?йымдастырыл?ан о?у іс-?рекетіні? технологиялы? картасы К?ні: Білім беру саласы: шы?армашылы?. Б?лімі: ??растыру. Та?ырыбы: Пішіндер. Ма?саты: ?а?азбен ж?мыс жасау да?дыларын ?алыптастыру, ?иыл?ан ?рт?рлі геометриялы? пішіндерден ?з ойларынан немесе ?лгіге ?арай отырып ?рт?рлі пішіндерді жасай білуге ?йрету, жазы?ты?ты ба?дарлай білуін дамыту, баста?ан іс-?рекетін со?ына дейін ая?тау?а да?дыландыру. ?ажетті ??рал-жабды?тар: ?рт?рлі ?иыл?ан геометриялы? пішіндер ж?не ?лгі к?рнекіліктер. ?діс-т?сілдер: т?сіндіру, к?рсету, ??гімелесу, с?ра?-жауаптар. С?здік ж?мыс: умаждау, ?ша?, сопа?ша, д??гелек т.б.
Іс-?рекет кезе?дері
Т?рбиешіні? іс-?рекеті
Балаларды? іс-?рекеті
Мотивациялы?-?оз?аушылы?
Т?рбиеші балалар?а ?лгі суретті талдау жасап, ?рт?рлі геометриялы? пішіндерді к?рсетіп оны с?райды, т?стеріне назар аударады.Осындай пішіндерден белгілі бір заттарды жасау?а болатынын т?сіндіріп та?та?а бірнеше ?лгілерді ??растырып к?рсетеді.
Балалар геометриялы? пішіндерді? аттарын айтайды, т?стерін ажыратады, ?андай пішіндер жасау?а болатынын ойланады.
?йымдастырушылы?-ізденістік
Т?рбиеші м?нараларды, шыршаны, балы?ты ж?не машинаны ??растыруды балалар?а тапсырады. Олар ?здеріне берілген ?иыл?ан пішіндерден ?рт?рлі заттарды ??растырып к?реді. М?нда ?шб?рыш, т?ртб?рыш, д??гелек, сопа?ша д??гелек пішіндер бар ж?не оларды? т?стеріне ?арай отырып ??растыру ?ажет екенін ескертеді.Балаларды? ??растыру іс-?рекетіне басшылы? жасап, к?мек к?рсетеді, балаларды? ойлануына, бас?а пішіндер ойлап табуына ба?ыт береді.
Балалар ?здеріні? алдарында?ы геометриялы? пішіндерді алып, оны ?арапк?реді, ?андай заттарды жасау?а болатынын ойланады. ?р бала ?здігінен дербес ?рекет етеді, е?бек н?тижесіне жетуге талаптанады.
Рефлексиялы?-т?зетушілік
Т?рбиеші балалар ж?мыстарына талдау жасап, жа?сы жасал?ан пішіндерді ерекше атап ?теді. ?сыныл?аннан бас?а оларды? ?здері ойлап тап?ан пішіндерін мада?тайды.
Олар ?здері ?а?аздан ??растыр?ан пішіндері туралы ??гімелеп айтып береді.
К?тілетін н?тиже: Біледі: ?иыл?ан геометриялы? пішіндерден белгілі бір затты? бейнесін ??растыра алуды. Игереді: д??гелек пен сопа?ша, д??гелек ??ымдарын ж?не оны іс-?рекет барысында к?рсете алу. Ме?гереді: ?а?аздан ж?мыс жасауда оны к?лемі, пішініне с?йкес ке?істікте д?рыс орналастыра отырып заттарды ??растыра білу.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«??растыру "Пішіндер"»
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы Күні: Білім беру саласы: шығармашылық. Бөлімі: Құрастыру. Тақырыбы: Пішіндер. Мақсаты: қағазбен жұмыс жасау дағдыларын қалыптастыру, қиылған әртүрлі геометриялық пішіндерден өз ойларынан немесе үлгіге қарай отырып әртүрлі пішіндерді жасай білуге үйрету, жазықтықты бағдарлай білуін дамыту, бастаған іс-әрекетін соңына дейін аяқтауға дағдыландыру. Қажетті құрал-жабдықтар: әртүрлі қиылған геометриялық пішіндер және үлгі көрнекіліктер. Әдіс-тәсілдер: түсіндіру, көрсету, әңгімелесу, сұрақ-жауаптар. Сөздік жұмыс: умаждау, ұшақ, сопақша, дөңгелек т.б.
Іс-әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушылық
Тәрбиеші балаларға үлгі суретті талдау жасап, әртүрлі геометриялық пішіндерді көрсетіп оны сұрайды, түстеріне назар аударады.Осындай пішіндерден белгілі бір заттарды жасауға болатынын түсіндіріп тақтаға бірнеше үлгілерді құрастырып көрсетеді.
