Урок математики "Состав числа 9", 1 класс

Название конкурса:

«Лучший учитель предметник, применяющий интерактивное оборудование»

Номинация: Лучший учитель начальных классов, применяющий интерактивное оборудование

Учебный предмет: математика

Тема урока: Состав числа 9

Класс: 1

ГУ «Средняя школа № 6 отдела образования акимата города Костаная»

ФИО автора проекта: Болотова Жанна Анатольевна, учитель начальных классов

Предмет: математика

Класс: 1

Тема урока: Состав числа 9

Цели урока:

познакомить с составом числа 9, формировать умение выполнять сложение и вычитание в пределах 10;

развивать навык устного счета, мышление, память, внимание.

воспитывать устойчивый интерес к математике.

Ход урока

1. Оргмомент.

2. Сообщение темы и целей урока.

Флипчарт № 1 – записана тема урока

1. Устный счет.

А) прямой и обратный счет

Флипчарт № 2 - Учащимся необходимо повесить на елочку шары в порядке прямого счета, а снять – в порядке обратного счета

- Повесь шары на елочку в порядке прямого счета.

- Сними шары с елочки в порядке обратного счета.

Б) Задачи в стихах

В снег упал Сережка,

А за ним – Алешка,

А за ним – Иринка,

А за ней – Маринка,

А потом упал Игнат.

Сколько на снегу ребят? (5)

Два щенка – баловника

Бегают, резвятся.

К шалунишкам три дружка

С громким лаем мчатся.

Вместе будет веселей.

Сколько же всего друзей? (5)

Состав числа 5

Флипчарт № 3 - Учащимся необходимо выбрать цифру слева так, чтобы числа на каждом этаже в сумме составили число 5

Семь малюсеньких котят –

Что дают им – все едят.

А один сметаны просит.

Сколько же котят? Их … (8)

Яблоки в саду поспели.

Мы отведать их успели:

Пять румяных, наливных,

Три с кислинкой. Сколько их? (8)

Состав числа 8

Флипчарт № 4 - Учащимся необходимо выбрать цифру слева так, чтобы числа на каждом этаже в сумме составили число 8

В) Игра «Собери поезд»

Флипчарт № 5 - Учащиеся находят значения записанных выражений и располагают вагоны в порядке возрастания ответов. Затем с помощью ЛУПЫ проверяют правильность их расстановки. Движение поезда сопровождается звуковыми сигналами

Вагоны: 3-1, 5-2, 1+0, 2+2, 4+1

- Расставьте вагоны в порядке возрастания ответов

1. Работа по теме урока.

- Какое последнее число нами изучено?

- Какой цифрой оно обозначается?

Флипчарт № 6 – Задание на внимание. Необходимо сосчитать сколько раз встречается цифра 9 и проверить ЛУПОй правильность ответа.

- Сосчитайте, сколько раз встречается цифра 9? Покажите на веере цифр. Проверьте.

РАБОТА В ПРОПИСИ стр.18 № 3

1. 96

1. 96

1. 87

- Сегодня мы узнаем, как можно получить число 9.

Работа в прописи стр. 17 № 1

- Перед вами карандаши.

- Во сколько коробочек их нужно разложить?

- А в этом нам помогут счеты.

Флипчарт № 7 – Работа со счетами /двигать шарики/

- Значит, как можно разложить карандаши в две коробочки?

Вывод: как можно получить число 9?

- Для чего мы учим состав числа?

1. Закрепление материала.

Составление и решение задач по картинкам.

Флипчарт № 8 – Составление задачи с числами 7 и 2

Было – 7 самолетов /Поставить цифру 7/

Прилетело – 2 самолета /Показать прилетевшие самолеты из верхнего правового угла и поставить цифру 2/

Стало - ?

Записать решение задачи. Проверить – убрать зеленый прямоугольник.

Флипчарт № 9 – Составление задачи с числами 9 и 2

Было – 9 самолетов /Поставить цифру 9/

Улетело – 2 самолета /Прячем улетающие самолеты в верхний левый угол и ставим цифру 2/

Осталось - ?

Записать решение задачи. Проверить – убрать зеленый прямоугольник.

Составление и решение примеров.

Флипчарт № 10 – Составление примеров. Двигать фигуры по цвету, форме и размеру.

1. Итог урока.

- Так как же можно получить число 9?

Флипчарт № 11 – Учащиеся вписывают цифры так, чтобы получились верные равенства