Балалар осындай ?уанышты к??іл к?йімізбен орнымыз?а отырайы?.
Ал ?ане балалар есімізге т?сіріп к?рейікші.
Б?гін ауа-райы ?алай болып т?р балалар?Суы?,аяз,боран болады.
Б?гін аптаны? нешінші к?ні?
Бір аптада неше к?н бар??ане балалар апта к?ндерін атайы?шы?
Д?йсенбі
Сейсенбі
С?рсенбі
Бейсенбі
Ж?ма
Сенбі
Жексенбі
Д?рыс айтасы?дар балалар.
Балалар бір жылда неше мезгіл бар? 4
Балалар таби?атымызда?ы 4 жыл мезгілі бар екенін біледі екенсі?дер!
?азір жылды? ?ай мезгіл? ?ыс
И? д?рыс айты?дар.
Ал таби?ат туралы та?па? білесі?дерма?
Абылай
Таби?ат ол анамыз
Таби?ат?а баламыз
?уша?ында ойнаймыз
Шатты? ?нге саламыз
Жарайсы? ?те жа?сы орны?а отыра ?ой.
Балалар б?гін бізде жа саба? емес.Себебі бізде ?она? апайлар келіп отыр.?ане б?ріміз т?рып апайлар мен с?лемдесіп алайы?.
Ал балалар саба?ты бастамас б?рын мен сендерге ж?мба? жасырайын.Ал сендер ж?мба?ты? шешуін тауып саба?ты? та?ырыбын ашып бері?дер?
Аяз ?ысып
?рнек сызып
Терезені торлайды
Кейде ?лып,кейде ыс?ырып.
?йы?тап боран со?ады.
Б?бектерім айтындаршы
Б?л ?ай кезде болады?(?ыс.)
Д?рыс балалар б?гінгі бізді? та?ырыбымызда: ?ыс ?ажайыбы.
Есік ?а?ылды, балаларды? назарын аударып,балалар ты?да?даршы,бізге біреулер ?она??а келген сия?ты. «?ыс ханшайымы»?олында себеті бар екен балалар.
Ханшайым с?зі:
С?леметсі?дерме балалар!
С?леметсі?дерме ?она?тар!
Осы топта б?гін«?ыс ?ажайыбы»туралы ашы? саба? болып жатырдеп естідім.Сендерді? саба?тары?а ?атысу?а ру?сат па?
Т?рбиеші с?зі:
?рине,?ыс ханшайымы т?рлеті?із.Ал бізді? балалар ?з білімдерін к?рсетеді.Балалар айты?даршы ?ыс мезгілінде ?андай ?ызы?тар болды екен.Балаларды? назарын та?та?а аудару. (к?рнекіліктер)
Ал балалар не жо? болса ?ыс болмайды. (?ар) Д?рыс айтасы?дар балалар.
Ханшайымыны? с?зі:
Мен сендерге ?з ?лемімнен ?ар алып келдім.
Т?рбиеші с?зі:
Рахмет сізге,?арды ?стап к?рі?дерші балалар ?ар ?андай?Балалар жауабы:Суы?,аяз.
Т?сі ?андай?А?
Балалар осы ?арды біз зертхана?а барып зерттейік.Зертхана?а жету ?шін біз а??ала жасаймыз керек.?анекей мен сендерді топ?а б?лейін.
Шарты:Балалар мен сендерге т?сіндіріп берейін е? бірінші ?лкен ше?берді аламыз одан кейін денесін ??растырамыз.Басына шелек кигіземіз.Мінекей балалар біз зертханамызды? пердесі ашылды.Т?рлетіп отыры?дар!
?ыс ханшайымы алып келген ?арды зерттейік.?анекей балалар м?хият ?ара?дар!Мына кесек ?ар?а ?ара?дар?
Балалар сендер ?стап к?рі?дерші.?арымыз ?андай екен? (Ж?мба?)
