Просмотр содержимого документа
«Итоговое занятие по ФЭМП в подготовительной группе»
Конспект итогового занятия
образовательная область «Познавательное развитие»,
раздел «Формирование элементарных математических представлений»
для детей подготовительной к школе группы
тема: «Космическое путешествие»
(возраст 6-7 лет)
Ход НОД:
Организационный момент.
В: Здравствуй, правая рука.
Здравствуй, левая рука.
Здравствуй, друг.
Здравствуй, друг.
Здравствуй, здравствуй, дружный круг.
Давайте за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.
В: Вы любите путешествовать? Сегодня нас с вами ожидает необычное путешествие.
-Мы полетим в космос.
В: Как называют людей, которые летают в космос.
Д: (Космонавты.)
В: Мы будем с вами космонавтами, а путешествовать мы будем на летающей тарелке и выполнять космические задания.
На двери в группу – таблица из 9 клеток, в 6 клетках изображения геометрических фигур (трапеция, ромб, пятиугольник) красного, желтого и зеленого цветов.
Но, чтобы начать путешествие, нужно открыть дверь, заполнив пустые клетки. Посмотрите внимательно на эту таблицу.
Задание на установление закономерности расположения предметов в таблице
- Кто догадался какая геометрическая фигура должны быть в этой клетке?
- Кто думает по - другому?
- Почему ты так считаешь?
- Правильно, прикрепляйте.
Дети заполняют остальные пустые клетки, объясняя свой выбор.
В: Какое правило вы соблюдали при заполнении таблицы?
Д: Геометрические фигуры не должны повторяться в каждом ряду и столбике.
Ориентировка на плоскости и закрепление геометрических фигур
В: Назовите фигуру, которая находится в левом верхнем углу.
Назовите фигуру, которая находится в правом нижнем углу.
Какая фигура находится в левом нижнем углу?
Какая фигура находится в центре?
Назовите фигуру, которая находится в правом верхнем углу
В: Молодцы! Вы сумели расшифровать секрет замка.
В: В летающей тарелке может разместиться экипаж из 9 человек и капитана, а нас сколько? (порядковый счет)
- Варя, посчитай, сколько нас?
Полетели.
Вот и первая планета Марс, она вдвое меньше Земли ее часто называют красной планетой.
Вот первое космическое задание
-Сколько всего дней в неделе? Назовите их.
-Какой сегодня день недели?
- какой день недели был позавчера?
- какой день недели будет послезавтра?
-Назовите соседей вторника.
-Назовите соседей четверга.
-Посчитай от 10 до 5, от 8 до 4, от 6 до 10, от 5 до 9 и т. д.
-Назовите соседей числа 6? (5 и 7)8(7 и 9) 3(2 и 4) 9(8 и 10)
- Очень хорошо. Вы отлично справились с этим заданием.
-Запуск двигателя Кира, начинает обратный отсчет «10,9,8,7,6,5,4,3,2,1»
Игра «Расставь знаки». (Карточки)
Вот и следующая планета Юпитер.
На этой планете тоже есть задание, слушайте внимательно
- Ребята перед вами лежат карточки, вам нужно посчитать количество предметов и поставить соответствующий знак и между ними «больше», «меньше» или «равно».
- а теперь, поменяйтесь с соседом и проверьте, правильно он поставил знак
Часы
В: А теперь переверните карточки, посмотрите на них изображены часы. Часы показывают разное время.
- Посмотрите и скажите, сколько времени показывают часы справа? (11 часов)
- Слева? часы показывают 6 часов.
-Степа, выйди и покажи 6 часов на часах.
- Сколько времени показывают часы посередине? часы показывают 9 часов.
молодцы.
Задание «Реши примеры»
- Приготовиться к старту. Пуск! Полетели!
- Вот и еще одна планета - Уран. Это единственная планета, которая вращается лежа на боку.
Перед вами лежат примеры, возьмите их и решите, на доске найдите свой корабль, на котором написан ответ. Молодцы справились с заданием.
Физминутка:
Мы отправляемся на планету Сатурн.
- Мы прилетели на следующую планету - Сатурн, на этой планете мы с вами сделаем разминку.
