Мақсаты: Қыс мезгілінің қызықты ойындар туралы түсінік беру
Міндеті: Қыс ерекшеліктері (суық, аяз, қар жау жылы
киіну) туралы білімдерін нығайту
-дидактикалық ойындар арқылы қыс туралы
білмдерін бекіт -қыстағы адам еңбектерін
қадірлеуге тәрбиелеу
Әдіс-тәсілі: түсіндіру,көрсету,әңгімелеу
Көрнекіліктер: Дидактикалық ойындар
Іс-әрекет кезеңдер
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Баланың әрекеті
Мотивациялық-қозғаушылық
«Шаттық шеңбер» ойынын ұйымдастыру
Шеңберге тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздер айтады. (Асан, сен әдемісің, Айша сенің сырғаң қандай әдемі)
Ұйымдастыру-іздестіру
Рефлексивті-түзетушілік
Жұмбақ жасыру:
Ақ көрпеге оранып,
Жердің бәрін жамылды.
Шана теуіп ойнайтын,
Бұл қай кезде- балалар?
Сұрақ-жауап:
-Қыста қандай ерекшеліктер болады?
-Қыста қандай ойындар ойнайсыңдар?
-Қыста қалай, қандай кімдер киеміз?
-Қыста адамдар қандай еңбектер жасайды?
-Дұрыс қыста адамдар қар күрейді, осы еңбектерін бағалап, жинап қойған қарларын шашуға болмайды. Мүсіндеп қойған мүсіндерін бұзуға болмайды.Қыста үнемі жылы киіну керек.Дәрумендер ішу керек.
-Сәлметсіңдер ме балалар. Алдымызда қандай мерекенің келе жатқанын білесіңдер ме?
Мұғалім: Айша , әрине біздің балалар біледі.Балалар, айтыңдаршы кімдердің мерекесі келе жатыр?
Айша: Жақсы. Ал мен не сыйлайтынымды әлі білмей жүрмін.
Мұғалім: Айша, сен уайымдама. Біз балалармен саған анамызға не сыйлайтынымызды айтып береміз.Біздің балалар аналарына арнап әдемі ашықхаттар да жасамақшы.(балалардың жартысын өнер орталығына отырғызады, дайын ашықхаттар және гүл күлтешелері таратылады)
Қуыршақпен амандасады.
Балалар аналар мерекесі екенін айтады.
Рефлексивтік түзетушілік
Ендеше, біз де анамызды мерекеде ерекше еркелетіп айтайықшы.
-Қандай мереке келе жатыр?
Анаға біз не сыйлаймыз?
Анамызды қалай еркелетеміз?
Сұрақтарға жауап береді.
Күтілетін нәтиже
Нені білу керек:
Аналар мерекесі туралы ұғымдары болады.
Нені игереді:
Суретпен сөз арасында байланыс орнатуды игереді.
Нені біледі:
Сөлеу барысында сөздерді өзгертіп айтуға үйренеді.
Қорытынды:
Күні:
Білім беру саласы:Коммуникация
Бөлімі:Сөйлеуді дамыту
Тақырыбы:Е. Өтетілеуұлы «Көктем өрнегі»
Мақсаты:
Көктем мезгілінің ерекшеліктері туралы мағлұмат бере отырып сөздік қорларын кеңейту.
Сөйлеу барысында ойларын дұрыс айтуға үйрету.Сурет пен сөз арасында байланыс орнату мғын игеруге дағдыландыру.
2-3 сөзден тұратын сөйлемдер құру іскерліктерін қалыптастыру.
Көрнекіліктер:Көктем суреттері. Бәйшешектер мен қызғалдақтар. Жаңбырлы күннің суреті.
Кезеңі
Тәрбиешінің іс -әрекеті
Баланың іс-әрекеті
Мотивациялық кезең
Ұйымдастыру
кезеңі
Сергіту сәті
Балалар, мен сендерге бүгін бір жұмбақ алып келдім.Шешуін тауып көріңдер.
Жарқырады күннің көзі
Еріп кетті мұздың өзі
Бақтар гүлге толады
Бұл қай кезде болады?
