«Бауырсақпен орманға саяхат»

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері

Тәрбиешінің іс - әрекеті

Балалардың

іс - әрекеті

Мотивациялық қозғаушы

Топ ішін орманға ұқсатып, ортасына таман төрт шырша орналасқан. Әр шыршаның түбінде қоян, қасқыр, аю, түлкінің бас киімдері жасырылған. Топтың бір жағында мольберт тақталар тұр. Мольберт алдында желім, түрлі-түсті қағаздан қиылған әр түрлі шеңберлер тәрелкеде. Тақтада ақ беттен қиылып жасалған алжапқыштар ілулі. Топтың екінші жағында түрлі-түсті кірпіштер (кубиктер) шашылып жатыр. Топтын ортасына таман екі үстелдің үстінде математикалық лото.

Балалар топқа келген қонақтармен амандасады.

Балалар келген қонақтармен амандасады.

Ұйымдастыру шылық

ізденістік

-Балалар, біздің топқа бірдене келе жатыр гой деймін. Бұл не екен?

(Сол кезде қолыма «бауырсақтын» суретің ұстай қаламын.)

Бауырсақ:-Ля-ля-ля. Мен бауырсақпын. Сәлем достар!

-Ой, балалар, бауырсақ қайдан келді?

Бауырсақ:-«Бауырсақ» ертегісі жайлы кім біледі?(Ертегіні еске түсіру)

-Бауырсақ сен қайда бара жатырсын?

Бауырсақ: -Мен орманға саяхаттап бара жатырмын.

-Балалар , сендердің барғыларын келе ме? Жүріндер ендеше, біз де саяхаттап қайтайық.

Қолдарын айналдыра отырып ауызбен домалап-домалап деген сөзді айта жүреді. Бір кезде балалардын алдынан қоян шыға келеді. Сол уақытта бірінші шырша түбіндегі тұрған қояннын бас киімін киіп аламын.

Қоян болып, балаларға қарап,

Қоян:-Бауырсақ, бауырсақ мен сені жеймін,- дейді.

Бауырсақ: -Жо-жоқ мен өлең тыңдағым келмейді, егер сендер менің шашылып жатқан әдемі кірпіштерімнен зәулім үй салып беріндер.

-Жарайды,- деп жүптаса екі-екіден әр жерге үй салып береді де, ары қарай орманға домалай жөнеледі.

Бір мезгілде алдарынан қасқыр шыға келеді. Екінші шырша түбіндегі қасқырдың бас киімін киіп аламын.

-Бауырсақ –бауырсақ мен сені жеймін.

-Өлеңнің маған керегі жоқ. Менің үйімдегі «лото» ойынымды кімде-кім құрастырып берсе, бауырсақты жемеймін.

Сергіту сәт:

Орнымыздан тұрайық,

Қолымызды созайық.

Белімізді жазайық,

Айналаға қарайық.

Отырайық, тұрайық,

Біз тынығып алайық.

Тынығып біз алған соң

Орманымызға біз барайық,-деп ары қарай жұптаса домалап-домалап жүріп келе жатса, алдарынан аю шыға келеді. Үшінші шырша түбіндегі аюдың бас киімін киіп аламын.

Аю:-Бауырсақ- бауырсақ мен сені жеймін,- дейді.

Ойланып тұрып:- Менде әдемі әуен бар. Егер сол әуенмен сендер билеп менің көңілімді көтересіңдер.

-Әрине, -деп жұптаса тұра қалыпбилеп береді де, ары қарайдомалап-домалап жүре береді. Бір мезгілде алдарынан қу түлкі шыға келеді.

Төртінші шыршаның түбіне барып, түлкінің бас киімін киіп аламын.

Түлкі:- Бауырсақ- бауырсақ мен сені жеймін,- дейді.

--Жемеші. Мен саған өлең айтып бермін.

Түлкі:- О-о-о,өлең? Менің өлең тындағым келмейді.

-Сізге енді не ұнайды?

Түлкі:-Менің үйімде алжапқыштарым бар, алайда оның түсі ұсқынсыз. Егер сендер сол алжапқыштарымды әдемілеп берсендер, мен сені жемеймін.

