Конспект организованной учебной деятельности

3- 4 жастағы ортаңғы топ балаларына арналған

ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности

в средней группе для детей от 3 до 4 лет

Ұйымдастырылған оқу қызметі /Организованная учебная деятельность

Күні айы, жылы / Число, месяц, год:

Тәрбиеші/Воспитатель: Ившина Е.Е

Білім беру саласы /Образовательная область: «Әлеумет» «Социум»

Бөлімі / Раздел: Қоршаған ортамен танысу - Ознакомление с окружающим миром

Тақырыбы / Тема: Мое здоровье.

Мақсаты/Цель: Формирование у детей умение составлять рассказы по картине

Білімділік міндеті/ Образовательная задача: Формировать представления о гигиенических потребностях человека соблюдать чистоту и опрятность; прививать детям простейшие культурно-гигиенические навыки; воспитывать желание быть здоровым, внимательно относиться к себе; Формировать умения рисовать ватной палочкой прямые вертикальные линии на силуэте; развивать мелкую моторику, координацию движений, чувство ритма.

Дамытушылық міндеті/Развивающая задача: Развивать познавательный интерес, мыслительную активность, воображение.

Вызывать речевую активность детей, совершенствовать умения отвечать на вопросы; закреплять представления о функциональном назначении предметов, называя их, используя слова в разных грамматических формах, активизировать словарь по теме.

Тәрбиелік міндеті/ Воспитательная задача: Формирование умения коллективного взаимодействия, доброжелательных отношений между детьми, развивать культуру общения, поведения.

Көрнекі құралдар/Используемый материал: Игрушка Зайца, мяч, предметы личной гигиены (мыло, зубная щётка, расчёска, полотенце для лица и полотенце для ног, носовой платок) в чудесном мешочке, указка, картина «Дети делают зарядку», пиктограммы с весёлым и грустным лицом. Смайлики без рта на каждого

Қостілділік компоненті/ Билингвальный компонент/: здоровье- денсаулык- halth, полотенце- сүлгім, расческа- тарақ

Ход занятия:

Дети с воспитателем входят в группу. Воспитатель обращает внимание детей на присутствующих там взрослых:

- Мы очень любим, когда к нам приходят гости. Посмотрите, сколько их сегодня много. Давайте дружно поздороваемся с ними на трёх языках: здравствуйте, сәлеметсізбе,hello

Давайте и мы друг с другом поздороваемся. Коммуникативная игра «Здравствуй!» Дети повторяют слова с движениями.

Кого ни повстречаем,

Здоровья пожелаем.

Друг к другу повернемся,

Скажем: «Здравствуй», улыбнемся!

Кого ни повстречаем,

Здоровья пожелаем.

Друг к другу повернемся,

Обнимемся и улыбнемся (обнимают друг друга).

- Слово «здравствуй» произошло от слова «здоровье». Когда люди здороваются, они желают друг другу здоровья. А вы знаете, что же еще нужно для того чтобы быть здоровым.

Воспитатель предлагает поиграть в игру «Что нам нужно для здоровья»

Дети встают в круг, ловят мяч, называя что нужно для того, чтобы быть здоровым.

Организационный момент, подыодящий к сюрпризному моменту

У медведя дом большой,

А у зайки маленький.

Наш медведь домой пошел,

А за ним и заинька.

Мы зверюшек провожаем

Заниматься начинаем.

- Ребята, к нам в гости пришёл Зайка- Незнайка. Поздоровайтесь с ним.

У него в мешочке, лежат какие – то вещи. Он говорит, что они ему совсем не нужны, может быть, они нам пригодятся. Посмотрим?

(В сумке лежат: мыло, полотенце, расчёска, зубная щётка, носовой платок, полотенце для ног. По очереди достаём и рассказываем, для чего они нужны.)

- Что это? Мыло. Для чего нужно мыло? Чтобы мыть руки. Когда мы моем руки? Мы моем руки перед едой, когда испачкаются руки после рисования или лепки, после того, как погладили животных… (ответы детей)

Заяц: - а мне не нужно мыло! Я мою руки без мыла. Я мою руки водой!

- Ребята, расскажите Зайке- Незнайке, почему нужно при мытье использовать мыло! (ответы детей) А это что? Полотенце? Для чего нужно полотенце?

- Чтобы вытираться. Название предметов сопровождается билингвальным компонентом.