-Дұрыс айтасыңдар.Біз бүгін көктем туралы айтамыз. Көктемде ең алғаш қандай гүл өсіп шығады? Ия, бәйшешек. Біз өзіміздің тобымызды көктемге сай безендірейік.Ол үшін көп бәйшешек гүлдері керек. Сендер маған безендіруге көмектесесіңдер ме? Олай болса қазір біз бәйшешек гүлдерін жапсырайық.(Балалардың жартысын өнер орталығына отырғызады, қажетті құралдармен таныстырады, түсіндіреді)
Көктем өрнегі
Ермек Өтетілеуұлы
Қap eрідi, су ақты, Күндер келді шуақты. Байтақ дала келбеті Tүктi кілем сияқты. Көкке бояп өңірді, Көктем келді көңілді. Бау-бақшада, орманда Құстар әні төгілді. Жаңбыр жауып басылды, Күлімдейді көкте күн. Кемпірқосақ асылды Өрнегіндей көктемнің. Балалар, көктемде далада не пайда болады?
Аралар қалай дыбыстап ұшып келеді?
-Ыз-ыз-ыз-ыз
Қоңыздар қалай дыбыстап ұшып келеді?
-Ыж-ыж-ыж-ыж. Өте жақсы.
Балалар, көктем келгенде адамдар да, жануарлар да, тіпті жәндіктер мен өсімдіктер де қуанады.
Сурет бойынша «Көктем келді» өлеңін балаларға оқып береді.
-Балалар, көктемдегі жаңбырды жаудырайықшы.
Жаңбыр басында ақырын-ақырын жауды.(Саусақтарымен үстелдің бетін баяу соққылайды)
Барған сайын күшейді.(Тез-тез және қаттырақ соққылайды)
Найзағай ойнап, күн күркіреді.(Алақандарын соғады, аяқтарын тарсылдатады)
Қандай жақсы. Енді сендердің жаудырған жаңбырларыңнан кейін жер жап-жасыл болып құлпырып кетеді.
Үлгіге қарап, трафаретті қолданып бәйшешек гүлін түрлі түсті майда жармамен жапсырады.
Жәндіктердің атауын айтайды, ұшып келетін құстар туралы айтады. Дыбыстарын келтіреді.
Өлең сөздерін тыңдайды, суреттерді қарайды.
Саусақтарымен, аяқтарымен, қолдарымен жаңбыр дыбысын береді.
Қолдарыңдағы суретте бейнеленгендердің атауын тауып атайды, не істейтінін айтады.
Рефлексивтік түзетушілік
-Көктемнің келгенде жаңбыр не істейді?
-Жаңбыр жауарда аспанда күн не істейді?
-Бұлақтың суы көктемде қалай ағады?
Күтілетін нәтиже
Нені білу керек:
Сөйлеу барысында ойларын дұрыс айтуға білуі керек.
Нені игереді:
Сурет пен сөз арасында байланыс орнату машығын игереді.
Нені біледі:
2-3 сөзден тұратын сөйлемдер құруға үйренеді
Қорытынды:
Күні:
Білім беру саласы:Коммуникация
Бөлімі:Сөйлеуді дамыту
Тақырыбы:«Түлкі мен тырна» орыс халық ертегісі
Мақсаты:
1.Түлкі мен тырна орыс халық ертегісі таныстыра отырып, балалардың сөздік қорын молайту
2.Жағымды, жағымсыз әрекеттерді атай білуге үйрету.Кейіпкерлерге қатыстырып антоним сөздерді дұрыс атап беруге үйрету.«Р» және «Л» дыбыстарын сөз ішінде анық айтуға дағдыландыру.
Ойын бөлмесінде(мазмұнды ойын орталығында) ата-және әже қонаққа келеді.
-Балалар, біздің топқа бүгін ауылдан ата мен әже келді.
Сәлеметсіздер ме!
-Ол кісілер шаршап, шөлдеп келген болар. Дастархан жасап, шай берейік. Тек, дастарханға салатын тәтті тоқаштар алуды ұмытып кетіппін. Біз қазір тоқаштар әзірлеп жіберейік.(Балалардың жартысын өнер орталығына отырғызады, үлгімен таныстырады, түсіндіреді)
-Ата мен әженің де Кішкентай балалар қызықты ертегіні тыңдайды екен. Ендеше ата мен әже сендерге орыс халық ертегісін ала келіпті Кәне тыңдайық .
