"Мамандықтар әлемі"

I. Кіріспе

Бүгін  біз   «Сүйікті  балабақшамыз» туралы  әңгімелейтін  боламыз. Балабақша – өз үйіміз. Сендер  сәби  болып  келдіңдер,  ересек  болып  кетесіңдер. Балабақша сендерге  білім береді,  тәрбиелейді. Әдептілікке,  достыққа,  ұйымшылдыққа  үйретеді.

II. Негізгі бөлім

«Иә  ма,  жоқ  па?»
( ойланайық,  пікірлесейік )
Кел  бәріміз  ойланып,
       Иә  ма,  жоқ  па?  Ойналық
       Мен  бастайын  ойынды
       Түрлі  сұрақ  қоюды.

-Бұл  кімнің  суреті?
Ол  кісінің  қызметі  қандай?

 - Мынау  кімнің  суреті?
Аспазшы апайдың  қызметі қандай?

-Ал  бұл  кім? 
Бұл  апай  не  істейді?

-Мынау кім? Қандай  қызмет атқарады?

 -Мынау  кім апай?

 -Мынау  суреттегі кім? Ол кісінің қызметі не?

Сендер  балабақшаға  сәби  болып  келгеннен, ересек  болып  мектепке кеткенше, осы  апайлар  қызмет етеді.Олай  болса  мынадай  дәйексөз  үйренейік.

Енді  балабақшадағы  достарыңды,  ондағы  апайларды,  балабақшада  күні  бойы  немен  айналысатындарыңды  естеріңе  түсіріп,  көздеріңе  елестетіп көріңдерші. Көздеріңді  ашсаңдарда  болады.  Енді  мынау  гүлді  кімге  ұсынып,  сұрақ  қоямын, сол  бала  жауап  беру  керек.

Билингвальді компонент:Балабақша-детский сад,ойыншықтар-игрушки

1.Балабақшада  немен  ойнағанды ұнатасың?
2.Балабақшаның   қандай  тамағы ұнайды?
3.Балабақшада  нені  тыңдап үйрендің?
4. Балабақшаның  аты қалай  аталады?
5. Балабақшадан  не үйрендің?

Дидактикалық  ойын:
«Балабақшада  саған  не ұнайды?

Күн  режимі  бойынша,  балабақшада  не  ұнайтындары   сұралады

III. Қортынды

Бүгін біз не  туралы әңгімеледік?
-Балабақша  аты  қалай  аталады?
-Кімнің  үйіндегі тосын  сәтті көрдік?
-Балабақшада кімдер қызмет етеді?
-Қандай дәйексөз  үйрендік?

+

-

I. Кіріспе

Санамақ айтады:

Ал, санаңдар, санаңдар,

Бізде қанша адам бар?

Алдымда:

Атам, әжем,

Алдымда:

Әкем, анам.

Сонында ағам, әпкем

Сонында мен өзім.

Не туралы санамақ?

Бір сөзбен бұл адамдарды қалай айтамыз?

Отбасы деп түсіндіреді

Балалар біз жаңа қайда барып келдік?

II. Негізгі бөлім

Экскурсияға, яғни балабақшаны аралап келдік (тәрбиеші толықтырады)

Қандай бөлмелерді көрдік?

(медбибі, асханаға барып келдік)

Тағы балабақшада қандай бөлмелер бар?

Сеңдер доппен ойнағанда қайда барасыңдар?

Ән айтуға, би билеуге қайда барасыңдар?

Балалар ойланып жауап береді (ән-күй, спортзалдары) тәрбиеші көмектеседі.

Полингвальді компонент: Балабақша-детский сад-kindergarten,ойыншықтар-игрушки-toys

Тәрбиеші: жарайсыңдар балалар, енді мен сеңдерге

Е. Ашықбаев «Балабақша» өлеңін оқып беремін, сендер жақсылап тыңдап, сосын маған қайталап бересіңдер.

Автордың портреті көрсетіледі қысқаша мәлімет айтылады.

Балабақша

Мамаңа еріп келдің сен,

Папаңа еріп келдің сен.

Қаладағы ең жақсы үй,

Балабаша мен білсем.

Себебі ме, себебі, себебі,

Барлық мама келеді,

Барлық папа келеді.

Шығарманы талдайды:

Сұрақтар: не туралы айтылған?

