?йымдастырыл?ан о?у іс-?рекетіні? технологиялы? картасы
мектепалды даярлы? тобы.
Білім беру саласы: ?атынас, шы?армашылы?.
Білім б?лімі: К?ркем ?дебиет, сурет.
Та?ырыбы: «?ыс?ы баспана» (ертегі), «?й»
Ма?саты: Балалар?а ертегіні о?ып, таныстыру ар?ылы ойлау ?абілеттерін дамыту. Бір-біріне ?ам?ор болу?а, адалды??а, шыншылды??а т?рбиелеу.
Т?рі: Кіріктірілген саба?.
Технология: Дамыта о?ыту «Т?й – т?й технологиясы».
?діс-т?сілдер: С?ра?-жауап, ??гімелесу, к?рсету.
С?здік ж?мыс: та?тай, еден.
О?у іс-?рекетіні? к?рнекіліктері: К?згі тіршілік суреттері, б??а, ?ош?ар, шош?а, мысы?, ?тешті? суреттері.
Билингвальды компанент: Б??а-бык-bull, ?ош?ар-баран-ram, шош?а-свинья-pig, мысы?-кошка-cat, ?теш-петух-cock.
Іс – ?рекет кезе?дері.
Т?рбиешіні? іс – ?рекеті
Балаларды?
іс – ?рекеті
Мативациялы? ?оз?аушы
Шатты? ше?бер
К?нні? к?зі ашылып,
К?кке шуа? шашылып
??тты ?она? келіпті,
Т?рімізге еніпті
Амандасу ?лкенге
Т?рбиені? ісі ?ой.
-С?леметсіздер ме, апайлар!
-Та?ерте? т?р?анда нені к?реміз?
-К?нге ?олымызды созамыз.
-К?ннен ал?ан жылуымызды бір-бірімізге таратамыз.
-Жарайсы?дар, балалар енді отырамыз.
Балалар бірге айтып орындайды.
Та?ерте? т?р?анда к?нді к?реміз.
?йымдастыру
шылы?- іздену
шілік
-Балалар, ?азір жылды? ?ай мезгілі?
-?ыс мезгілінде неше ай бар?
Сурет бойынша ??гімелеу.
Педагог балалар?а ж?мба? жасырады.
«Еріксе, ??йры?ымен ойнайды, зеріксе, ?й?ы?а бір тоймайды».
«?ызыл б?жыр айдары бар, ?о?илан?ан айбары бар,
Ауы?-ауы? азан салып, ??еш керген ай?айы бар».
Дидактикалы? ойын: «?айсы ?алай дыбыстайды?»
Сауса??а арнал?ан жатты?у.
Кездесіп екі к?шік
?н айтты бірігіп –аф-аф-аф,
2-ші сауса?тарын т?йістіріп:
Кездесіп екі мысы?,
?н айтты бірігіп-мияу-мияу,
3-ші сауса?тарын т?йістіріп:
Кездесіп екі ??лын,
?н айтты бірігіп-ио-ио-ио,
4-ші сауса?тарын т?йістіріп:
Кездесіп екі ?озы,
?н айтты бірігіп-м?-м?-м?,
5-ші басбарма?тарын т?йістіріп:
Кездесіп екі ешкі,
Бір-бірімен с?зісті.
К?тпеген с?т:
Ой, балалар, есік ?а?ып т?р?ан сия?ты?
Бізге хат келіпті.
Кане, б?л хатты кім жіберді екен. Б?л хатты орманшы атай жіберіпті. Ол сендерге ертегі беріп жіберіпті. Ендеше о?имыз ба?
«?ыс?ы баспана» ертегісімен таныстыру.
Сергіту с?ті:
О?у орталы?тарында ж?різілетін ж?мыстар.
Балалар ?з та?даулары бойынша 2 орталы??а б?лінеді.
1. Кітап орталы?ы:
Балалар суреттерді рет-ретімен ?ояды, ертегіні? мазм?нын айтады.
Ма?ал жаттау.
«Береке т?бі-бірлік» жо?ары дауыс
орта дауыс
т?мен дауыс
«?нер», орталы?ы
Ата-ананы? басшылы?ымен ?ткізіледі.
Сулы ?а?азда ?йді? суретін салады.
?о?ырау ?німен орта?а жиналады.
Балалардан орталы?тарда не жаса?анды?тары туралы с?райды.
Ойын: «?й жануарларын тап»
-Балалар, мен сендерге жануарларды? аттарын айтамын «?й жануарларын» естігенде ?ол шапала?тау керек.
Балаларды? жауабы.
(Мысы?)
(?теш)
Ойын шарты: ?й жануарларыны? суреттерін та?та?а бір бала іліп к?рсетеді. Балалар оларды? атауын тауып, ?алай дыбыстайтынын айтуы тиіс.
Балалар?а к?тпеген с?т болды. Балалар ?уанады.
Ия
Балалар ертегімен танысады.
Ауада, к?збен, жерде ?йді салады.
Музыка ар?ылы орындайды.
Балалар тапсырманы орындайды.
Ма?аланы жаттайды.
?йді? суретін салады.
?й жануарларын естігенде ?ол шапала?тайды.
Рефлекстік -
?йлесімділік
?орытынды:
-Орманда ?андай а?дар ?мір с?рді?
-Олар не т?р?ызды?
-Оларды? ?йіне не келді?
-?ас?ырлар неден ?оры?ты?
-Б??а, ?ош?ар, шош?а, мысы?, ?теш ?андай достар?
Балаларды? жауабы.
