Конспект игровой образовательной ситуации с элементами познавательного развития

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 4

муниципального образования Каневской район

Конспект

интегрированной деятельности по образовательной области

«Социально-коммуникативное развитие»

на тему: «В гостях у тетушки Казачки»

подготовила: воспитатель Клименко Н.И.

2017 год

Программные задачи:

1.Воспитывать у детей любовь к своей малой Родине – Кубани.
2. Расширять представление детей о быте, об укладе жизни кубанских казаков, продолжать знакомить с миром предметов, используемых в быту в старые времена. Учить называть их функции и назначение.

3. Развивать познавательный интерес к истории своего народа.

Интеграция с образовательными областями:
"Социально-коммуникативное развитие", "Художественно-эстетическое развитие", "Физическое развитие», «Речевое развитие».

Задачи образовательных областей:
1. Обогащать словарь детей словами: коромысло, чугунок, ухват, рушник, уклад жизни, мудрость, кривить душой, гостинец.

2. Активизировать в речи детей слова: щедрость, бережливость, трудолюбие, аккуратность, наблюдательность, вежливость, гостеприимство, смелость, честность, доброта, уважение, приветливость, вольнолюбие, независимость, гордость;
3. Через здоровье сберегающие технологии укреплять физическое здоровье детей, формировать нравственно-волевые качества, знакомить детей с кубанскими подвижными играми, в которые играли маленькие казачата, вызывать желание принимать в них участие;
4. Развивать интерес к истокам народного творчества,  прививать интереса к изготовлению обереговых, обрядовых и игровых кукол;
5. Приобщать к музыкальному искусству, воспитывать любовь к музыкальной культуре казаков, донести до детей красоту казачьей песни.

Предварительная работа: организованная образовательная деятельность в мини-музее, изготовление кукол.

Методические приемы: словесные методы (рассказ педагога, вопросы к детям, объяснение); наглядные методы (демонстрация иллюстраций, видеоматериал), практический метод.

Оборудование:

- мини-музей «Кубанское подворье»

- установка мультимедиа,

- аудио запись кубанских лирических песен,

- костюмы для детей и педагога (сарафаны, рубахи,) по количеству участников,

- Для изготовления куколки потребуются:

1) одинаковые квадраты белой и чёрной ткани по 1 штуке каждого цвета размером примерно 12х12 см. (Как вариант можно подобрать светло-голубой и тёмно-синий цвет, нежно фиолетовый и тёмно-фиолетовый и т.п.).

2) небольшие кусочки ваты,

3) красная нить,

4) тесьма или шнурок для подвешивания куколки.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, нас сегодня приглашает в гости тетя Казачка.

Казачка: (мультимедиа, видеозапись. Воспитатель в костюме казачки):

Чем дальше в будущее входим,

Тем больше прошлым дорожим.

И в старом красоту находим,

Хоть новому принадлежим

Приглашаю вас ко мне на кубанское подворье, погостить, помочь, продолжить нашу работу по изготовлению куклы. Дорогу покажет наш волшебный клубочек.

Воспитатель: Вот он клубочек. Дети, принимаем приглашение?

Дети: (Ответ детей)

Воспитатель: Ты катись, катись, клубок,
С овражка на мосток.
Только сильно не спеши,
Путь-дорожку укажи.
(Клубочек катится, а дети идут следом за ним. Попадают на кубанское подворье.)

2. Основная часть.

Казачка:

Здравствуйте, гости дорогие: красны девицы и добры молодцы!!! Рада видеть вас на своем подворье.
Дети: Мы пришли к вам с просьбой – научить нас делать оберег для дома.

Казачка. Научить то научу, но сначала хочу узнать, что вы знаете о Кубани. Вы уже много знаете о быте и традициях Кубани. Вы знаете много новых слов. Давайте их вспомним. Я буду вам описывать предмет, а вы должны будете назвать мне его.

-Дом, в котором жили наши предки (хата)

-Это глиняный предмет, в котором молоко долго не прокисает (глэчик)

-С помощью этих двух деревянных предметов одежда казаков всегда была выглажена (рубель и каталка)

-В чем замешивали тесто? (в макитре)

-Воду приносили из ….(колодца)

-Вкусный чай пили из …..(самовара)

-В этом предмете готовили вкусную кашу и он был очень тяжелый? (чугун)

- Чтобы поставить чугунок в горячую печь или достать из печи, пользовались чем? (Ухватом)

-А с помощью этого предмета и хлеба встречают гостей (рушник)

- Сегодня мы познакомимся с новым предметом в хате.