Балаларды балабақшаға кімдер апарады?

Тақпақта балабақшаны қалай деп жазды?

(тәрбиеші түсіндіреді, естеріне түсіреді)

Сөздік жұмысы: еріп, себеп.

Балаларға қайтадан өлеңді оқиды, өлеңдегі жаңа сөздердің жолдарын қайталатады, бекітеді.

Дидатикалық ойын: «Көңілді доп»

Мақсаты: өлең жолдарын реттілігін есте сақтау, шығармашылық сөйлеу дағдыларын қалыптастыру

Құралдар: доп

Шарты: айтылған сөздің жалғасын тауып айту.

Балаланың әрекеті: Допты ұстап алғанда тиісті сөзді есіне түсіріп айту керек

Мысалы: Мамаңа еріп ..... (келдің сен)

III. Қортынды

Біз бүгін қайда бардық?

Барған жерде не көрдік?

Қандай тақпақ жаттадық?

Тақпақты жазған автор кім?

Тақпақ не туралы?

Тақпақтарынды кімге айтып бересіңдер?

Асханаға экскурсияга бардық

Медбибіні көрдік

Балабақша туралы жаттадық, ойнадық, жаттығу жасадық

Тақпақты әкеге, анаға, атаға, әжеге айтамыз осылайша балалар жауап беру керек.

+

-

I. Кіріспе

Шаттық шеңберінде тұрып, бір біріне жылы лебіздерін білдіру.

Балалар, Әйгерімнің өз бөлмесі бар екен. Кане, мына жаққа қараңдаршы?

Бөлмесі қандай?

Бөлмесінде не бар екен?

Дұрыс, жиһаздар. Жиһаз диван, орындық, үстел, кереует.

Мынау не?

Үстел не үшін керек?

Ол үстелдің түсі қандай?

Біздің топта үстел бар ма?

II. Негізгі бөлім

Мынау не?

Дұрыс, орындық.

Ол орындық не үшін керек?

Орындықтың түсі қандай?

Біздің топта орындық бар ма?

Мынау не?

Ол диван не үшін керек?

Мынау не? Дұрыс кереует.

Кереует не үшін керек?

Кереуеттің түсі қандай?

Біздің топта кереует бар ма?

Мынау не? Дұрыс, шкаф.

Ол не үшін керек?

Оның түсі қандай?

Біздің топта шкаф бар ма?

Балалар, сендердіңбөлмелеріңде қандай жиһаздар бар?

Билингвальды компонет:мебель, кереует-кровать, үстел-стол, орындық - стул.

Сергіту сәті.

Д/ойын: «Қайсысы жоқ?»

Балалар ойыншық жиһаздарды пайдалана отырып, жетпей тұрған жиһазды табуы керек.

Жеке жұмысты қажет ететін балалардан топтағы жиһаздар, олардың атауы туралы сұрау.

III. Қортынды

-Қуыршақ Әйгерімнің бөлмесінде қандай жиһаздар бар екен?

Мысық туралы тақпақты қайталап, оқу іс әрекетін қорытындылайды.

+

-

I. Кіріспе

Шаттық шеңберінде тұрып, бір біріне жылы лебіздерін білдіру.

Балалар, Әйгерімнің өз бөлмесі бар екен. Кане, мына жаққа қараңдаршы?

Бөлмесі қандай?

Бөлмесінде не бар екен?

Дұрыс, жиһаздар. Жиһаз диван, орындық, үстел, кереует.

Мынау не?

Үстел не үшін керек?

Ол үстелдің түсі қандай?

Біздің топта үстел бар ма?

II. Негізгі бөлім

Мынау не?

Дұрыс, орындық.

Ол орындық не үшін керек?

Орындықтың түсі қандай?

Біздің топта орындық бар ма?

Мынау не?

Ол диван не үшін керек?

Мынау не? Дұрыс кереует.

Кереует не үшін керек?

Кереуеттің түсі қандай?

Біздің топта кереует бар ма?

Мынау не? Дұрыс, шкаф.

Ол не үшін керек?

Оның түсі қандай?

Біздің топта шкаф бар ма?

Балалар, сендердіңбөлмелеріңде қандай жиһаздар бар?

Полингвальді компонент: жиһаз-мебель-furnitura, кереует-кровать-deb, үстел-стол-tadle, орындық – стул-chair.

