«Числа от 1 до 7. Прямой и обратный счет в пределах 7»

В предлагаемой разработке занятия воспитатель планирует работу с числами от 1 до 7. Игровые методики, различные приемы критического мышления позволяют удерживать внимание детей на протяжении всего занятия. Соблюдаются здоровьесберегающие технологии: частая смена видов деятельности, физминутки. Присутствует интеграция с казахским, английским языками. Умело используются приемы арттерапии при проведении танцевальных пауз.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
««Числа от 1 до 7. Прямой и обратный счет в пределах 7»»

Болдырева Нина Георгиевна, воспитатель класса предшкольной подготовки КГУ «Володарская средняя общеобразовательная школа Зеленовского районного отдела образования», Зеленовский район, ЗКО

Образовательная область: «Познание»

Раздел: «Формирование элементарных математических представлений»

Тема: «Числа и от 1 до 7. Прямой и обратный счет в пределах 7»

Цель: Продолжать формировать у детей представление о числах от 1 до 7; закрепить прямой и обратный счет в пределах 7; упражнять в порядковом счете от 1 до 7 на казахском, английском языках

Задачи: 1. продолжать формировать у детей представление о цифрах и их месте в числовом луче; закрепить прямой и обратный счет в пределах 7; упражнять в порядковом счете на казахском, английском языках от 1 до7; через элементы устного народного творчества вызвать у детей интерес к изучению цифр

2. развивать: внимание, мышление, память, сообразительность, мелкую моторику рук

3. воспитывать: самостоятельность, организованность, старание

Приемы: приветствие, стихотворения, вопросы музыкальное сопровождение, физминутки, пальчиковая гимнастика, математические игры, рефлексия, поощрение

Форма: путешествие по стране цифр от 1 до 7

Материал: карта, цифры/карточки от 1 до 7, ручка, предметные картинки, раздаточный материал - кружки, листы картона и пуговицы, картинки/оценки - джип, черепаха, 2 смайлика

Ожидаемый результат:

Знать: цифры от 1 до 7; порядковый счет на казахском и английском языках; прямой и обратный счет в пределах 7

Уметь: при счете не пропускать предметы и не считать их дважды; соотносить цифру с количеством предметов на картинке; ориентироваться на плоскости