Түлкі мен тырна (орыс халық epmeгici)
Түлкі мен тырна дос болыпты. Бірде түлкі: Маған қонаққа кел, қымбаттым! Мен дәмді тамақ пicipiп қоямын, - деп тырнаны үйіне шақырыпты. Тырна түлкiгe қонаққа келеді. Түлкі ботқа пicipiп, жайпақ табаққа салып, тырнаның алдына қояды. Тамақ ал! Өзім пicipiп eдiм, - дейді. Тырна жайпақ табақты тұмсығымен шоқып-шоқып, ештеңе өңдіре алмайды. Ал түлкі болса, ботқаны тілімен жалап өзі-ақ тауысады. Бәрін жеп болған түлкі: - Айып етпе, үйімде бұдан өзге тамақ жоқ, - дейді. Тырна: - Осыған да рақмет. Енді сен маған қонаққа кел, - дейді. Келесі күнi түлкі тырнаның үйіне келеді. Тырна салқын көже дайындап, оны мойны тар құмыраға құйып, дастарқанға қояды. Түлкі келгенде тырна: - Же, қымбаттым, қысылма, - дейді. Түлкі құмыраны ары айналып, бepi айналып, ішіндегісін жей алмайды. Құмыраға басы сыймайды. Ал тырна ұзын тұмсығымен шоқи береді. Сөйтіп, бәрін жеп алады да, түлкігe қарап: - Ренжіме, қымбаттым. Бұдан өзге тамағым жоқ, - дейді. Бip аптаға тойып қайтқысы келген түлкі ренжіп, үйіне аш қайтыпты... «Не ексең, соны орасың» деген осы. Түлкі мен тырна (орыс халық epmeгici) Түлкі мен тырна дос болыпты. Бірде түлкі: Маған қонаққа кел, қымбаттым! Мен дәмді тамақ пicipiп қоямын, - деп тырнаны үйіне шақырыпты. Тырна түлкiгe қонаққа келеді. Түлкі ботқа пicipiп, жайпақ табаққа салып, тырнаның алдына қояды. Тамақ ал! Өзім пicipiп eдiм, - дейді. Тырна жайпақ табақты тұмсығымен шоқып-шоқып, ештеңе өңдіре алмайды. Ал түлкі болса, ботқаны тілімен жалап өзі-ақ тауысады. Бәрін жеп болған түлкі: - Айып етпе, үйімде бұдан өзге тамақ жоқ, - дейді. Тырна: - Осыған да рақмет. Енді сен маған қонаққа кел, - дейді. Келесі күнi түлкі тырнаның үйіне келеді. Тырна салқын көже дайындап, оны мойны тар құмыраға құйып, дастарқанға қояды. Түлкі келгенде тырна: - Же, қымбаттым, қысылма, - дейді. Түлкі құмыраны ары айналып, бepi айналып, ішіндегісін жей алмайды. Құмыраға басы сыймайды. Ал тырна ұзын тұмсығымен шоқи береді. Сөйтіп, бәрін жеп алады да, түлкігe қарап: - Ренжіме, қымбаттым. Бұдан өзге тамағым жоқ, - дейді. Бip аптаға тойып қайтқысы келген түлкі ренжіп, үйіне аш қайтыпты... «Не ексең, соны орасың» деген осы.
Сурет бойынша әңгіме.
-Балалар,ата-мен әже сендерге өздерінің ауылдарында наурызды қалай тойлайтындарын суретке салып алып келіпті.
-Суретте кімдер бар?
-Олар не істеп жатыр?
-Атаның басында қандай киімі бар?
-Қыздардар қандай киім киген? Дұрыс айтасыңдар, балалар. Олар әдемі,ұзын етекті көйлектер киген. Наурыз мейрамы күні барлық адамдар таза, әдемі және сәнді киімдерін киеді екен.
Балалар келген кейіпкерлермен амандасады.
