Конспект открытого занятия по математике на тему "Число 6. Цифра 6"

Конспект открытого занятия по математике

в группе предшкольной подготовки

Тема:

Число 6. Цифра 6.

Цели:

Систематизировать знания учащихся о числах от 1 до 6; закрепить навыки счета в пределах шести, закрепить знания о составе числа 6, сравнение чисел с помощью составления пар, развивать познавательный интерес к предмету посредством игровых приёмов, развивать логическое мышление.

Ход занятия

Оргмомент.

- Здравствуйте. Какое у нас занятие? А какое оно по счету?

- Сегодня на урок к нам пришли гости.

- Создадим хорошее, дружелюбное настроение.

- Улыбнитесь друг другу и гостям, садитесь!

- Ребята, проверяем, правильно ли мы сели?

Руки? (На месте!)

Ноги? (На месте!)

Локти? (У края!)

Спинка? (Прямая!)

Сообщение темы и цели занятия.

- Сегодня у нас необычный урок математики. Мы отправляемся к героям русской народной сказки. Во время путешествия мы будем закреплять знания, полученные на предыдущих занятиях.

- С каким числом и с какой цифрой мы познакомились на прошлом занятии? (Число и цифра 6)

- Сегодня мы будем закреплять полученные знания о числе 6.

 Устный счет. Фронтальная работа

1) прямой и обратный счет

- А чтобы попасть в сказку вы должны посчитать до 10 и обратно.

2) Задачи в стихах. Игра «Молчанка»

1.Привела гусыня-мать

Шесть детей на луг гулять.

Все гусята, как клубочки.

Три сынка, а сколько дочек?

2. Пять щенят

Плюс мама лайка.

Сколько будет?

Сосчитай-ка!

3. Шесть веселых медвежат

За малиной в лес спешат.

Но один из них устал,

От товарищей отстал.

А теперь ответ найди:

Сколько мишек впереди?

4. Три больших, три маленьких

Маленьких, удаленьких

Целая семья опят.

Сколько их на пне сидят?

- Молодцы, а теперь в сказку!

Вступительная беседа. (Актуализация знаний)

- А в какую сказку мы сегодня совершим путешествие, вы узнаете, если отгадаете загадку.

Невелик собою дом,

Но зато вместителен.
Уместиться можно в нём

Самым разным жителям.
Но висит на нём замок.

Этот домик – ТЕРЕМОК!

-Назовите, кто уже живет в теремке? Сколько жильцов?

(Мышка-норушка, лягушка -квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок).

- А есть ли пустая квартира?

- Какая она по счету?

Кто еще захотел жить в теремке? (Медведь)

Но те жильцы, которые уже живут в теремке, не соглашаются принять его просто так. Они предлагают ему выполнить несколько заданий. Но Медведь в школе не учился и он, конечно, не сможет выполнить заданий. Вот он и обращается за помощью к вам. Он знает, что вы ребята добрые и ему не откажите.

- Поможете? (Да)

-Тогда приступаем к работе!

1-е задание от Зайчика-побегайчика - «Засели домик»

Вспомнить состав числа 6 и заполнить пустые окошки.

Самостоятельная работа. Двое у доски.

Проверка на экране

- Кто выполнил верно? Молодцы!

Медведь дарит каждому за помощь горшочек меда!

2 задание от Волка - «Собери бусы»

- Найти закономерность и продолжить ряд!

- Нитка – через середину бусинок.

Самостоятельная работа!

Проверка на экране

И еще по одному горшочку меда получите от Медведя!

- Пришло время немного отдохнуть!

ФИЗМИНУТКА на экране!

(Тихо сесть, посчитать до 10 с закрытыми глазами, открыть глаза)

3-е задание от Лягушки-Квакушки. – «Шестой лишний»

Наша лягушка побывала летом на море и видела там необычных морских обитателей.

Кто знает, как они называются? (Морские коньки)

Она предлагает из ряда картинок найти одну лишнюю и объяснить свой выбор.

Фронтальная работа! Проверка – на экране!

Получайте горшочек меда от Медведя!

4-е задание от Мышки-норушки «Сосчитай все цифры 6 и скажи ответ!»

Коллективная работа.

Проверка на экране.

Горшочек меда от Медведя!

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА («Гости»)

5-е задание от Личички-сестрички

«Сравни числа и напиши нужный знак!»

Самостоятельная работа на карточках. Двое у доски!

Проверка – на экране.

6 5 5 5 0 1

4 3 2 6 5 6

Горшочек меда от Медведя!

ВСЕ ЗАДАНИЯ МЕДВЕДЬ ВЫПОЛНИЛ!

Теперь жители теремка могут разрешить ему с ними жить.

- Мы принимает тебя в соседи, Медведь.

А кто знает, что случилось потом?

(Медведь раздавил теремок!)

6- задание от Медведя «Построй домик!»

Медведь:

- Ребята, нужно срочно построить новый домик.

Одному мне не стравиться.

Поможете мне? (Да)

Нужно построить дом из различных геометрических фигур.

Работа в парах.

Проверка – на экране.

Дети показывают свои варианты постройки домика.

Вопросы:

Какие фигуры использовали?

Сколько всего фигур?

И еще по одному горшочку меда вам дарит Медведь за помощь!

Жители теремка украсили домик и вот какой он у них получился красивый! Теперь каждому в нем есть место!

Итог занятия

-Молодцы, со всеми заданиями справились!

- Сколько стало героев, когда в теремке стал жить Медведь? (Шесть)

- Как получили шесть? (К 5+1=6)

Сколько горшочков с медом у каждого получилось? Посчитайте!

- Какое число мы сегодня повторяли на уроке?

-Что вам больше всего понравилось на уроке?

- Сколько всего Героев сказки было?

- Кто стал жить в теремке шестым?

- С каким настроением заканчиваем занятие?

- Оцените, насколько вы поработали на занятии? Довольны ли вы своей работой? Покажите смайлики.

- Если у вас хорошее настроение, покажите веселый смайлик.

- Если нет – то грустный смайлик.

- Кто объяснит свой выбор?

- Молодцы, вы хорошо поработали на уроке.

Домашнее задание

Медведь

- Спасибо вам, ребята, за помощь при выполнении заданий. Я бы сам не справился. Спасибо за помощь при построении домика.

- В знак благодарности Медведь дарит каждому рисунок с цифрой 6. Дома вы раскрасите цифру 6, оставите себе на память, чтобы хорошо запомнить эту цифру.

Спасибо! Занятие окончено!