Конспект учебного занятия «В мире загадок».

Цель: Развитие творческих способностей обучающихся: фантазии, активности, инициативы через разные виды музыкально-ритмической деятельности.

Задачи:

            Воспитательные:

• воспитание интереса к музыкальному искусству;
• воспитание черт характера (трудолюбие, усидчивость, целеустремлённость, аккуратность, собранность, пунктуальность, доброжелательность);
• воспитание музыкального вкуса, самостоятельности суждений, личностной активности;
• воспитание исполнительской и слушательской культуры.

Развивающие:

• развивать музыкальные способности;
• развивать вокальные навыки;
• развивать музыкальный слух, память, чувство ритма;
• развивать навыки устной выразительной речи, логики.

        Обучающие:

• формирование основ музыкальной культуры дошкольников;
• формирование ценностных ориентаций средствами музыкального искусства.

Методы и методические приёмы, используемые на занятии:

• словесный метод обучения;
• метод игры;
• наглядный метод обучения;
• метод стимулирования;

-  обеспечить высокий художественный уровень предлагаемого детям музыкального материала и качественность его исполнения;

-  учитывать особенности данного детского коллектива, уровень его общего и музыкального развития, его организованность;

-  учитывать образность и конкретность восприятия музыки детьми дошкольного возраста.

Оборудование занятия:

1. Кассеты с музыкальными записями.
2. Диски.
3. Музыкальные инструменты ( скрипка, балалайка).
4. Шумовые музыкальные инструменты ( ложки, бубны).
5. Игрушка Чебурашка.
6. Карточки с изображением музыкальных инструментов.
7. Мяч.
8. Дерево с « волшебными яблочками».

Участники: обучающиеся «Школы раннего эстетического развития» 5-6 лет Дворца пионеров и школьников г.Курска.

Ход занятия:

Педагог: Здравствуйте ребята! (поёт по нотам звукоряда).

Дети: Здравствуйте! (отвечают по тоническому трезвучию в нисходящем движении).

Педагог: Сегодня мы с вами встретились для того, чтобы вспомнить всё то, что мы выучили за этот учебный год. Мы с вами отправляемся в интересное путешествие, которое приведёт нас в мир загадок.

( Под музыку «Весёлые путешественники» дети отправляются в путь, показывая определённые ритмические движения).

Педагог: Вот мы с вами и приехали на волшебную поляну, где нас ждёт много интересного. Посмотрите пожалуйста, какое красивое дерево растёт на этой поляне! Это дерево загадок! (на дереве висят яблочки, с написанными на них загадками?).   А что такое загадка?

Дети: (предлагают свои варианты ответов).

Педагог: Загадка- это стихотворение- вопрос, на который нужно найти ответ. И вот я срываю первое яблоко и читаю вам загадку:

Я не кукла, не зверушка,

А забавная игрушка.

Очень славная мордашка.

Моё имя …

Дети: Чебурашка.

Педагог: Молодцы! Я знаю, что Чебурашка пришёл сегодня к вам в гости.

(Показывает мягкую игрушку)

А давайте вместе с вами подумаем, какой он - Чебурашка?

Дети описывают и дают характеристику герою (добрый, маленький, с большими ушами, коричневый и т.д.)

Педагог: Правильно, молодцы! А я знаю, что у вас есть сюрприз для Чебурашки. И этот сюрприз – танец, который очень любит танцевать наш гость. Мы станцуем вместе?

Дети: Да!

(Танцуют все вместе под аудиозапись «Чебурашка»  муз. Шаинского ).

Педагог: Молодцы! Я думаю, что Чебурашке очень понравился ваш танец, и вы его развеселили.

А теперь следующая загадка.

                      ( Снимает следующее яблоко с загадкой с дерева).

Стукнешь о стенку  -  а я отскочу.

Бросишь на землю -  а я подскочу.

Я из ладоней в ладони лечу –

Смирно лежать я никак не хочу!

Дети: Мяч!

Педагог: Правильно. И с этой загадкой вы справились. А я знаю, что вы поёте песенку про мяч.

(Исполняется песня «Мяч» -  сл. З.Петровой, муз. Ю Чичкова).

Педагог: Я знаю, что в течение года вы учили музыкальные инструменты. И теперь наше волшебное дерево предлагает вам загадки о музыкальных инструментах.

(Педагог « срывает» яблоки с волшебного дерева и читает загадки, показывая картинки с изображением  музыкальных инструментов)

Первая загадка: В лесу вырезана, гладко вытесана,

                                Поёт – заливается. Как называется?

                                                                 (Дудочка)

Вторая загадка: Я стою на трёх ногах,

                               Ноги в чёрных сапогах.

                               Зубы белые, педаль…

                               Как зовут меня?

                                                              (Рояль)

Третья загадка: Деревянные подружки

                             Пляшут на его макушке,

                             Бьют его, а он гремит –

                             В ногу всем шагать велит.  (Барабан)

(Далее показываются картинки с изображением музыкальных инструментов.  Дети называют их.)

Педагог: Молодцы, ребята! А теперь ответьте на мой вопрос: если вам всем раздать музыкальные инструменты, то в кого вы превратитесь?

Дети: В музыкантов!

Педагог: А если всех музыкантов собрать в один коллектив, то что получится?

Дети: Оркестр!

Педагог: Расписные наши ложки

                  Веселее, чем гармошки.

                  Как начнём на них играть,

                  Так и хочется плясать!

                  Сядут все ребятки вместе –

                  Вот и маленький оркестр.

                  Заиграем веселей,

                   Чтобы радовать гостей!

(Раздаются всем шумовые музыкальные инструменты. Дети играют и танцуют под музыку рус. нар. песни «Ах вы, сени…»)

Педагог: Вот и закончилось наше путешествие в мир загадок. Вы хорошо сегодня работали и показали хорошие знания.   Но на нашем волшебном дереве осталось ещё одно яблоко. Давайте вместе посмотрим, какая загадка спряталась там?

                   Братцы в гости снарядились,

                   Друг за друга прицепились.

                   И помчались в путь далёк,

                   Лишь оставили дымок.

                                          (Поезд)

(Дети выстраиваются паровозиком друг за другом и со словами:

                     Едет – едет паровоз

                    Две трубы и сто колёс

                    Две трубы, сто колёс-

                    Машинистом – рыжий пёс!

выходят из кабинета).

Педагог: До свидания! До новых встреч!