Осы ?арды шыны ыдысты? ішіне саламын.Содан кейін ысты? суды? буы мен жылытамын.Ал енді балалар ?ара?дарышы мына ?арымыз?а не болды?(Еріп кетті)
Балалар еріп неге айналды?(Су?а айналды)
Ал ендеше біз су туралы та?па? айтайы?.
Сылдырлайды м?лдір су
М?лдір су?а ?олы?ды жу.
Жуынса? сен ?рдайым
Аппа? беті? ма?дайы?
Тазалы?ты? досы
Су дегені? осы.
Балалар суды? адам ?міріне ?андай пайдасы бар?Сусыз ?мір жо?,адам бір к?нде 2 литр су ішу керек.Адамдар?ана емес жан-жануарларда ?мір сіре алмайды.Ал балалар ?ара?даршы?
Ал балалар жарайсы?дар?Енді орнымыз?а отырайы?.Ба?ана?ы то?азыт?ыш?а салып ?ой?ан суымыз не бол?анын к?рейік.
Балалар ?ара?даршы,бізді? суымыз?а не болды(М?з болды)
Аппа? ?ар?а ысты? су ??йып едік.Ол еріп кетті.Ал то?азыт?ыш?а суды салып ?ойса? м?з болады екен и? балалар.Б?л ?ажайып емеспа?Ал балалар зерттеу ж?мысын ая?тады? енді ?зімізді? тобымыз?а оралайы?.
?ортындылау:Балалар б?гінгі ашы? саба?ымызда біз не істедік?Зертханада зерттеу ж?мыстар жайлы Венн-диограмма ар?ылы ?ортындылау. Балаларды ма?тау-мада?тау
Назарлары?ыз?а рахмет!Сау болы?ыздар!
?ар
А?
Ж?мса?
?ыс
Су
Суы?
М?з
Т?ссіз
?атты
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Балалар осындай қуанышты көңіл күйімізбен орнымызға отырайық.
Ал қане балалар есімізге түсіріп көрейікші.
Бүгін ауа-райы қалай болып тұр балалар?Суық,аяз,боран болады.
Бүгін аптаның нешінші күні?
Бір аптада неше күн бар?Қане балалар апта күндерін атайықшы? Дүйсенбі
Сейсенбі
Сәрсенбі
Бейсенбі
Жұма
Сенбі
Жексенбі
Дұрыс айтасыңдар балалар.
Балалар бір жылда неше мезгіл бар? 4
Балалар табиғатымыздағы 4 жыл мезгілі бар екенін біледі екенсіңдер!
Қазір жылдың қай мезгіл? Қыс
Иә дұрыс айтыңдар.
Ал табиғат туралы тақпақ білесіңдерма?
Абылай
Табиғат ол анамыз
Табиғатқа баламыз
Қушағында ойнаймыз
Шаттық әнге саламыз
Жарайсың өте жақсы орныңа отыра ғой.
Балалар бүгін бізде жа сабақ емес.Себебі бізде қонақ апайлар келіп отыр.Қане бәріміз тұрып апайлар мен сәлемдесіп алайық.
Ал балалар сабақты бастамас бұрын мен сендерге жұмбақ жасырайын.Ал сендер жұмбақтың шешуін тауып сабақтың тақырыбын ашып беріңдер?
Аяз қысып
Өрнек сызып
Терезені торлайды
Кейде ұлып,кейде ысқырып.
Ұйықтап боран соғады.
Бөбектерім айтындаршы
Бұл қай кезде болады? (Қыс.)
Дұрыс балалар бүгінгі біздің тақырыбымызда: Қыс ғажайыбы.
Есік қағылды, балалардың назарын аударып,балалар тыңдаңдаршы,бізге біреулер қонаққа келген сияқты. «Қыс ханшайымы»қолында себеті бар екен балалар.
Ханшайым сөзі:
Сәлеметсіңдерме балалар!
Сәлеметсіңдерме қонақтар!