Сергіту сәті.

Д/ойын: «Қайсысы жоқ?»

Балалар ойыншық жиһаздарды пайдалана отырып, жетпей тұрған жиһазды табуы керек.

Жеке жұмысты қажет ететін балалардан топтағы жиһаздар, олардың атауы туралы сұрау.

III. Қортынды

-Қуыршақ Әйгерімнің бөлмесінде қандай жиһаздар бар екен?

Мысық туралы тақпақты қайталап, оқу іс әрекетін қорытындылайды.

+

-

I. Кіріспе

1. Ала таяқ ұстаған,

Жол тәртібін нұсқаған.

Өміріңді  күзеткен. (Автобус)

 Көліктің  қаншасын үстінен өткізген ,

Іргеден басталып , алысқа жеткізген. (Жол)

 Жоқ өзінде бас та , ауызда  да  , құлақ та ,

Бақырайған  үш көзі  бар бірақ та.              (Бағдаршам)

II. Негізгі бөлім

Біздің қаламызда , сол сияқты  біздің  еліміздің  қала , ауылдарына  бәріне  ортақ көше  қатынас ережесі енгізілген. Бұл  ережені оқушылар да , үлкендер де , яғни  барлық  жүргізушілер , көлік  жүргізетін  жүргізушілер де  бұлжытпай  орындауы керек.

1. Балалар, сендер көшеде жүру ережесін  білесіңдер ме екен  , көрейік Мынадай сұрақтарға  жауап беріңдерші.

2. Жиек жол деген не ? Адамдар  жаяу  жүретін көше жиегіндегі тар жол .

Билингвальді компонент:Жол-дарога,бағдаршам-светафор

1. Жаяу адамға қай жермен  жүруге болмайды ? Көлік жүретін  көшенің  ортасымен  жүруге  рұқсат етілмейді.

 Қызыл – Тоқта !

Сары  – Сақтан !

Жасыл – Жол ашық!

Қызыл көзін ашқанда ,

Сынық сүйем  баспа  алға !

Сары  көзін ашқанда ,

Қарап қалма  аспанға !

Жасыл көзін ашқанда ,

Өте  бергін , жасқанба !

Балалар бағдаршам сигналдарын қолдарына  ұстап , кезегі келгенде көрсетіп  тұрады.

III. Қортынды

Балалар, бүгінгі сабақты қорыта келе «Жас дәуірдің балалары» әнін айтайық. Деніміз сау, еліміз тыныш, жол тәртібін сақтап, аман – есен жүрелік. Қорыта келе:

Ирек – ирек көшелер,

Көше деген мың ирек.

Қиындыққа әйтсе де,

Үйренесің біртіндеп.

Барар жерге асықпа,

Бәйге алмайсың бұрын кеп.

+

-

I. Кіріспе

Өзі сөйлей білмейді,
 Бірақ «Тоқта, жүр !» дейді. (Бағдаршам)
 Тәрбиеші : Бағдаршам  өмірімізді жазымнан сақтандыратын көмекшіміз . Оның сырын  біліп , тіліп алу  баршамызға  керек.
  Неге ?
Біздің қаламызда , сол сияқты  біздің  еліміздің  қала , ауылдарына  бәріне  ортақ көше  қатынас ережесі енгізілген. Бұл  ережені оқушылар да , үлкендер де , яғни  барлық  жүргізушілер , көлік  жүргізетін  жүргізушілер де  бұлжытпай  орындауы керек.
  Балалар, сендер көшеде жүру ережесін  білесіңдер ме екен  , көрейік . Мынадай сұрақтарға  жауап беріңдерші.
Жиек жол деген не ? Адамдар  жаяу  жүретін көше жиегіндегі тар жол .
Жаяу адамға қай жермен  жүруге болмайды ? Көлік жүретін  көшенің  ортасымен  жүруге  рұқсат етілмейді.

II. Негізгі бөлім

Бағдаршам жоқ  көшелерден  қалай  өтеміз ?
Егер өтетін  жерде  бағдаршам  болмаса  көшеден  өте бере  әуелі  сол жаққа қараймыз. Көшенің орта  тұсына жеткенде , оң жағымызға көз  саламыз.

Сергіту сәті:

Тербеледі ағаштар,

Алдынан жел еседі,

Кіп-кішкентай ағаштар

Үлкен болып өседі.