Тоқаштарды мүсіндейді.
Тыңдайды
Тәрбиешінің сұрақтарына 2-3 сөзбен жауап береді
Тағамдардың атауын атайды, оныңдәмінің, түсінің қандай екенін айтады.
Күтілетін нәтиже
Нені білу керек:
Наурыз мейрамында болатын әрекеттерді атай біледі.
Нені игереді:
Тағамға қатысты антоним сөздерді игереді.
Нені біледі:
«З» және «Ж» дыбыстарын сөз ішінде анық айтуға үйренеді.
Қорытынды:
Күні:
Білім беру саласы:Коммуникация
Бөлімі:Сөйлеуді дамыту
Тақырыбы:«Мен тәртіпті баламын» Ө. Тұрманжанов өлең жаттау
Мақсаты:
Мен тәртіпті баламын өлеңін жаттата отарып, мағынасын түсіндіру,сөздік қорларын кеңейту.
Сөйлеу барысында ойларын дұрыс айтуға үйрету.Сурет пен сөз арасында байланыс орнату мғын игеруге дағдыландыру.
2-3 сөзден тұратын сөйлемдер құру іскерліктерін қалыптастыру
Көрнекіліктер:Баланың суреті, поровоз суреті
Кезеңі
Тәрбиешінің іс –әрекеті
Баланың іс-әрекеті
Мотивациялық кезең
Ұйымдастыру
кезеңі
Сергіту сәті
Рефлексивтік түзетушілік
Тәрбиеші басына күннің күліп тұрған бетпердесін киеді немесе қолына күн суретін ұстап келеді.
-Балалар, мен Көктем күнімін.Өзіммен бірге күлкі, қуаныш ала келдім. Сендермен бөліскім келеді. Қане, бір-бірімізге қарап күлейікші.
Балалар, біз бүгін көктемгі күнмен саяхаттаймыз. Күнмен бірге саяхатқа шыққыларың келеді ме?
Ендеше, Күннің қайда тұратынын айтыңдаршы. Әрине ол аспанда, биікте тұрады. Сондықтан да ол әлемдегі барлық қызықты көріп тұрады. Бүгін бізді қызықты жерлерге апарады. Ал біз оған естелікке көңілді күннің суретін салып берейік(балалардың жартысын өнер орталығына отырғызады)
Ал, енді біз «Паравозға» отырайық.Оған отыру үшін Мен тәртіпті баламын өлеңін айтайық.
Мен тәртіпті баламын
Өтебай Тұрманжанов
Моншадан келгенде
Суық суды ішпеймін.
Шалшық суды көргенде
Бәтеңкемен кешпеймін.
Тұрысымен төсектен
Сұрамаймын нанды да.
Үйге қонақ келгенде
Көп мазаламаймын да.
Мен тілалғыш баламын,
Мен тәртіпті боламын.
Балаларға суреттерді таратады.
-Бұл орман -жыңғыл орман. Мұнда неше түрлі ағаштар өседі. Қараңдаршы, олар қазір қандай болып тұр? Қандай ағаштарды көріп тұрсыңдар?
«Ал сенде не бар?» дидактикалық ойыны.
-Менде қайың бар, ал сенде не бар?(ойынды жалғастырады)
-Балалар, мен аспанға көтеріліп кетпей, сендердің жандарыңда жүру үшін сендер мені өздеріңе шақырып отырыңдар. «Күнді шақыру» (шапалақтау арқылы)
Жарық күнім, киінші (қолдарын кеуде тұсында айқастырып екі иыққа соғады)
Алтын күнім, көрінші (алақандарын соғады)
Алқызыл көйлек жарасар,(тізелерін соғады)
Бізге шаттық күн сыйлар!(бастарынан жоғары ұстап соғады)
-Міне, енді мен сендермен бірге ұзағырақ боламын.
Мен қыдырып жүргенде көптеген оқиғаларды көремін. Тіпті көп жануарлар мен өсімдіктерге көмектесемін.Сендер де менімен бүгін мына өсімдіктер мен жануарларға көмектесіңдер.
Бір-біріне қарап жымияды, күледі.