Балалар геометриялық пішіндердің аттарын айтайды, түстерін ажыратады, қандай пішіндер жасауға болатынын ойланады.
Ұйымдастырушылық-ізденістік
Тәрбиеші мұнараларды, шыршаны, балықты және машинаны құрастыруды балаларға тапсырады. Олар өздеріне берілген қиылған пішіндерден әртүрлі заттарды құрастырып көреді. Мұнда үшбұрыш, төртбұрыш, дөңгелек, сопақша дөңгелек пішіндер бар және олардың түстеріне қарай отырып құрастыру қажет екенін ескертеді.Балалардың құрастыру іс-әрекетіне басшылық жасап, көмек көрсетеді, балалардың ойлануына, басқа пішіндер ойлап табуына бағыт береді.
Балалар өздерінің алдарындағы геометриялық пішіндерді алып, оны қарапкөреді, қандай заттарды жасауға болатынын ойланады. Әр бала өздігінен дербес әрекет етеді, еңбек нәтижесіне жетуге талаптанады.
Рефлексиялық-түзетушілік
Тәрбиеші балалар жұмыстарына талдау жасап, жақсы жасалған пішіндерді ерекше атап өтеді. Ұсынылғаннан басқа олардың өздері ойлап тапқан пішіндерін мадақтайды.
Олар өздері қағаздан құрастырған пішіндері туралы әңгімелеп айтып береді.
Күтілетін нәтиже: Біледі: қиылған геометриялық пішіндерден белгілі бір заттың бейнесін құрастыра алуды. Игереді: дөңгелек пен сопақша, дөңгелек ұғымдарын және оны іс-әрекет барысында көрсете алу. Меңгереді: қағаздан жұмыс жасауда оны көлемі, пішініне сәйкес кеңістікте дұрыс орналастыра отырып заттарды құрастыра білу.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы Күні: Білім беру саласы: шығармашылық. Бөлімі: Құрастыру. Тақырыбы: Бақбақ Мақсаты: қағазбен жұмыс жасау дағдыларын қалыптастыру, түрлі түсті қағаздардыпайдалана отырып бақбақ гүлін жасай білуге үйрету, гүлдерді аяқтауға, күтіп-баптауға, қамқорлық жасай білуге тәрбиелеу. Қажетті құрал-жабдықтар: түрлі түсті қағаздар, желім, қылқалам және үлгі көрнекіліктер. Әдіс-тәсілдер: түсіндіру, көрсету, әңгімелесу, сұрақ-жауаптар. Сөздік жұмыс: бақбақ, үлпілдек, жұмсақ, нәзік.
Іс-әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушылық
Үлгі суретті көрсетіп, тәрбиеші талдау жасайды. Бақбақ гүлінің құрлысына тоқталады.Сабағы, жапырағы және гүлі. Бүгін осындай бақбақ гүлін жасайтындықтарын айтып, оны жасау үшін не істейтіндерін түсіндіреді.
Балалар гүлдің құрлысын қайталап айтады және оларды қандай түсті қағаздармен жасауға болатынын ойланады.
Ұйымдастырушылық-ізденістік
Жасыл түсті қағаздан жолақ қағаздар дайындалып беріледі, қысқа жолақ қағаздарды жырту арқылы жапырақтар мен шөптерді жасаса, үлкен жолақ қағаздан оны есу немесе бұру арқылы сабақтарын дайындайды.Ал бақбақ гүлін сары түсті қағаздан жолақшалар қиып алып, оны белгілі ретпен арнайы дайындалған фонға орналастырады. Балаларға тәрбиеші жолақтарды қиюда қиындықтар кездессе көмектеседі, жеке жұмыстар жүргізеді, басшылық жасайды.
Балалар қағаздарды саусақтың арасынан салып қою арқылы бақбақ гүлін сары түсті қағаздан, жапырағы мен сабағын жасыл түсті қағаздан жасайды. Үлгіге қарай отырып гүлді фонға орналастырады.
Рефлексиялық-түзетушілік
Тәрбиеші бақбақ гүлін жасауда балалардың қағаз түстерін дұрыс таңдауын және оны қалай орналастырғанын ескеріп, еңбек нәтижелерін талдау жасайды.
Балалар бақбақ гүлінің өздері жасаған түрлерінің ішінде ең әдемісін таңдайды, қалай жасағанын айтып береді.
Күтілетін нәтиже: Біледі: қағазбен жұмыс жасауға дағдылануды, олардың түсін таңдауды, қолмен қиып, жартып алуды; Игереді: бақбақтың сабағын, жапырағын және гүлдерін үйлесімді орналасуын іс-әрекет барысында көрсете алу. Меңгереді: қағазбен жұмыс жасауда ұқыптылыққа, оны көлеміне, пішініне сәйкес кеңістікте дұрыс орналастыра білуді.