Полингвальді компонент: Жол-дарога-road,бағдаршам-светафор-traffic light

Егер ол  жақтан  машина  келе  жатса , өтіп  кеткенше , сол орында күте  тұрамыз. Ендеше, мына жолдармен бағдаршамсыз, бағдаршам барда қалай жүретінімізді көрейік.

III. Қортынды

Балалар, бүгінгі сабақты қорыта келе «Жас дәуірдің балалары» әнін айтайық. Деніміз сау, еліміз тыныш, жол тәртібін сақтап, аман – есен жүрелік.

+

-

I. Кіріспе

Қандай-қандай жыл мезгілі бар,атап беріңдерші.

-Жылдың күз мезгілінде қандай өзгерістер болды?

-Кәне,олай болса,балалар біз күз туралы

қандай тақпақ білеміз?

II. Негізгі бөлім

Ғ. Қайырбековтің «Алтын күз» өлеңімен таныстыру, жаттату.

Жемісі мол теретін,

Күз дос екен бізбенен.

Бәрін тауып беретін

Жомарт екен күз деген.

Күз айында жемістер мен көкөністер піседі. Жемістер бақ өседі, көкөністер бақшада өседі.

Жемістер мен көкөністерді ата.

Жемістер: алма, алмүрт, шие, өрік, жүзім, т.б.

Көкөністер: қызанақ, қияр, қырыққабат, қарбыз, қауын,

Сергіту сәті:

(Баяу музыка әуенімен орындалады.)

Бастаушы: Күзде ағаш жапырақтары сарғаяды, жел соғады,ағаштар тербеледі, жапырақтар жерге қалықтап түседі. Аспанды бұлт торлайды, жаңбыр жауады. Түк, түк, түк (дыбыс шығару). Күн жарқырап шықты, біз қуанамыз!

(Балалар қимылмен көрсетеді).

Дидактикалық ойын: «Қай ағаштың жемісі?»

Ойын шарты: Алма, алмүрт, шие ағаштары және жемістері көрсетілген. Әр жемісті сәйкес ағаштарға тауып ілу керек.

Мұғалім балалардан күзгі табиғат көріністі жөнінде сұрайды. Балалардын жауабы тыңдалады.

Жұмбақ шешу.

Жауып жаңбыр, жерде сабыр,

Шөп, жапырақ солады.

Айтыңдаршы, бөбектерім,

Бұл қай кезде болады? (Күзде)

III. Қортынды

-Қаншама еңбекпен дастарқанға келген нанды: Нанды бір қолмен үзбе.
Нанды жерге тастама.

Дымбілмес қоштасады,алғысын айтады

-Балалар,бүгін бізге кім қонаққа келді?

-Біз бүгін сабақта не істедік?

- Дымбілмес бізге не деді?

-Қандай ертегіні сахналадық.

-Сендерге сабақ ұнады ма?

+

-

I. Кіріспе

Алтын күз жайында әнгіме жүргізу.күздң неліктен алтынға теңейтіндігі айтылады.

-Қазір жылдың қой мезгілі?

II. Негізгі бөлім

Ғ. Қайырбековтің «Алтын күз» өлеңімен таныстыру, жаттату.

Жемісі мол теретін,

Күз дос екен бізбенен.

Бәрін тауып беретін

Жомарт екен күз деген.

Дидактикалық ойын: « Қай мезгіл »

Ойын шарты: Балаларға сұрақ қою, балалар қай мезгіл екенін қол көтеріп жауап береді.

1. Күн суытып, айнала ақ көрпе жамылады.

Ол қай мезгіл?

( Қыс )

1. Жан – жануарлар ұйқысынан оянып, жерге көк шығып, төрт түлік төлдеп, жылы жақтан құстар ұшып келеді.

Бұл қай мезгіл?

( Көктем )

1. Ең жақсы уақыт, балалар ұзақ уақытқа демалысқа шығады, суға шомылып, саяхатқа шығамыз.

Ол қай мезгіл?

( Жаз )

Полингвальді компонент: Күз-осень-autumn,қыс-зима-winter,жаз-лето-summer,көктем-весна-spring

Дүниенің бәрі сап – сары түске айналады.

Ол қай мезгіл?

( Күз )

Сұрақ – жауап

• Күз айында не піседі?.