К?тілетін н?тиже:
Білу керек: Балалар ертегіні? мазм?нымен танысады.
Болу керек: Бір-біріне ?ам?ор болу?а ?йрету.
?йрену керек: Ертегіні? мазм?нын айтып береді.
Просмотр содержимого документа
«"?ыс?ы баспана" ертегі»
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
мектепалды даярлық тобы.
Білім беру саласы: Қатынас, шығармашылық.
Білім бөлімі: Көркем әдебиет, сурет.
Тақырыбы: «Қысқы баспана» (ертегі), «Үй»
Мақсаты: Балаларға ертегіні оқып, таныстыру арқылы ойлау қабілеттерін дамыту. Бір-біріне қамқор болуға, адалдыққа, шыншылдыққа тәрбиелеу.
Түрі: Кіріктірілген сабақ.
Технология: Дамыта оқыту «Тәй – тәй технологиясы».
Әдіс-тәсілдер: Сұрақ-жауап, әңгімелесу, көрсету.
Сөздік жұмыс: тақтай, еден.
Оқу іс-әрекетінің көрнекіліктері: Күзгі тіршілік суреттері, бұқа, қошқар, шошқа, мысық, әтештің суреттері.
Билингвальды компанент: Бұқа-бык-bull, қошқар-баран-ram, шошқа-свинья-pig, мысық-кошка-cat, әтеш-петух-cock.
| Іс – әрекет кезеңдері. | Тәрбиешінің іс – әрекеті | Балалардың іс – әрекеті |
| Мативациялық қозғаушы
| Шаттық шеңбер Күннің көзі ашылып, Көкке шуақ шашылып Құтты қонақ келіпті, Төрімізге еніпті Амандасу үлкенге Тәрбиенің ісі ғой. -Сәлеметсіздер ме, апайлар! -Таңертең тұрғанда нені көреміз? -Күнге қолымызды созамыз. -Күннен алған жылуымызды бір-бірімізге таратамыз. -Жарайсыңдар, балалар енді отырамыз. | Балалар бірге айтып орындайды.
Таңертең тұрғанда күнді көреміз. |
| Ұйымдастыру шылық- іздену шілік | -Балалар, қазір жылдың қай мезгілі? -Қыс мезгілінде неше ай бар? Сурет бойынша әңгімелеу. Педагог балаларға жұмбақ жасырады. «Еріксе, құйрығымен ойнайды, зеріксе, ұйқыға бір тоймайды». «Қызыл бұжыр айдары бар, қоқиланған айбары бар, Ауық-ауық азан салып, өңеш керген айғайы бар».
Дидактикалық ойын: «Қайсы қалай дыбыстайды?»
Саусаққа арналған жаттығу. Кездесіп екі күшік Ән айтты бірігіп –аф-аф-аф, 2-ші саусақтарын түйістіріп: Кездесіп екі мысық, Ән айтты бірігіп-мияу-мияу, 3-ші саусақтарын түйістіріп: Кездесіп екі құлын, Ән айтты бірігіп-ио-ио-ио, 4-ші саусақтарын түйістіріп: Кездесіп екі қозы, Ән айтты бірігіп-мә-мә-мә, 5-ші басбармақтарын түйістіріп: Кездесіп екі ешкі, Бір-бірімен сүзісті. Күтпеген сәт: Ой, балалар, есік қағып тұрған сияқты? Бізге хат келіпті. Кане, бұл хатты кім жіберді екен. Бұл хатты орманшы атай жіберіпті. Ол сендерге ертегі беріп жіберіпті. Ендеше оқимыз ба? «Қысқы баспана» ертегісімен таныстыру.
Сергіту сәті: Оқу орталықтарында жүрізілетін жұмыстар.
Балалар өз таңдаулары бойынша 2 орталыққа бөлінеді. 1. Кітап орталығы: Балалар суреттерді рет-ретімен қояды, ертегінің мазмұнын айтады. Мақал жаттау. «Береке түбі-бірлік» жоғары дауыс орта дауыс төмен дауыс «Өнер», орталығы Ата-ананың басшылығымен өткізіледі. Сулы қағазда үйдің суретін салады. Қоңырау үнімен ортаға жиналады.
Балалардан орталықтарда не жасағандықтары туралы сұрайды. Ойын: «Үй жануарларын тап» -Балалар, мен сендерге жануарлардың аттарын айтамын «үй жануарларын» естігенде қол шапалақтау керек. | Балалардың жауабы.
(Мысық)
(Әтеш)
Ойын шарты: Үй жануарларының суреттерін тақтаға бір бала іліп көрсетеді. Балалар олардың атауын тауып, қалай дыбыстайтынын айтуы тиіс.
Балаларға күтпеген сәт болды. Балалар қуанады.
Ия Балалар ертегімен танысады. Ауада, көзбен, жерде үйді салады.
Музыка арқылы орындайды.
Балалар тапсырманы орындайды.
Мақаланы жаттайды.
Үйдің суретін салады.
Үй жануарларын естігенде қол шапалақтайды. |
| Рефлекстік - үйлесімділік | Қорытынды: -Орманда қандай аңдар өмір сүрді? -Олар не тұрғызды? -Олардың үйіне не келді? -Қасқырлар неден қорықты? -Бұқа, қошқар, шошқа, мысық, әтеш қандай достар?
| Балалардың жауабы. |
Күтілетін нәтиже:
Білу керек: Балалар ертегінің мазмұнымен танысады.
Болу керек: Бір-біріне қамқор болуға үйрету.
Үйрену керек: Ертегінің мазмұнын айтып береді.
