Конспект занятия по ФЭМП

Конспект ООД по ФЭМП в старшей группе «Три поросёнка»

Обучающие задачи:

Определить уровень знаний детей по изученным темам;

Закрепить умение детей считать в пределах от 1 до 10 в прямом и обратном порядке;

Закрепить знания детей о геометрических фигурах и ориентировку на плоскости;

Закрепить знания о последовательности дней недели;

Закрепить умение детей составлять и решать простые, арифметические задачи, на сложение и вычитание в пределах 10;

Закрепить умение выделять в задаче условие, вопрос, ответ;

Развивающие задачи:

Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;

Развивать смекалку, зрительную память, воображение;

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнить ее самостоятельно;

Побуждать детей давать ответы полными, распространенными предложениями;

Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Методические приемы:

Игровой (использование сюрпризных моментов).

Наглядный (использование иллюстраций).

Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы, детей).

Поощрение, анализ занятия.

Воспитательные задачи: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, умение договариваться о совместной работе, умение выслушивать друг друга, не перебивая.

Ход:

- Ребята, послушайте и догадайтесь из какой сказки эта песенка?

«Нам не страшен серый волк, 3 р.

Где ты бродишь глупый волк, старый волк, страшный волк».

В какой сказке вы слышали эти слова? Ответы детей.

- Помните в сказке они строили себе домики.

- Какой дом оказался прочнее? Ответы детей.

- Но вот вы знаете, ребята, за столько лет дом разрушился, и я вам предлагаю построить новый прочный дом для трех друзей поросят.

- Из чего будем строить ?

- Где взять кирпичи?

- Правильно, можно купить. Но у нас нет денег.

- У меня есть кирпичи. Я вам могу их дать, но вам придется потрудиться, ответив на мои вопросы. За каждый правильный ответ вы получите кирпич.

И когда кирпичей наберёте достаточное количество, вы построите дом.

I - Напомните какое сейчас время года? (даю кирпич)

- Какой сегодня день недели?(даю кирпич)

-Число, месяц? (даю кирпич)

II - Встаньте полукругом.

Сосчитайте от 10 в обратном порядке цепочкой.

Назовите соседей числа 5; 7; 9.

Я задумала целое число, оно меньше 7 , но больше 5; больше 3, меньше 5.

Посмотрите внимательно и назовите пропущенную цифру. 1; 2; 3; 4; 5; 7; 8; 9. и 1; 2; 3; 5; 7; 8.

Увеличьте число 6 на 1; 4 на 2. уменьшить 4 на 2; 5 на 2.

Решите примеры: - найти сумму чисел3 и 2; 5 и 1;

- найти разность чисел 5 и 1; 4 и 2. (за каждый правильный ответ даю по кирпичику)

III - Работа по карточкам. На столах у вас 2 карточки.

- Возьмите прямоугольные карточки. Сравните числа, поставьте знак. 5*4; 7*7; 8*6; 9*10

Переверните карточку и заселите домики числами.

IV - Квадратные карточки.

Расставьте фигуры по местам.

- в правом верхнем углу начертите круг.

- в левом верхнем углу фигуру с 3-я углами.

- в левом нижнем углу овал.

- в свободном углу квадрат.

V - Для получения следующего кирпича возьмите со стола геометрические фигуры и встаньте в круг, рассмотрите фигуры друг друга.

- объединитесь по форме.

-а сейчас объединитесь по цвету.

- и по размеру.

(за каждый правильный ответ даю по кирпичику)

VI - ФИЗМИНУТКА (у жирафа пятна, пятна, пятнышки)

VII - Переходим к решению задач.

- Из каких частей состоит задача? (условие, вопрос, решение, ответ)

На озере плавало 3 черных и 2 белых лебедя. Сколько лебедей плавало на озере?

Назовите условие задачи.

Назовите вопрос.

Решите задачу.

Объясните, как решали.

Скажите ответ.

У Ани было 6 конфет, 2 конфеты она отдала Кате, Сколько конфет осталось у Ани?

Решите эту задачу.

VIII - Дима сосчитай сколько здесь игрушек?

- Кто стоит первым?

- Какая игрушка 5-я по счету?

- Ты согласен Максим?

- Который по счету Мишка?

- А ты как думаешь Лиза?

- Которая по счету матрешка?

- Кто думает по-другому?

- Кто стоит последним?

IХ – Я хочу убедиться в вашей находчивости.

1) Сколько солнышек на небе?

2) Сколько огоньков у светофора?

3) У березы 5 веток слева и 5 веток справа, на каждой ветке по шишке. Сколько всего шишек?

ИТОГ ЗАНЯТИЯ:

- Ребята, какие задания вам пришлось выполнить, чтобы кирпичей хватило на дом?

- Какое задание было самым интересным?

- Какое задание вызвало трудности?

- Я довольна вами, мне понравилось, что вы умеете работать дружно, вместе находить правильное решение. Посмотрите, сколько у нас кирпичей, теперь мы можем построить дом.