Конспект занятия по математическому развитию в старшей группе

Тема: «Числа и цифры 1, 2, 3, 4,

           сложение числа 7 из двух меньших,

            дни недели».

Цель:  

• Продолжать знакомить с цифрой 7;
• Знакомить с составом числа 7 из двух меньших чисел;
• Закреплять умение писать цифры от 1 до7;
• Познакомить с пословицами, в которых употребляется число 7;
• Познакомить с днями недели;
• Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;
• Формировать навык самоконтроля и самооценки.

Демонстрационный материал: доска, цифры от 1 до 7, карточки с кружками (или предметами) от 1 до 7, карточки с примерами, символ светофора, модель дни недели, фишки игрушка-зайка, круг

Раздаточный материал: карточки-цифры, тетради, карандаши (простой и цветные)

Ход занятия:

1. Игра «Молчанка»

Задание: покажи карточку-цифру, таким образом, отвечая на вопросы:

• Какое число находится между числами 3 и 5?
• Какое число следует за числом 6?
• Покажи «соседей» числа 2

2. Игра «расставь цифры» (у доски)

На доске карточки с предметами от 1 до 7

Задание. Правильно расставить цифры под каждой карточкой.

Ребенок расставляет, воспитатель меняет местами карточки. Дети должны опять правильно расставить цифры.

3. Игра «Какой цифры не стало?»

На доске цифры от 1 до 7

4. Гимнастика для глаз.

Закрыть глаза, открыть глаза.

Движения глазными яблоками: глаза вправо-вверх;

                                                                Влево-вверх;

                                                                  Вправо-вниз;

                                                                   Влево-вниз.

                                                   Глаза закрыть, открыть.

5.Задача – шутка.

Шли семь стариков,

У них семь посошков.

На каждом посошке семь сучков,

На каждом сучке семь узелков,

В каждом узелке семь воробьев,

У каждого воробья семь хвостов,

Сколько было старичков?

6. Игра «Внимание, угадай» (работа по тетради)

• Кого мы видим? (зайку)
• Что держит в лапке зайка? (кружок)

Задание. Зайка задумал какое-то число. Если к этому числу прибавить 1, то получится 7.

      Какое число задумал зайка? (6)

      Напишите задуманное число (цифру) в кружок, который он держит в лапе.

7. Физминутка. «Три медведя»

Три медведя шли домой                              (шагают на месте вперевалочку)

Папа был большой-большой,                     (поднимают руки над головой)

Мама с ним - поменьше ростом                 (руки на уровне груди)

А сынок – малютка просто                         (приседают)

Очень маленький он был

С погремушками ходил                              (имитируют игру с погремушками)

Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь

8. Игра «Считай, рисуй, записывай»

Задание. Дорисуй на каждой веточке столько смородинок, чтобы их стало поровну – по семь.

     Напишите в пустом квадрате цифру, соответствующую количеству                    нарисованных смородинок.

                Прочитайте примеры:

         6+1=7,                5+2=7,             3+4=7.

Вывод: примеров много, а ответ один.

9. Знакомство с пословицами.

• Семь бед – один ответ.
• Семеро одного не ждут.
• Семь раз отмерь, один раз отрежь.

10. Игра «Дни недели»

Стихотворение П. Башмакова.

                            В понедельник я стирала,

                            Пол во вторник подметала,

                            В среду я пекла калач,

                            Весь четверг искала мяч,

                            Чашки в пятницу помыла

                            А в субботу торт купила.

                            Всех подружек в воскресенье

                            Позвала на день рожденья.

Давайте, ребята, рассмотрим картинки. Еще раз я вам медленно прочитаю стихотворение, чтобы вы смогли найти на рисунке соответствующую стихотворным строкам карточку.

Задания:

• Найдите рисунки соответственно тексту стихотворения;
• Напишите в каждой клеточке под рисунком цифру, обозначающую порядок дня недели.

Вопросы:

• Когда девочка стирала?  (в понедельник, первый день недели)
• Когда подметала пол? (во вторник, второй день недели)
• Когда пекла калач? (В среду, третий день недели)
• Когда искала мяч? ( в четверг, четвертый день недели)
• Когда мыла чашки? (в пятницу, пятый день недели)
• Когда купила торт? (в субботу, шестой день недели)
• Когда позвала подружек на день рождения? (в воскресенье, седьмой день недели)
• Сколько дней в неделе? (семь)

11. Самоконтроль и самооценка работы.

По словесной инструкции.

1. зайка задумал число 6.
2. Первый пример сверху: 6+1=7

Второй пример слева: 5+2=7

Третий пример справа: 3+4=7

      3. В верхнем ряду под первой карточкой пишем цифру 1.

      4. Если задания выполнены правильно, нарисуйте в правом нижнем уголке зеленый кружок, если 1-2 ошибки – желтый,

если ошибок 3 или более – красный.

Ребята, эти цвета символизируют что?  (светофор)

Зеленый – все в порядке, желтый – надо поработать над ошибками,

красный – материал усвоен недостаточно хорошо, надо поработать

над этими заданиями.