«Красивый дастархан»

Технологическая карта организованной учебной деятельности.

Группа: старшая

Образовательная область: Творчество.

Раздел: Аппликация.

Тема: «Красивый дастархан»

Цель: Научить составлять узор в круге из готовых элементов казахского орнамента (тюльпан, крылья птицы)

Задачи:

1)Формировать умение детей предварительно выкладывать готовые элементы казахского орнамента в определённой последовательности на листе и аккуратно наклеивать их

2)Развивать умение украшать дастархан элементами казахского орнамента. Развивать эстетическое и образное восприятие; чувство формы.

3)Воспитывать интерес к аппликации. Воспитывать самостоятельность, аккуратность.

Словарная работа: середина, край.

Оборудование: Готовый образец, белые круглой формы листы, готовые элементы казахского орнамента, клей, кисточки для клея, салфетки бумажные, клеенки, баночки для клея.

Билингвиальный компонент: дастархан.

Ход работы:

1.Круг радости:

Собрались все дети в круг, 
Я твой друг и ты мой друг. 
Крепко за руки возьмемся, 
И друг другу улыбнемся. 

2.Сюрпризный момент:

Играет казахская музыка. Появляется Алдар-Косе:

Что- то дети засиделись,

Друг на друга загляделись,

Не пора ль повеселиться и немного отдохнуть,

Ведь празник Наурыз идет.

-Сейчас мы послушаем мелодию, исполненную на домбре и потанцуем.

Педагог включает крачивую мелодию и танцует вместе с детьми.

3.Проблемная ситуация:

-Алдар Косе пришел к нам в гости, а мы с вами не украсили дастархан. Стол у нас не нарядный, не праздничный. Как же быть? Правильно, давайте украсим дастархан элементами казахского орнамента.

4.Рассматривание готового образца:

-Какой формы дастархан? Чем украшен дастархан? Воспитатель показывает элемент орнамента-гул. На что похож этот элемент орнамента? Каким он цветом? Где находится на дастархане, в центре? По краям? Показывает следующий элемент- топорик. На что похож элемент? Каким цветом? Где расположен на дастархане?

5.Показ выполнения работы:

Посмотрите, как я буду украшать дастархан.

На дастархан (лист бумаги круглой формы) надо разложить элементы орнамента разного цвета. Проверю, красиво ли я разложила элементы.

Чтобы элементы орнамента не растерялись, что мне надо их…(приклеить)

Возьму один элемент, цветной стороной положу на клеёночку и намажу его клеем. Кисточку буду держать тремя пальцами, выше металлической части. Я набрала клей, а лишний клей оставлю на краю баночки, и буду намазывать белую сторону элемента. Кисточку положу на подставочку, возьму элемент орнамента и положу на дастархан. Приклеенный элемент прижму тряпочкой, вот так. Когда я всё приклеила, посмотрите, какой красивый дастархан у меня получилась. А теперь, вы украсьте свой дастархан. Давайте вспомним, как надо делать украшение. Что я сначала сделала?

6.Пальчиковая гимнастика.
В гости к пальчику большому
Приходили прямо к дому
Указательный и средний,
Безымянный и последний
Сам мизинчик-малышок
Постучался на порог
Вместе пальчики друзья
Друг без друга жить нельзя.

7.Индивидуальная работа: советы, указания.

Звучит негромко мелодия о Казахстане.

В процессе наклеивания обращать внимание на то, как дети намазывают клеем детали и наклеивают их. Помогать ребятам, нуждающимся в помощи.

8.Выставка работ:

Посмотрите, как мы дружно поработали, какие замечательные работы у вас получились. Рассмотрим их вместе? Какая интересная работа получилась у Аружан. Все наклеено очень аккуратно. Просто замечательный дастархан. Рассмотреть все работы.

Вы старались, украшали, трудно было не устать! Потрудились от души, все работы хороши!
Ожидаемый результат:

Знать – основные цвета.

Уметь –составлять узор из элементов казахского орнамента.

Иметь – представление об празднике Наурыз.