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Этапы деятельности	Действие воспитателя	Деятельность детей
Мотивационно- побудительный	Приветствие: «Руки к солнцу протяните и энергию возьмите, Каждый лучик золотой светит лаской, добро той. Каждый лучик золотой даст тепло нам и покой, Даст здоровье и веселье и подарит настроенье, Чтобы жить , не унывать,надо солнышко позвать!. Дружно за руки возьмемся и друг другу улыбнемся»	Дети улыбаются друг другу и гостям
Организационно- поисковый	Воспитатель: - Сегодня, ребята, мы с вами отправляемся в путешествие по стране чисел от 1 до 7. Мы еще раз встретимся с цифрами, послушаем о них стихотворения, поиграем в математические игры. Путешествие начинается, Автобус отправляется Итак, наша первая станция: 1. «Цифровая» Воспитатель: Здесь живут цифры, но они перепутались поможем им, поставим их правильно?. Дид/игра «Цифры перепутались» Цель: развивать внимание, мышление, память Воспитатель: важная цифра. Многие праздники бывают первого числа: 1 сентября - «День знаний», 1 октября - «День пожилого человека», 1 января» - Новый год», 1 мая - « День трудящихся»,1 мая - «День трудящихся» Воспитатель: 2- тоже важное число, ведь у каждого человека есть два чего? Воспитатель: Ребята, вспомним сказки, в которых живут 3 героя Воспитатель: - Число 4 тоже часто нам встречается. Воспитатель: - Это число нам встречается в считалочках, пальчиковых гимнастиках Воспитатель: Сколько сказочных героев в р/н сказке «Репка» тянули репку? Воспитатель: Цифра 7 тоже важная, она часто встречается в нашей жизни. Чего бывает по 7? Путешествие продолжается, Автобус отправляется. 2. Станция «Считалкино» Прямой и обратный счет в пределах 7 Путешествие продолжается, Автобус отправляется «Отдыхайкино» Физ/мин «Все умеют…...» Путешествие продолжается, Автобус отправляется . 4. Станция «Играйкино» Дид/игра: «Какая цифра спряталась?» Дид/игра: «Сосчитай и обозначь цифрой» Дид/игра: «Найди нужную цифру» Автобус отправляется, Путешествие родолжается 5. Станция «Музыкальная физ/мин «Буги-вуги» Автобус отправляется, Путешествие продолжается. 6. Станция «Умейкино» Работа с раздаточным материалом Путешествие продолжается, Автобус отправляется. 7. Станция «Знайкино» Ориентировка на плоскости «Помести правильно» Путешествие продолжается, Автобус отправляется. 8. Станция «Выполняйкино» Физ/мин «Выполни столько же» 1.Сколько точек до черты. Столько раз похлопай ты. (4) 2. Сколько видишь ты кружков, Столько выполни прыжков.(3) 3 .Сколько квадратиков до точки, Столько встань ты на носочки ( 5) Путешествие продолжается, Автобус отправляется. 9. Станция «Конечная» Потренируем свои пальчики Упражнение на развитие мелкой моторики рук А сейчас, ребята, нам пора возвращаться.	Дети заинтересованы Ученик выставляет на доску цифру 1: «Вот один, иль единица, Тонкая, как спица» Ученик выставляет на доску цифру 2: «А вот эта цифра 2, Полюбуйтесь, какова, Выгибает двойка шею, Волочится хвост за нею» Дети отвечают: два уха, два глаза... Ученик выставляет на доску цифру 3: «А за двойкой, посмотри, Выступает цифра 3. Тройка, третий из значков, Состоит из двух крючков» Дети называют название народных сказок: «Три поросенка», «Три друга», «Три медведя», «Три сестры» Ученик выставляет на доску цифру 4: «За тремя идет четыре, Острый локоть оттопыря» «Четыре в комнате угла, Четыре ножки у стола, И по четыре ножки У мышки и у кошки» Ученик выставляет на доску цифру 5: «А вот это - цифра 5, До 5 легко считать, Каждый пальчик подержи, Цифру пальчику скажи!» Ученик выставляет на доску цифру 6: «Шесть - похожа на замок, Сверху крюк, внизу кружок». Дети называют число 6. Ученик выставляет на доску цифру 7 : «Модная дама - цифра 7, Носит шляпу набекрень» 7 дней в неделе; 7 цветов у радуги,, в память об умерших родных и близких в казахских семьях каждую пятницу пекут по семь лепешек. Дети упражняются в обратном счете в пределах 7; в счете от 1 до7 на трех языках Все умеют танцевать, прыгать, бегать, . рисовать, Но не все еще умеют расслабляться, отдыхать (машут руками над головой). Есть у нас игра такая, очень легкая, простая: Замедляется движенье, исчезает напряженье (замедляют движение рук) И становится понятно - Расслабление - приятно! (руки вверх, кулачки зажаты, потягиваются) Дети называют цифру и ставят её на место Дети считают количество гномиков и обозначают цифрой 7. Количество предметов на картинке обозначено двумя цифрами, дети находят правильную цифру, лишнюю убирают. Дети выполняют движения одновременно с текстом Дети работают с кружками: добавляют и убавляют определенное количество кружков, называют ответ и показывают цифру Дети работают на листе картона с пуговицей (верхний левый угол, центр. нижний правый угол и т.д.) Дети выполняют задания с интересом Пальчиковая гимнастика «Дружба» «Дружат в нашем классе Девочки и мальчики. Мы с тобой подружим Маленькие пальчики. Раз, два, три, четыре, пять - Начинай считать опять. Раз, два, три, четыре, пять Мы закончили считать, Вот, какие мы дружные!» Дети рисуют цифру 7, раскрашивают ее цветными карандашами
Рефллексивно-коррегирующий	- Мы вернулись из путешествия. Вам понравилось это путешествие? Чем мы занимались во время путешествия? Какое у вас настроение? Как мы оценим наше занятие?	Дети выбирают смайлик