"Көбелек және инелік"

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекет

Балалардың іс-әрекет

Мотивациялық- танымдық

Шаттық шеңбері:

Тәрбиеші музыка қойып, балаларды шаттық шеңберіне шақырып, өлең жолдарын айтқызады.

Өлең жолдарын қайталап айтады.

Ұйымдастырушылық- ізденушілік

• Балалар, шалғынды жерге серуендегілерін кле ме?

• Олай болса біз қазір көп гүлдер өсіп тұрған шалғынды жерге барамыз.

• -Енді гүлге назар аударыңдаршы, гүлдің үстінде қонып отырған қандай жәндік?

• Өзі сондай әдемі көбелек екен. Балалар көбелек туралы білгілерің келе ме?

• Олар күндізгі және түнгі көбелектер болып бөлінеді. Неліктен көбелектерді күндізгі, түнгі деп атайды?

• Күндізгі көбелектер түсі жағынан қанық болады. Сол себептне олардың гүлге қонып отырғаны көрінбей де қалады. Қанатынын түсі арқылы күндіз ұшатын көбелектер өз түріне жататын көбелектерді ажыратады, сондай-ақ қанатынын түсі мен оның бетіндегі өрнегінің қорғаныштық та маңызы бар. Олардың қанаты нәзік болып келеді. Ал түнгі көбелектер күндіз дем алып, түнде ғана ұшады. Сондықтан олардың түсі қанық болмайды. Алайда олар дыбысты жақсы естиді екен. Даму кезеңдерінң суретін көрсетеді, түсіндіреді.

• Көбелектің табиғатқа әкелер пайдасы қандай?

• Дұрыс айтасыңдар, олар гүлден шырын алып жүргенде , біріншіден өздері тамақтанса, екіншіден гүлдердің өсуіне көмектеседі.

• Қандай зияны бар?

Жұлдыз құртарының ағаштарды жеп қойғандықтан өсімдіктер ауырып, тіпті соңында солып қалады. Жұлдызқұрттардың құстар үшін қандай пайдасы бар?

«Артығын тап» ойыны.

Бірнеше көбелектердің ішінен, көбелекке ұқсамайтын жәндіктерді ьабуын керек.

Миға шабуыл:

Тәрбиеші көбелек пен инеліктің суреттерін балаларға таратып беріп, салыстыруды ұсынады. Балалар жауап бергеннен кейін қосымша ақпарат береді: Инеліктің түрі көп Олардың ауызы кеміруге беейімделген. Өте үлкен көздері бар. Мұртшалары қысқа, көзге әрең көрінеді. Қанаттары торланып жүйкеленген. Жай тұрған кезде көбелектер сияқты емес, қанаттарын денесіне жинамай жайып жібереді. Қорегін астынғы ерні арқылы ұстайды. Шыбын, маса, шірекй ұсақ жәндіктерді ауада ұшып жүріп ұстайды. Жұмыртқаларын суға немесе су өсімдіктерінң сабағына салады. Дернәсілдері су астындағы заттарға жабысып тіршілік етеді. Қыстап шыққан дернәсілді келе жылы жазғытұрым маусым айында ересек инеліктерге айналады. Инеліктің дернәсілі балықтарға, су құстарына жеи.

Педагог балаларды екі орталыққа бөледі. Бірінші «Таным» орталығында ғы балалардың әрқайсысына түрлі түсті көлемді гүлдер таратып беріп тапсырманы түсіндіреді.

Екінші «Таным» орталығындағы балаларға бірнеше бөлікке бөлінген көбелектер мен инеліктердің суреттерін құрастыру тапсырылады.

Сергіту сәті.

Педагог балаларға орталықтағы орындарынуаыстыруды ұсынады.

«Жауап бер» ойыны.

-Көбелек қандай?

Инелік неге ұқсайды?

Көбелектің неше аяғы, неше қанаты бар?

Көбелек не істейді?

Инелік ен көбелек жәндік пе, құс па, аң ба?

Жәндіктер не істейді?

Келеді.

Балалар таңырқап қарап қалады, қуанып, көңілкүйлері көтеріледі.

Даладан гүлдерге қонып отырған, ұшып жүрген көбелектерді көреді.

Күндіз ұшатын көбелектерді күндізгі, түнде ұшатындарды түнгі деп атайды.

Балалар ұстағандарын немесе ұстамағандарын айтады.

Олар гүлдердің көбейіп өсуіне көмектеседі.

Құрт болып тұрған кезде ағаштардың жапырақтарын жеп қояды.

Құстар олармен қректенеді.

Бір бала инеліктің суретін немесе ойыншықты алып келеді.

Балалар жәндіктерді салыстырып, айырмашылықтарын айтып береді.

Бірініш «Таным» орталығындағы балалар дайын гүлдердің түсіне сәйкестендіріп көбелектердіжапсырады.

Екінші орталықтағы балалар көбелектер мен инеліктердің дене бөліктерін сәйкестендіріп құрастырады.

Сергіту сәтін орындайды.

Орталықтағы орындарын ауыстырып отырады.

Сұрақтарға жауап береді.

Ұшады, жорғалайдығ ызындайды,.

Рефлекстік- үйлесімділік

Жиынан алған әсерлерімен бөліседі.Педагог балалардан бұгінгі жиыннан алған әсерлерін, көңіл-күйлерін, нмен айналысқандарын, не үйренгендерін сұрайды.

Жиынан алған әсерлерімен бөліседі Педагог балалардан бұгінгі жиыннан алған әсерлерін, көңіл-күйлерін, нмен айналысқандарын, не үйренгендерін сұрайды.