• Жемістер қайда өседі?

• Көкөністер қайда өседі?

- Жемістер мен көкөністерді ата?

Сергіту сәті:

Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп – кішкетай ағаштар,

Үп – үлкен боп өседі.

Жұмбақ шешу.

Жауып жаңбыр, жерде сабыр,

Шөп, жапырақ солады.

Айтыңдаршы, бөбектерім,

Бұл қай кезде болады?

(Күзде)

III. Қортынды

Бүгін сабақта қандай тақырыпты өттік, не туралы айттық?

Күз мезгілі ұнай ма? Күзде қандай өзгеріс болады?

Күз мезгіліне сөйлем құрау

+

-

I. Кіріспе

II. Негізгі бөлім

III. Қортынды

+

-

I. Кіріспе

Шуағын шашады, 
Күн шықса жиектен. 
Жылу алып нұрынан 
Денсаулықты түлеткем, 
Денсаулық - ол күлуің, 
Көңіл - күйің жадырай, 
Денсаулық - ол жүруің, 
Ешбір жерің ауырмай. 
- Балалар, осы жақсы көңіл-күймен бүгінгі ұйымдастырылған іс- әрекетімізді бастаймыз. Бүгінгі жаңа ұйымдастырылған іс-әрекетімізде дәрумендердің денсаулығымызға деген пайдасын білетін боламыз. 

II. Негізгі бөлім

Дәрумендер - дегеніміз не? Орысшасы қалай аталады? Дәрумен – Витамин. Дұрыс айтасыңдар, адамның дені сау болып, ширақ та, сергек болып жүру үшін дұрыс тамақтанудың маңызы зор. Адам ағзасына әртүрлі қоректік заттар мен дәрумендер қажет. 
Біздің күнделікті ішіп жүрген тамағымыз жайлы Қасиет тақпақ айтып береді. 
Тамақты ішсең күнде сен, 
Белгілі бір мезгілде, 
Таңертең, түс, түстен соң, 
Жатар алды кезінде, 
Біз тамақты күніне неше мезгіл ішуіміз керек екен? Төрт мезгіл. Таңертең, түс, түстен соң және де жатар алды кезінде. Дұрыс. 
Біздің күнделікті тағамдарымыздың ішінде әртүрлі дәрумендер бар. Сол дәрумендердің бірнешеуін қонаққа шақырып қойдым. (Осы кезде есік қағылып дәрумендер қонаққа келеді). 
Сәлеметсіздер ме, балалар! 
Сәлеметсіз бе, дәрумендер! 
Мен «А» дәруменімін. Мен асқабақта, өрікте, қызанақта, салатта, сендер күнде ішіп жүрген айранда боламын. Мені күнде өз тағамдарында қолданған балалардың көздері жақсы көретін болады. Бойларына күш қуат беремін. (Мадина) 
Ал мен, «В» дәруменімін. Мен балықта, картопта, асбұршақта, сиыр етінде, жаңғақта, нан өнімдерінде боламын. «В» дәруменін қолданған баланың ішкі құрылыстары, жүйке жолдары, қан айналымдары күшейіп, жақсы жүгіретін болады. (Альфия) 
Мен «Д» дәруменімін. Мен жұмыртқада, балықтың майында, сүт тағамдарында, яғни ірімшікте, қаймақта боламын. Мені қолданған баланың сүйегі мықты болады. Қалай иілсеңдер де, сүйектерін мықты болып өседі. 

III. Қортынды

Біз бүгін не жайында айтық?Сендерге не ұнады?

+

-

I. Кіріспе

Көз алдымызға туып өскен,
Жерімізді елестетеміз
Аула толған гүлдерге.
Гүлдерді иіскеп
Таза ауамен демаламыз.
Қолымызды жоғары көтеріп.

