Білім беру саласы: ?атынас.
Б?лімі: Тіл дамыту.
Та?ырыбы:»К?шік пен мысы?» ертегісі
Ма?саты: Балаларды ертегіні р?лдерге б?ліп сахналау?а, с?здерді буын?а б?луге ?йрету. Дауыс к?ркемділігін, ыр?а?ын, тілдерін дамыту. Ертегі кейіпкерлерін ?а?аз бетіне т?сіре білуге ?йрету.Балаларды махаббат, ра?ымшылы? ??ндылы?тар ар?ылы ?й жануарларына ?ам?орлы?пен, с?йспеншілікпен ?арау?а т?рбиелеу.
К?рнекілік ??ралдар: та?ырып?а байланысты ертегі кейіпкерлері бейнеленген слайд,?нтаспа жануарлардын дыбысымен,
С?здік ж?мыс: мар?ау.
К?птілдік компонент: к?шік- щенок-dog, мысы?-кот-cat, ?ас?ыр волк-wolf
?рекеттерді? кезе?дері
Т?рбиешені? ?рекеттері
Балаларды? іс-?рекеттері
?йымдастырушылы? ?ызы?ушылы?
Шатты? ше?бері:
God morning, god morning,
God morning to you,
God morning, god morning,
We are glad to see you!
Жарайсындар, балалар, ал енді мына суреттерге ?арандаршы ненін суретін к?ріп отырсындар?
А?ылшын, орыс тілдерінде оларды ?алай атаймыз?
Олар ?андай жануарлар? ?й жануары ма, жабайы жануарыма?
Сендерді? ?йлерінде мысы? пен к?шік бар ма?
Олар ?андай тама? жейді?
К?шіктін анасын ?алай атаймыз?
«Ит» деген с?з неше буын?а б?лінеді?
Д?рыс, балалар,дауысты дыбыс жеке бір буынды ??райды.
Ал мысы?тын баласын «мар?ау» деп атаймыз.
«Мар?ау» с?зі неше буын?а б?лінеді?
Д?рыс, балалар, себебі»мар?ау» с?зінде екі дауысты дыбыс кездеседі.
Балалар ?лен жолдарын
?имыл-?оз?алыспен к?рсетеді
К?шік пен мысы?ты? суретін к?ріп отырмыз.
Щенок-dog.
Кошка-cat.
?й жануарлары.
Мысы? с?тті жа?сы к?реді, к?шік етті, с?йекті.
Ит.
«Ит» деген с?з бір буыннан т?рады.
?айталайды.
Екі буыннан т?рады.
?йымдастыру-шылы? – ізденушілік
Казір «К?шік пен мысы?» ертегісін м?нерлеп о?ып беремін
-Ертегі сендерге ?нады ма?
-Ертегі кейіпкерлерін атап беріндерші?
-К?шік келе жатып неге жолы?ты?
?ас?ыр ?андай жануар?
А?ылшын, орыс тілдерінде ?алай айтамыз?
-?ас?ыр не дейді?
-К?шік не дейді?
Той?ан ?ас?ыр к?шікке не дейді?
-К?шік жолда неге жолы?ады?
Мысы??а не дейді?
Мысы? не дейді?
Олар жолда нелерді к?реді?
-Т?йеге к?шікті? шамасы келе ме?
Сергіту с?ті:
Керіледі cat,
К?зін жаймен ?ысып,
Ж?гіреді dog,
Аула ішін кезіп.
Енді, балалар, «К?шік пен мысы?» ертегісін орыс тілінде сахналап к?рейік.
Жарайсындар, балалар, казір біз сендермен осы ертегіні ?а?аз бетіне т?сіріп кітапша жасап к?рейік.
Балалар ертегіні ынта ?ойып ты?дайды.
-И?, ?нады.
-К?шік, мысы?, б?зау, т?йе, ?ас?ыр.
-?ас?ыр?а.
Жабайы.
Волк,wolf
-Сені жеймін дейді.
Мені алдымен тойдыр деді.
Барабер,мен сені жемеймін деді.
Мысы??а.
Сені жеймін дейді.
Мені тойдыр.
-Т?йелерді к?реді.
Жо?.
Балалар ?лен жолдарына байланысты ?имыл ?оз?алыстар жасайды.
Балалар ертегіні сахналайды.
Балалар ?а?аз бетіне ертегіні? кейіпкерлеріні? суретін салады.
Рефлекстік т?зету
Балалар, сендер ?андай ертегіні сахналадындар?
Ертегідегі кейпкерлерді ата?даршы?
Мысы? к?шікке ?андай мінездеме берді?
Ма?танша?ты? неге апарды?
«?лін білмеген ?лек» деген с?зді ?алай т?сінесіндер?
Балалар, біз ?й жануарларына ?ам?ор болуымыз керек. Мысы?, к?шіктердін к?ла?ынан тартып, ??йры?ынан с?йреуге болама?
Олардын адам?а деген пайдасы ?те к?п.
Мысалы осы ертегіде кездесетін ?й жануарлардын бізге ?андай пайдасы бар?
«К?шік пен мысы?»
Ма?танша?.
Жо?.
Ит ?й к?зетеді,мысы? тыш?андарды аулайды, сиыр с?тін, етін береді,ал т?йені? ж?нінен бізге ?жеміз ?ол?ап, ш?лы? то?ып береді,ш?бат ішеміз.
К?тілетін н?тиже:
Біледі: Ертегіні сахналап, ертегі кейіпкерлері атауларын буын?а б?луді, оларды ?ш тілде айта алуды, олардын суретін ?а?аз бетіне бейнелеуді.
Игереді: Ертегі мазм?нын, бір буында бір дауысты дыбыс болатынын.
Ме?гереді:Жануарларды? дауыс ыр?а?ын келтіріп, оларды? ?имыл- ?оз?алыстарын сала білу да?дыларын, олар?а ?ам?орлы?пен ?арауды.