Кляксография тәсілімен күн көзін салады.
Күнге қатыстырып сөздер айтады.
дауыстап айтады.
Орман суретін қарайды.Ағаштардың атауын атайды, олардың көктемдегі бейнесін суреттейді.
Мұғалімнің сұрағына жауап береді, ағаштардың атауын көпше түрде айтады.
Тәрбиеші: тиін міне қара саған мына табақша ұнайды ма?
Тиін тамаша, қоянға ұнайды.
Тәрбиеші:табақшаны береді: «Міне тиін мына табақшаны қоянға апарып.
Тиін рахмет деп балалармен қоштасады.
Тыңдайды, түсінеді естеріне сақтайды
Ыдыс-аяққа
Балалар ойлана жауап береді
(табақшаға тамақ салуға болады)
Балалар ойланады.
Шығармашылық орталығында балалар жапсырған сыйлықтарын тиінға сыйлайды Балалар тиінмен қоштасады.
Рефлексивті-түзетуші
Балалар бүгін қандай да бір қызықпен кездестіңдер ме?
Қандай қызықпен кездестіңдер?
Тиін не үшін келді?
Қандай көмек бердің дер?
Табақшаға не салады, не үшін керек?
Табақшаны неден жасадық?
Жарайсыңдар балалар енді өздерін де осындай табақшаны жасай аласыңдар ма?
Ойланады, жауап берді.
Иә
Тиін келді
Балалар көмек сұрап келді
Қағаздан табақша жасадық.
Табақшаға алма, алмұрт салады.
Қағаздан
Күтілетін нәтиже:
Нені білу керек:
Қағаздын бұрыштары мен қарама-қарсы беттерін бүгіп, үстінен басып білу керек.
Нені игереді:
Қағаздын қасиеттерін біле отыра көркемдік талғамдарын игереді.
Нені біледі:
Қағаздан жасалған заттарды басқа заттардаң айыра біледі.
Қорытынды:
Күні:
Білім беру саласы:Таным
Бөлімі:Құрастыру
Тақырыбы:Жалаушалар (қағазбен жұмыс)
Мақсаты:
1.Қағаздарды дұрыс қолдана отыра жалаушаларды құрастыруға үйрету.
2. Қол ікімдерін дамыту.
3. Тұған жеріне деген сүйіспеншілікті арттыру.
Көрнекіліктер:Қатты, жұмсақ, жылтыр қағаздар,Поштасы ағайүлкен қоропша ,Ту,Қазақстан Республикасының Туы,
жалаушылар
Іс-әрекет кезеңі
Тәрбиешінің іс –әрекеті
Баланың іс-әрекеті
Мотивациялық –қозғаушы
Балалар бүгін мен балабақшаға келсем есікті қағып Поштасы ағай келді, мына үлкен қоропшаны әкелді. Ішінде не бар екенің білгілерің келе ме?
Жұмбақ жасыру
«Түсі көк,
Биікте желбірейді»
Тақпақ оқылады
«Отан туы желбіреп,
Көз тартады құбыла.
Біз қараймыз елжіреп,
Туған елдің туына.»
-Тақпақ не туралы?
Мына үлкен қоропша ашылды, сендер дұрыс шештіңдер
Бізде осы жұмада Қазақстан Республикасының тәуелсіздігіне арналған мереке.
-Бізде мерекеге дайындаламыз бе?
Дұрыс, ендеше, мерекеге бару үшін: І топ- көркем әдебиет орталығына барып, тақпақты жаттайды, тірек сұлбалар арқылы, ал ІІ топ- құрастыру орталығына барып, мерекеге залды безендіреді, қағаздан жалаушалар жасайды
Балалар өлеңді мұқият тыңдайды
Сұрақтарға жауап береді.
Ту
Қазақстан Республикасының Туы
Балалар келіседі мерекеге дайындалуға
Балалар өз еркілерімен екі орталыққа бөлініп оқу іс-әрекетіне кіріседі.
Ұйымдастыру іс-әрекеті
Сергіту сәті
-Балалар, Қазақстан Республикамызда қандай мерекелер бар?
Балалар мерекеге дайындалып жалаушаларды қағаздан жасауға келіседі.