Все готово для полета (руки вперед, вверх)
Ждут ракеты всех ребят (руки над головой, изображая ракету)
Мало времени для взлета (маршируют на месте)
Космонавты встали в ряд(прыжок, ноги врозь, руки на поясе)
Поклонились вправо, влево (наклоны в стороны)
Отдадим земной поклон (наклоны вперед)
Вот ракета полетела (прыжки на двух ногах)
Опустел наш космодром(приседание)
Чтобы полететь на следующую планету необходимо быстро ответить на вопросы.
задание «Бывает – не бывает»
Бывает круг с тремя углами! (нет)
Может быть, у белки с бельчонком 4 хвоста? (нет, 2 хвоста)
Может быть, у зайчонка 4 лапы? (да)
Бывает квадрат круглый? (нет, а почему?)
Может быть, у лисы и лисенка 4 уха? (да)
Антону нужно поделить ветку на три части. Сколько надломов он сделает? (Два)
Бывает семь пятниц на неделе? (нет)
Молодцы!
задание Решение задач.
-прилетели мы с вами на планету - Меркурий.
Меркурий – самая близкая к Солнцу планета. Днем на планете жарко, а ночью бывает ледяной дождь.
В: Оказывается, чтобы узнать задание, сначала нужно ответить на вопросы (написаны на конверте).
Кто ответит, тот может сесть за стол.
В: 1. Назовите сколько времен года?
2. Сколько месяцев в году?
3. Назовите зимние месяцы по порядку?
4. Назовите летние месяцы по порядку?
5. Назовите весенние месяцы по порядку?
6. Назовите осенние месяцы по порядку?
7. Назовите какой сейчас у нас месяц?
8. назовите когда бывает капель?
9. назовите когда созревает земляника?
-Ребята, мы с вами экипаж большого корабля. Мы будем с вами решать космическую задачу.
Из чего состоит задача? (условие, вопрос, решение, ответ) (на доске вывешиваю картинки ракет и летающих тарелок).
Составление задачи на сложение (со знаком плюс)
-Стёпа, составь задачу по картинам .
В космос полетело 4 ракеты и 3 летающие тарелки. Сколько всего летающего транспорта полетело в космос?
-Назовите условие задачи?
-Вопрос задачи?
-Яна выложи решение задачи на доске. А остальные ребята запишут решение задачи на листочках -Назовите ответ задачи.
Степа, составь задачу на вычитание со знаком минус.
Какое будет условие задачи?
Вопрос задачи?
Решение?
- вы, ребята, напишите решение задачи на листочках.
Составление задачи на вычитание (со знаком минус)
Молодцы! Вы справились с этим заданием.
«Графический диктант»
-Чтобы вернуться на Землю нам нужно попасть на последнюю планету Венера. Это горячая планета. Следующее задание.
- Здесь есть план. Но чтобы его получить, нам необходимо расшифровать код, нужно заполнить пустые окошки в числовом домике числа 6.
Воспитатель переворачивает лист, на котором находится изображение числового домика числа 6.
В: Какое число нужно записать в этом окошке? Все согласны?
(воспитатель записывает цифры в пустых окошках).
В: Посмотрите, конверт с планом открылся. Значит, вы правильно заполнили числовой домик. Давайте не будем терять время, сядем за столы. Подвиньте лист в клетку, поставьте карандаш на красную точку.
Начинаем.
6 клеток – вправо
2 клетки – вверх
4 клетки – вправо
5 клеток – вниз
4 клетки – влево
2 клетки – вверх
4 клетки – влево
1 клетка – вниз
1 клетка – влево
1 клетка – вниз
1 клетка – влево
3 клетки – вверх
Воспитатель: - Что получилось?
Д:Ключ.
В: Он нам пригодится, чтобы завести двигатель ракеты и мы могли вернуться на нашу планету.
8. Итог занятия.
-Молодцы! Вы настоящие космонавты! Давайте, закроем глаза и Кира начнет обратный отсчет от 20 до 0 . Откройте глаза. Наша ракета приземлилась. Вот мы и дома.
-Ребята, вам понравилось путешествие? Какие задания мы выполняли? Что было сложно выполнить?
- Как вы думаете , вам пригодятся знания , которые вы получили, в школе и в бедующей жизни?
- Расскажите ли вы о нашем путешествии своим родителям?
Воспитатель обращает внимание детей на коробку с сюрпризом, дети получают сладкие подарки.