Прячет бабушка там вещи
сапоги, кафтан, сюртук. . .
Вы мне дружно все скажите,
Этот шкаф зовут ...(сундук)

Казачка: Ребята, а это сундук (в хате в углу стоит сундук, дети подходят к нему). Посмотрите, сундук закрыт ключом. Вот так сундук, так сундук, диво – дивное, наверное, в таких сундуках только и хранить, что несметные сокровища, которыми за удаль и за честность награждают героев в сказках.

Ребята кто из вас знает, что за предмет сундук, и для чего он нужен? (высказывания детей)

Поисковая ситуация "Что может находиться в сундучке?"

Казачка: Наши бабушки хранили в сундуках свои наряды, украшения. Как вы думаете, что же в этом сундуке хранится? (высказывания детей).

Казачка: Мы с вами поиграем в игру

Игровая ситуация: "Подбери и примерь костюмы". Воспитатель предлагает детям примерить кубанские костюмы.

Воспитатель поочередно достает из сундука одежду для детей: сарафаны для девочек, косоворотки для мальчиков. (Дети одевают кубанские костюмы)

игра

Затем достает корзину

Казачка: Вот и наша корзина с лоскутами. Теперь вы знаете, что я храню в сундуке материал для наших с вами поделок. Рассаживайтесь на лавке, будем крутить куклу - оберег.

3. Практическая работа.

Поэтапное изготовление куклы-оберега «День-ночь»

Казачка: Помните, такую куклу нужно сделать без ножниц и иголки, по- старинному это называлось «свертеть» «скрутить». Мы с вами крутили кукол. Каких?

Дети. «Пеленашку». «Колокольчик».

Казачка: А сегодня изготовим куклу оберег «День – ночь».

(Форма работы совместно – индивидуальная, по схеме)

Во время самостоятельной работы звучат кубанские лирические песни.
Пояснение во время работы:

Куклы «День и Ночь» — куклы-обереги жилища. Куколки оберегают смену дня и ночи, порядок в мире. Днем выставляют вперед светлую, а ночью — темную. Куколка «День» — молодая, живая, подвижная, работящая и веселая. Она — хозяйка дня и следит, чтобы в будни люди работали, трудились, в праздники веселились, пели, плясали, играли, чтобы днем светило солнышко. Куколка следит за жизнью людей при свете дня, оберегает день. Чтобы день не зря прошел, а с толком. Тогда и куколка довольна, и у людей все ладно. Куколка «Ночь» — мудрая, задумчивая, спокойная, она хозяйка ночи. Ночь — волшебница. Она меняет и вещи, и людей. Она несет другой мир. Ночью все таинственно. Все привычное без солнечного света становится неузнаваемым. И люди становятся другие. Более откровенные, открытые. Самые душевные разговоры за полночь затягиваются. Но главное, ночью люди спят. Ночь следит, чтобы все угомонились и легли спать, отдыхать от дневных дел, набираться сил.

4. Анализ и оценка занятия.

Казачка: Молодцы, какие красивые куколки-обереги у вас получились!

Давайте подарим друг другу кукол со словами-пожеланиями. Вспомним, для чего изготавливали эти куклы, что нужно желать при дарении куклы. (Здоровья, счастья, благополучия, добра.) Куклу нужно дарить от чистого сердца, только тогда она принесет удачу, станет настоящим оберегом.

Воспитатель: Я свою куклу хочу подарить Арише. Ариша, я тебе дарю куклу-оберег, что бы она оберегала твой дом в Украине.

Дети дарят друг другу кукол с искренними пожеланиями.

ПРИЛОЖЕНИЕ:

 

рис. 1                                                            рис. 2

Положите вату в середину квадратиков (рис. 1). Аккуратно сформируйте голову и завяжите красной нитью (рис. 2).

 

рис. 3                                                        рис. 4

Сформируйте тело куклам так же, как делается основа (рис. 3). Сложите полученные куколки вместе, затылок к затылку (рис. 4).

 

рис. 5                                                          рис. 6

Обмотайте красной нитью в местах обмотки ткани (рис. 5). Привяжите к шее тесьму или шнурок, и можно повесить куколку в любое удобное место (рис. 6).