Үлгіні қарап талдау:
Балаларға жалаушалардан гирлянда көрсетіледі, олар әр түрлі безендірілген екен.
-Балалар, айтыңдаршы, мына жалаушалар неден жасалған?
-Жалаушалар қандай пішінге ұқсайды?
Жұмыс барысын көрсету:
-Парақ көк қағазды алып, біреуін дәл ортасынан бүктеп көрсетеді
-Бұрыштарын беттестіре отырып қағазды екіге
бүктеп, қолдырымен сипау керек
-енді жіпті дәл ортасына бүктеген жерге келтіреді,
Балалар, мен сендерге бір құпямды айтқым келеді, бүгін бізге бір қонақ келу керек болған бірақ, ол кешігіп жатыр, сондықтан, біз кім келетінін жұмбақты шешіп көрелікші.
Жұмбак жасыру:
«Біздің үйде бір қыз бар, Көзі бар, көрмейді, Аузы бар, жемейді, Қолы бар, ұстамайды, Аяғы бар, жүрмейді.» Дұрыс, міне біздің кішкентай досымыз келіп қалды, амандасады,
-Қуыршақ қалың қалай?
-Қуыршақ, өзіңнің үйің туралы айтып берші?
«Менің үйім өте әдемі, кең. Менің үйімде не барын мен суретпен көрсетсем, ал сендер не бар екенін айтыңдар. (Қуыршақ суретерді жиһаздар мен көрсетеді, мен де асханада үстел мен орындықтар жоқ)
-Бәрін бір сөзбен қалай атаймыз?
Балалар, қуыршақта қандай жиһаз жоқ?
-Біз қуыршаққа жасап берейіміз бе?
Ендеше, балалар екі орталыққа бөлінейік: (Тәрбиеші қоңырауын соғады), І топ шығармашылық орталығына барып –қонаққа ермексаздан сыйлық жасайды, ІІ топ құрастыру орталағында- үстел мен орындықтар жасайды
Балалар ойланып жауап береді
Қуыршақ
Балалар қуыршақтан қалын сұрайды.
Балалар жиһаздарды атайды
-асханада үстел мен орындықтар жоқ
Иә, деп көмектесуге келіседі
Балалар өз еркімен бөлініп оқу іс-әрекетіне кіріседі.
Ұйымдастыру
іс-әрекеті
Сергіту сәті
-Ал, біздің қуыршақ ең әдемі үстел мен орындықты тауып алады, сосын асханада қонақтарына тамақ береді
Үлгіні талдау:
-Үстел мен орындықта
Ортақ не бар, ал ол қалай жасалған?
Жұмыс барысы:
- Үстелге неше текше керек?
-Үстелге неше тақтайша қажет?
-Үстелдің көлемі қандай?
-Үстелдің үстіне қандай пішінге ұқсайды?
-Орындыққа неше текше керек?
-Арқалары қандай зат бөлшектерінен істелінген?
Дербес жұмыс:
Содан кейін, өздеріңе ұнаған ойыншықты таңдап алып, оны жасаған үстел мен орындықтар жасайды
Балалар ойланып жауап береді.
Аяқтарымен, үсте беті,
Аяқтары, арқалары
көп
біреу
шаршы, немесе төртбұрыш.
Біреу
Бір кірпіштен
Балалар, көп құрылыс материалдар арасынан үстел, орындық жасауға керектібөлшектерінтаңдап алып, құрастыруға кіріседі.
Балалар қайталайды.
Рефлексивті-түзетуші
Қандай үстел, орындық құрастырдық?
Қандай құрылыс материалдарды пайдаландық?
Балалар, ойыншықтарын үстел басына отырғызып, қызықтап шай береді, істеген тағамдарын сыйлайды
Күтілетін нәтиже:
Нені білу керек:
Үлгі бойынша қуыршаққа кіші құрылыс материалдарынан үстел орындық жасай білу керек.
Нені игереді:
Құрылыс материалдарынын бөлшектері мен арнайы атауларын игереді.
Нені біледі:
Көрсету бойынша қуыршаққа үстел орындық жасай біледі.