Все эти предметы называются предметами гигиены. Гигиена нужна, чтобы оставаться красивыми и здоровыми. Есть предметы личной гигиены, которые никому давать нельзя (составить группу), есть предметы общей гигиены (выставить предметы), с которыми можно поделиться.

Я тебе настоятельно советую забрать все эти предметы гигиены и правильно пользоваться ими ежедневно. И тогда ты будешь здоров и красив.

Воспитатель: А теперь я предлагаю поиграть вам в следующую игру Зайка- Незнайка приглашается остаться на занятии:

Проводится игра « Как живете».

Как живете? Дети имитируют движения.

Как утром делаете зарядку?

Как танцуете?

Как рисуете?

Как умываетесь?

Как ждете обед?

Как машете вслед?

Вдаль глядите?

А как шалите?

Воспитатель: а еще сегодня я вам на занятие принесла картину. На ней изображено то, что так же поможет нам сохранить здоровье. ( показывает картину). Как бы вы её назвали? Что изображено? Что дети деают? А когда мы делаем зарядку? Для чего мы делаем зарядку? В Какое время суток? Во что они одеты? Почему? А как зовут нашего физинструктора, которая делает с нами утреннюю гимнастику?

Предлагает составить рассказ на тему «Мы делаем зарядку»

Предагает послушать образец рассказа: рано утром мы проснулись. Умылись и почистили зубы. Оделись потеплее и пошли в детский сад, где нас ждут воспитатели и наши друзья. Мы надеваем физкультурную форму и спускаемся в спортивный зал, где нас ждет Наталья Алексеевна. Она включает веселую музыку и мы начинаем выполнять упражнения.

Составляют и рассказывают рассказ из личного опыта..но прежде чем вы расскажете о том, как вы делаете зарядку, разомнем наши язычки: с язычком играем, речь развиваем.

Гу-гу-гу- на зарядку я пойду.

Га-га-га- как погода хороша

Ги-ги-ги- на нососчках походи

Го-го-го- расскажу всё хорошо

Предлагает самостоятельно составить рассказ по картине. Несколько человек (2-3) рассказывают. Педагог хвалит детей.

Воспитатель: Ну теперь ты Зайке - Незнайка знаешь для чего нужны все эти предметы гигиены и предлагает Зайке переименоваться в Зайку- Знайку. Он предлагает игру «Один - много»: одна рука - много…

Психогимнастика.

Бывает, что мы ссоримся и тогда настроение портится, становится грустно, а когда помиримся , то становится весело и мы улыбаемся. (Пиктограммы).

- Это, какое личико? Как догадались?

- А это, какое? Почему так решили?

- Покажите, какое бывает выражение лица, когда мы сердимся? (дети

показывают)

-А теперь покажите веселое выражение лица (дети показывают)

Игра на внимание: «Сердитый, веселый».

(Дети топают ножками, когда видят картинку с сердитым выражением лица,

и хлопают в ладоши, когда видят « веселое» личико).

Ребятки, давайте нарисуем вот на этих личиках веселые улыбки, и поместим

их в детский сад. Пусть в нашем общем доме будет всегда доброта и веселые

улыбки. Но в начале разомнём пальчики:

Давайте сыграем в игру «Дружба».

Пальчиковая игра “Дружба”.

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики – пальцы обеих рук соединяются в замок

Мы с вами подружим

Маленькие пальчики – ритмичное касание пальцев обеих рук

Раз, два, три, четыре, пять – поочерёдное загибание пальцев на правой

руке

Начинай считать опять

Раз, два, три, четыре, пять – поочерёдное загибание пальцев на левой руке

Мы закончили считать

Вот какие мы дружные.

(На картинках нарисованы глаза и нос, а рта нет, дети дорисовывают

улыбку ватными палочками). Вам понравилось? Где вы побывали сегодня? Что узнали?

А что бы вы хотели пожелать нашим гостям? (быть здоровыми, не болеть, красивыми, веселыми)

Пожелание:

Чтоб здоровье сохранить.

Научись его ценить!

-Молодцы, вот какой дружный у нас детский сад и наши детки.

Детки в садике живут,

Здесь играют и поют,

Здесь друзей себе находят,

На прогулку с ними ходят.

Вместе спорят и мечтают,

Незаметно подрастают.

Детский сад - второй ваш дом,

Как тепло, уютно в нем!

Вы его любите, дети,

Самый добрый дом на свете!