Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: Қатынас
Бөлімі: Сауат ашу және жазу.
Тақырыбы: Б дыбысы және әрпі
Мақсаты: Б дыбысымен таныстыру, сюжетті сурет бойынша әңгіме құрату арқылы балалардың ойлау қабілетін дамыту, сөздік қорларын молайту. Б дыбысын қатыстырып сөздер ойлатып, талдауға үйрету. Балаларды ұқыптылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Жазу дағдысын қалыптастыру.
Әдіс-тәсілдер: түсіндіру, сұрақ-жауап, баяндау.
Көрнекілігі: шалбар, балапан, бағдаршам
Оқу іс-әрекетінің барысы:
Іс-әрекет кезеңі
Тәрбиешінің әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы
Шаттық шеңберге тұрғызып, доп беру арқылы сұрақтар қою.
- Қазақ әліпбиінде неше әріп бар?
- Дыбыстар нешеге бөлінеді?
- Қалай аталады?
- Дауысты дыбыстар нешеге бөлінеді және қалай айтылады?
- Дауыссыз дыбыстар қалай аталады?
- Дыбысты не істейміз?
- Әріпті ше?
Балалар шеңберге тұрып, сұрақтарға жауап береді.
42 әріп бар.
Дыбыстар екіге бөлінеді.
Дауысты, дауыссыз дыбыстар.
Екіге бөлінеді. Жуан және жіңішке.
Қатаң, ұяң, үнді болып бөлінеді.
Естейміз, айтамыз.
Көреміз, жазамыз.
Іздену - ұйымдастырушы
- Суретпен жұмыс.
- Суреттен қандай жануарларды көріп тұрмыз?
- Үй жануарларын атап шығыңдар.
- Мынау қай жануар?
- Түйенің адамдарға қандай пайдасы бар немесе қандай өнімдер аламыз?
- Шұбат деген сөзде б дыбысы қай жерде кездеседі?
- Түйенің төлін қалай атайды?
- Бота деген сөз қандай әріптен басталады?
- Ендеше бүгін біз б әрпімен танысамыз.
- Балалар б дыбысы кездесетін сөздерді айтыңдаршы.
- бақа, балта, балға, бағдаршам сөздерін буынға шапалақ арқылы бөлгізіп айтқызу.
- б дыбысы дауысты ма, дауыссыз дыбысқа жата ма?
- Неге дауыссыз деп ойлайсыңдар?
- Б дыбысы дауыссыз дыбыс екен.
- Дауыссыз дыбыстарды қандай текшемен белгілейміз?
Б дыбысы сөздің басында, ортасында, кейбір сөздердің соңында кездеседі екен. (клуб, ромб)
Дәптермен жұмыс.
Бөрік, барабан сөздеріне дыбыстық талдау жасатып, ондағы б дыбысының орнын ажыратқызу.
Дәптердегі буындарды, сөздерді құратып оқытады.
Сергіту сәті
« Көңілді күн.»
Жазу үлгісін ауада жазу.
Үлгі бойынша б дыбысының кіші және бас әрпін бастырып жазады.
Торкөздегі б дыбысының орнына қарай сөз ойлап табады.
Торкөздегі «оюды қайталап сал» тапсырмасын орындайды.
Сөйлем құрастыр.
«Екінші буыным қайда?» ойыны.
Бұзаудың суретін көрсетіп «бұ», - деп айтылады.
Үй жануарларын.
Сиыр, түйе, ат, қой, ешкі.
Түйе
Етін жейміз, жүнінен әртүрлі киімдерді тоқиды, көлік ретінде пайдаланады, сүтін алады, сүттен шұбат жасайды.
ортасында
Бота.
Б дыбысынан басталады.
ба-қа, бал-та, бал-ға, бағ- дар -шам
Дауыссыз дыбысқа жатады.
Кедергіге ұшырап, қысқа айтылады.
Көк түспен.
Сөздерге дыбыстық талдау жасайды.
Қимылмен көрсетеді.
Балалар қолдарын жоғары көтеріп, ауада жазып көреді.
Б әрпін бастырып жазады.
Бол, бал, бақа, балта, балға
Тапсырманы орындайды.
Атам балық аулады.
Балалар «-зау», -дейді. (лақ, та, зық, т.б.)
Рефлексті коррекциялаушы
- Сонымен балалар, бүгін қандай дыбыспен таныстық?
- Б дыбысына байланысты қандай сөздер білеміз?
- Б дыбысы қандай дыбыс?
Балалар сұрақтарға жауап береді?
Күтілетін нәтиже: 1. Б дыбысы туралы мағлұмат алды
2. Б әрпінің элементтерімен танысты, жазды
3. Баспа және жазба түрімен танысты, сөйлем құрады.
