минут)

Постановка детской проблемы. Актуализация имеющих знаний:

Закрепить знания детей об изобразительном искусстве, развивать художественное восприятие произведений изобразительного искусства.

Закрепить знания детей об элементах городецкой, гжельской, хохломской росписи.

Систематизировать знания детей о жанрах живописи.

Систематизировать знания детей о жанрах живописи.

Формировать умение проявлять самостоятельность в выборе темы, композиционного и цветового решения.

Формировать умение строить композицию рисунка.

Продолжать формировать умение детей размещать изображения на листе в соответствии с их реальным расположением; передавать различия в величине изображаемых предметов.

- Ребята, сегодня я предлагаю вам всем стать настоящими художниками.

- Хотите?

Сегодня мы с вами покажем все свои знания, которые у вас есть из области изобразительное искусство.

Для начала вам нужно ответить на мои вопросы:

- Какие цвета являются основными и почему?

Почему?

- Назовите холодные цвета. 

- Назовите теплые цвета?

- Выложите полоски по цвету радуги. Что получилось? (спектр радуги) Рассказать стихотворение.

- Назовите, элементы городецкой росписи?

- Назовите элементы гжельской росписи?

- Что расписывают гжельской росписью?

- Скажите, какой основной цвет гжели?

- Назовите элементы хохломской росписи?

- Из каких элементов состоит растительный орнамент хохломы?

- Какие цвета используют хохломские мастера в своих узорах?

Если видишь на картине чашку кофе на столе,

Или морс в большом графине, или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу, или грушу, или торт,

Или все предметы сразу, знай, что это ...

- Почему вы решили, что речь идёт о натюрмортах? Что на них нарисовано?

Художники рассказывают красками, как прекрасен наш мир, славят богатство и изобилие природы, труд людей, создавших эти предметы.

Если видишь, что с картины смотрит кто-нибудь на нас

Или принц в плаще старинном, или в робе верхолаз.

Летчик или балерина, или Колька твой сосед-

Обязательно картина называется...

- А если художник рисует сам себя, как называется такой портрет?

- Как художник рисует портрет человека? 

- С помощью чего художник передаёт настроение героя? 

- С помощью, каких материалов можно нарисовать портрет?

Если видишь на картине нарисована река,

Или ель и белый иней, или сад и облака,

Или снежная равнина, или поле и шалаш

Обязательно картина называется…

Что же такое пейзаж?

- С помощью чего художники передают свое настроение?

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Вот помощники мои,                                            

Их как хочешь поверни:

И вот эдак, и вот так,                                             

Не обидятся никак.

Раз, два, три, четыре, пять.                                   

Не сидится им опять.

Постучали, повертели                                            

И работать захотели.                                             

Поработают немножко,

Мы дадим им отдохнуть.                                     

Постучали повертели                                             

И опять обратно в путь.                                         

- А сейчас я приглашаю Вас в художественную мастерскую. Мы станем настоящими художниками.

Предлагаю сначала вспомним правила работы с кисточкой.

1. Кисточку держат под прямым углом к расписываемому предмету, зажав её тремя пальцами.

2. Не оставляй кисточку в баночке с водой.

3. Не забывай прополоскать кисточку.

Мы будем художниками, которые будут рисовать пейзаж, портрет, натюрморт.

Самостоятельная деятельность детей.

красный, синий, желтый – основные.

С помощью этих цветов можно получить остальные цвета.

(синий, фиолетовый, зеленый)

(желтый, оранжевый, красный)

(конь - является символом богатства, птица означает счастье, а цветы – как изображение здоровья и процветания).

(цветы - розы, тюльпаны, астры, гвоздики, листья, штриховка – сеточка, жилка, завитки). (украшает вазы для цветов, чайники, сахарницы, чашки, пепельницы, чайные сервизы).

Синий.

(Ягоды смородины, малины, клубники, рябины, вишни. крыжовника, листочки, веточки, завиточки)

 Состоит из стеблей, плодов, листьев и цветов, которые переплетаются на поверхности предметов. (Красный, черный, желтый, золотой, зеленый)

Натюрморт.

Ответы детей.

портрет

автопортрет

(художники изображают не только лица, позу, одежду людей, но и их настроение: грустное или радостное, спокойное или взволнованное)

(цветовая палитра, мимика лица).

(карандаш, краски, мелки)

пейзаж

Художники рассказывают о красоте природы, о ее разнообразии.

Конечно с помощью красок. Яркие, теплые тона передают веселое, радостное настроение. Бледные холодные тона вызывают грусть, заставляют задуматься)

Смотрим на раскрытые ладони.

Потираем руками.

Хлопаем в ладоши.

Стучим по столу.

Потираем руками.

Сложили ладони вместе.

Круговые движения кистями. Хлопаем в ладоши.

Заключительный этап (2-3 минуты)

Рефлексия закрепить полученные знания

Оформление выставки.

Какие красивые картины у вас получились.

Что же было для вас трудным или легким?

Дети отвечают на вопросы.