-Міне, балалар,саяхаттан ақыры өз тобымызға жеттік.Қарандаршы жұптаса жүріп, достаса жүріп талай қиыншылықты жеңдік. Бүгін сендер бауырсаққа көмектестіңдер. Қу түлкіге жегізген жоқсындар. Олар енді еш уақытта бауырсаққа тиіспейді. Біз аңдар мен бауырсақты татулыққа, достыққа, мейірімділікке баулыдық.

-Ал, балалар, біз де енді қандай боламыз?

-Әрине, қане, бір-бірімізді құшақтап айтайық. «Біз әрқашанда тату, бірге боламыз!»

Ендеше жұптаса татулық тақпағымызды айтайық:

Біздің топта ұл-қыздар,

Тату-тәтті ойнаймыз.

Әлемдегі бар адамға

Тек жақсылық сыйлаймыз.

-Сәлеметсіз бе.

-«Бауырсақ» ертегіден.

-Бауырсаққа ұқсап жұптаса тұра қалып орманға қарай домалай жөнеледі.

Қоянға жегізбейді, зәулім уй жасап береді.

Қасқырға «лото» ойынын құрастырып береді.

Қайталайды.

Балалар аюға би илеп, ән орындап береді.

Түлкіге бауырсақты жегізбеу үшін, алжапқыштарын әдемілеп береді.

• Дос боламыз

Қайталайды.

Рефлексиялық

-түзетуші

лік

-Балалар, ертегідегі бауырсақ сендер жұптаса көмектескендерің үшін, сендерге шын бауырсақтар алып келіпті.

Оқу іс-әрекетін қорытыңдылаймын.

Балалар бауырсаққа рахмет айтады.

Оқу іс- әрекетінің кезеңдері

Педагогтың іс- әрекеті

Балалардың іс- әрекеті

Мотивациялық- қозаушылық

Қазақтың халық әндерінің бірі ойналады. Бүгін біз туған жердің табиғаты туралы әңгімелесеміз және табиғатқа саяхатқа шығамыз.

-Балалар, біз табиғат аясына демалуға барғанда өзімізді қалай ұстауымыз керек?

-Көзімізді жұмайық, музыка әуенімен жайлауға саяхатқа шығамыз.

Ынталарын көрсетеді.

-Қоқыс шашпаймыз,гүлдерді жұлмаймыз, жәндіктерді өлтірмейміз.

Ұйымдастырушылық- ізденістік

Жайлау сөзіне сөздік жұмысын жүргізу.

Жайлау- жазда жайлайтын, биік таудағы немесе шүйгін шөпті жазықтағы мал жайылымын (пастбище).

Билингвальды компонент: киіз үй- юрта.

«Жайлау» өленің оқу

Балалар, суретке назар аударыңдаршы.

-Жайлауда шөп өте қалың өседі.

-Жайлауда мал жайылады.

-Жайлауға жазда барады.

«Киіз үй»

-Не көріп тұрсыңдар?

Киіз үйдің іші қыста жылы, жазда салқын. Сондықтан киіз үйді шопандар пайдаланады.

Жайлау бейнеленген слайдты көрсету.

-Туған жердің табиғатын тамашалайық!

Психологиялық жаттығу.

Қазақ күйші-композиторының бір күйін тыңдату.

Балалар суреттерді көріп, сұрақтарға жауап береді.

Қайталайды

-Жайлауда шөп өте қалың өседі.

-Жайлауда мал жайылады.

-Жайлауға жазда барады.

Киіз үй туралы білгендерін айтады.

Суреттерді көреді.

Күй тыңдайды.

Рефлексиялық- түзетушілік

Қорытыңдылау

-Жайлау дегеніміз не?

-Киіз үйді қай жерден көрдіңіздер?

-Балалар, біздің өлкеміз сұлу табиғатымен және әсем жерлерімен бай! Әрқашан туған өлкемізді қорғап жүрейік.

-Ал, енді,балалар, жайлауға шығып ойын ойнайық.

«Доп» ойынын ойнатамын

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Ойын ойнайды.