II. Негізгі бөлім

Жұдырығымызды түйеміз,керілеміз.
-Балалар балалар жаңағы жаттығуда көз алдарыңа не елестеді.
-Туған жеріміз
-Дұрыс сол «Туған өлкем тамаша» деген тақырыпта әңгімелесеміз.
V Жаңа сабақ 
Мақал: «Туған жердей жер болмас,
                Туған елдей ел болмас»-деген мақалды кім қалай түсінеді.
Өзіңнің туған жерің,елің  әрқашан ыстық болады.Алысқа ұзап шықсаң,сағынасың.
Сондықтан да атам қазақ жер қадірін,ел қадірін осындай мақалдармен жеткізген.
-Қане, балалар, өз туған жерлерің жайлы не білесіңдер?
   Үлгі жауаптар:
-Менің  туған өлкем Құйған ауылы.Туған өлкемнің табиғаты тамаша.Біздің ауылымыз екі өзеннің ортасында орналасқан.Сол екі өзен көлге барып құйылғандықтан біздің ауыл Құйған деп аталады.
-Менің ата-анамның туған өлкесі-Сарыарқа.Біз жазғы демалыста атам мен әжемнің үйіне қонаққа барамыз,яғни туған өлкемізге барып қайтамыз.
 Сергіту сәті: Керілеміз,созыламыз.
Терең алып тынысты,
Оңға бір,солға бір.
Терең алып тынысты

III. Қортынды

Өлеңнің авторы кім?
-Өлеңде не туралы айтылған?
-«Ортақ мекен жер шары»- дегенді қалай түсінесің?

+

-

I. Кіріспе

Көзіміз жұмылады,
Енді еркін демалайық,
Ғажап қана ұйықтасақ
Көз алдымызға туып өскен,
Жерімізді елестетеміз
Аула толған гүлдерге.
Гүлдерді иіскеп
Таза ауамен демаламыз.
Қолымызды жоғары көтеріп.

II. Негізгі бөлім

Жұдырығымызды түйеміз,керілеміз.
-Балалар балалар жаңағы жаттығуда көз алдарыңа не елестеді.
-Туған жеріміз
-Дұрыс сол «Туған өлкем тамаша» деген тақырыпта әңгімелесеміз.
V Жаңа сабақ 
Мақал: «Туған жердей жер болмас,
                Туған елдей ел болмас»-деген мақалды кім қалай түсінеді.
Өзіңнің туған жерің,елің  әрқашан ыстық болады.Алысқа ұзап шықсаң,сағынасың.
Сондықтан да атам қазақ жер қадірін,ел қадірін осындай мақалдармен жеткізген.
-Қане, балалар, өз туған жерлерің жайлы не білесіңдер?
   Үлгі жауаптар:
-Менің  туған өлкем Құйған ауылы.Туған өлкемнің табиғаты тамаша.Біздің ауылымыз екі өзеннің ортасында орналасқан.Сол екі өзен көлге барып құйылғандықтан біздің ауыл Құйған деп аталады.
-Менің ата-анамның туған өлкесі-Сарыарқа.Біз жазғы демалыста атам мен әжемнің үйіне қонаққа барамыз,яғни туған өлкемізге барып қайтамыз.
 Сергіту сәті: Керілеміз,созыламыз.
Терең алып тынысты,
Оңға бір,солға бір.
Терең алып тынысты
Жалғаймыз біз тынысты
VI Бекіту
Е.Елубаевтың «Достық» өлеңін оқу.
Шумақтар бойынша талдау жүргізу.

III. Қортынды

Өлеңнің авторы кім?
-Өлеңде не туралы айтылған?
-«Ортақ мекен жер шары»- дегенді қалай түсінесің?

+

-

I. Кіріспе

II. Негізгі бөлім

Ой шақыру» Жұмбақ шешіп көрейік...
Бұл адам жай адам емес, өзі бір ерекше адам болған. Ол бүкіл әлемге танымал
және бүкіл дүние жүзінде жалғыз – ақ. Ол адам б. з. д. V – IV ғасырларда өмір сүрген,бай отбасынан шыққан. Байлығы сонща асып - тасыған, тіпті бас киімі мен аяқ киімін де алтыннан тіккізген...
- Балалар, бұл адам кім?
- Әрине, бұл - «Алтын адам».
Тарих пәнінен «Алтын адам» туралы не оқыдыңдар, не білесіңдер, есімізге түсірейік.
Оқушылар «Алтын адам» туралы тарих пәнінен алған білімдерін еске түсіріп айтады.

Оқы-айт-жаз-тексер» техникасы бойынша оқушылар жаңа сөздерді оқып, қайталайды, жазады, тексереді.

III. Қортынды

слайд: Алтын адамды сипаттау. Қандай жаңа білім алдың?

Алған біліміңді қолдана аласың ба?

Саған қиындық тудырған сәттер

+

-