Конспект "Знаки больше, меньше"

Мектепалды даярлык топтағы ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в подготовительной группе

Өткізу күні/Дата проведения:

Тәрбиеші/Воспитатель:

Білім беру саласы/Образовательная область: «Познание»

Пән/Предмет: «ФЭМП »

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Зимние забавы»

Тақырыбы/Тема: « Знаки больше, меньше» (повторение)

Мақсаттары/Цели:

1.Тәрбиелік- воспитательная: Воспитание интереса к математике

2.Дамытушылық- развивающая: Развитие внимания, памяти, способности рассуждать, логически мыслить.  

3.Оқыту- обучющая: Познакомить со знаками больше, меньше

Закрепить знания геометрических фигур: квадрат, треугольник.

Педагогикалық технологиялар /пед.технологии: здоровье сберегающая,

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: Демонстрационный – 5 одинаковых котят с разноцветными бантиками; 5 клубков разноцветных, под цвет бантиков;  карточки с цифрами от 1 до 5;  две полоски бумаги – модели знаков равенства и неравенства. Раздаточный – счетные палочки; карточки с цифрами от 1 до 5.

Көптілдік. Полиязычие:

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент

Воспитатель: Ребята, давайте встанем в круг и попробуем отгадать загадку про наших гостей.

Он пушистый, он игривый,

Очень-очень шаловливый,

Часто любит хвост ловить,

Молоко парное пить.

Испугаешь – он шипит,

Спинку выгибает,

Приласкаешь – он мурчит,

Весело играет. (Котенок)

2. Негізі бөлімі/основная часть

Воспитатель: Сегодня к нам в гости пришли котята (котята выставлены на магнитной доске). Посмотрите, какие они пушистые, нежные… Они все одинаковые, а бантики у них разных цветов. Котята очень любят играть с клубками (рядом с каждым котенком стоит  клубочек по цвету бантика). Как вы думаете, у каждого котенка есть свой клубок? Как нам это узнать?

Дети: Сравнить количество котят и количество клубков.

Воспитатель: Правильно. А как вы будете сравнивать?

Воспитатель: Мы посчитаем котят и клубочки. И сравним (если заметят, то скажут, что у каждого котенка есть пара – клубочек по цвету). Котят и клубочков по 5. Значит их поровну.

Ребята считают и делают вывод, что котят и клубочков поровну.

Воспитатель: Ребята, положите у себя на листке справа и слева по цифре 5. И поставьте, с помощью счетных палочек, знак равенства.

Затем на доске выставляет две цифры 5 и знак равенства между ними моделирует из 2 полосок.

Воспитатель: Молодцы. Правильно посчитали. И котят и клубков поровну. Но вот несколько котят убежали за своими клубочками в сторону (ставлю трех котят с клубками в левую сторону доски, а двух котят, с их клубками, в правую сторону доски). Сколько стало котят справа доски?

Дети: Двое котят.

Воспитатель: Правильно. А сколько котят осталось слева?

Дети: Трое котят.

Воспитатель: Хорошо. Но тут прилетела птичка и открыла клюв от удивления. Какие красивые котята. Посмотрите на ее клюв – в какую сторону он открыт?

Дети: Птичка открыла клюв в ту сторону, где котят больше. Их трое.

Давайте положим слева цифру 3, а справа цифру 2. Выкладываю на доске цифры 3 и 2 и между ними две полоски, моделирующие знак равенства.

Воспитатель: Посмотрите, правильно ли я поставила знак равенства?

Дети: Нет.

Воспитатель: Почему? (потому что 3 больше 2). Как превратить полоски в раскрытый клюв птички?

«Раскрывает» полоски в сторону числа три и получается знак . Дети делают то же на столах из счетных палочек.

Воспитатель: Посмотрите, получается, что три больше двух. Это показывает знак «больше». А сейчас 2 котенка справа перебежали к двум  котятам справа. Что произошло?

Дети: Слева остался один котенок, а справа стало четыре котенка.

Воспитатель: Давайте положим слева цифру 1, а справа цифру 4. Как вы думаете, как теперь надо положить полоски?

Дети: Так, чтобы клюв открылся на цифру 4.

Воспитатель: Что теперь получилось?

Дети: 1 меньше четырех.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, клюв птички всегда показывает на то число, которое меньше

3. Қорытынды/итоговая часть

Воспитатель: Ребята, что мы сегодня с вами узнали нового? Кто приходил к нам в гости? Какие математические знаки мы узнали? (больше, меньше) Куда смотрит носик этих знаков? (всегда на меньшее число). Все вы сегодня были молодцы, помогли котятам найти свои клубочки. Они вам благодарны.