Осы топта бүгін«Қыс ғажайыбы»туралы ашық сабақ болып жатырдеп естідім.Сендердің сабақтарыңа қатысуға руқсат па?
Тәрбиеші сөзі:
Әрине,қыс ханшайымы төрлетіңіз.Ал біздің балалар өз білімдерін көрсетеді.Балалар айтыңдаршы қыс мезгілінде қандай қызықтар болды екен.Балалардың назарын тақтаға аудару. (көрнекіліктер)
Ал балалар не жоқ болса қыс болмайды. (Қар) Дұрыс айтасыңдар балалар.
Ханшайымының сөзі:
Мен сендерге өз әлемімнен қар алып келдім.
Тәрбиеші сөзі:
Рахмет сізге,қарды ұстап көріңдерші балалар қар қандай?Балалар жауабы:Суық,аяз.
Түсі қандай?Ақ
Балалар осы қарды біз зертханаға барып зерттейік.Зертханаға жету үшін біз аққала жасаймыз керек.Қанекей мен сендерді топқа бөлейін.
Шарты:Балалар мен сендерге түсіндіріп берейін ең бірінші үлкен шеңберді аламыз одан кейін денесін құрастырамыз.Басына шелек кигіземіз.Мінекей балалар біз зертханамыздың пердесі ашылды.Төрлетіп отырыңдар!
Қыс ханшайымы алып келген қарды зерттейік.Қанекей балалар мұхият қараңдар!Мына кесек қарға қараңдар?
Балалар сендер ұстап көріңдерші.Қарымыз қандай екен? (Жұмбақ)
Осы қарды шыны ыдыстың ішіне саламын.Содан кейін ыстық судың буы мен жылытамын.Ал енді балалар қараңдарышы мына қарымызға не болды?(Еріп кетті)
Балалар еріп неге айналды?(Суға айналды)
Ал ендеше біз су туралы тақпақ айтайық.
Сылдырлайды мөлдір су
Мөлдір суға қолыңды жу.
Жуынсаң сен әрдайым
Аппақ бетің маңдайың
Тазалықтың досы
Су дегенің осы.
Балалар судың адам өміріне қандай пайдасы бар?Сусыз өмір жоқ,адам бір күнде 2 литр су ішу керек.Адамдарғана емес жан-жануарларда өмір сіре алмайды.Ал балалар қараңдаршы?
Судың түсі барма?(Жоқ)
Иісі барма? (Иіскеп көріңдерші жоқ дұрыс айтасыңдар)
Дәмі барма?(Ішіп көріңдерші жоқ )
Ал енді балалар мына суды алып тоңазытқышқа салып қояйын ол тоңазытқышта біраз уақыт тура тұрсын.
Сергіту сәті:
Ал,балалар тұрайық.
Қолымызды созайық,су ішінде қалықтап.
Қане,жүзіп алайық.
Оңға бір,солға бір қарап, денемізді бұрайық.
Ал балалар қыс ханшайымы мен ойын ойнайық
«Қар кесегін теру»
Ойын шарты:Қар ханшайымы қарды жерге шашады.Балалар себетке жылдам тереді.Музыка қосылып тұрады.
Ал балалар жарайсыңдар?Енді орнымызға отырайық.Бағанағы тоңазытқышқа салып қойған суымыз не болғанын көрейік.
Балалар қараңдаршы,біздің суымызға не болды(Мұз болды)
Аппақ қарға ыстық су құйып едік.Ол еріп кетті.Ал тоңазытқышқа суды салып қойсақ мұз болады екен иә балалар.Бұл ғажайып емеспа?Ал балалар зерттеу жұмысын аяқтадық енді өзіміздің тобымызға оралайық.
Қортындылау:Балалар бүгінгі ашық сабағымызда біз не істедік?Зертханада зерттеу жұмыстар жайлы Венн-диограмма арқылы қортындылау. Балаларды мақтау-мадақтау.
