Пәні:Балалар көркем әдебиетімен таныстыру | Мектеп : «Ы.Алтынсарин атындағы орта мектеп мектепке дейінгі шағын орталығымен» КММ | |
Күні: | Педагогтің аты-жөні: | |
Мектепалды даярлық тобы | Қатысқандар саны | Қатыспағандар саны |
Сабақтың тақырыбы | Автобуста |
ҰОҚ-ның оқытылу мақсаттары | 0.1.1.1. Шағын мәтіндер, әңгімелердің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру 0.1.1.2. Өзінің эмоциялық жағдайын сөзбен жеткізу 0.1.3.1. Иллюстрациялар бойынша сұрақ құрастыру және оларға жауап беру. 0.1.5.1. Әңгіменің мазмұнын иллюстрация/әңгіменің кіріспесі бойынша болжау 0.2.2.1. Кейіпкердің қылығы туралы пікірін айту (ұнайды, неліктен ұнамайды) |
Күтілетін нәтиже | Барлық тәрбиеленушілер: Әңгімелердің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді. Кейіпкерлерге мінездеме бере алады (ұнайды, неліктен ұнамайды). Көпшілік тәрбиеленушілер: Әңгіменің мазмұнын иллюстрация/әңгіменің кіріспесі бойынша болжайды. Кейбір тәрбиеленушілер: Эмоциямен мазмұндайды, қатысушы тұлғалардың диалогтерін түрлі интонациямен бере алады. |
Тілдік мақсат | Тәрбиеленушілер: талқылау барысында сұрақтарға жауап бере алады. қандай? қай? қайда? деген сұрақтары бар сөздерді пайдалана алады. Негізгі терминдер мен сөз тіркестері: Мұнда отырыңыз, кішіпейілдігі үшін. Көптілділік: автобус – автобус – bus Пікір алмасу сұрақтары: – Сен мектепке қандай көлік түрімен келесің? – Автобустан басқа қандай көлік түрлерін білесің? – Автобусты кім жүргізеді? |
Өткен ҰОҚ алған білім | Үлкендерге көмек көрсету, қамқор болу. Жақсылық жасаған адамдарға рақмет айту. |
Жоспар | Жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар |
Жоспарланған жұмыс I.Дұрыс әсерлі көңіл күй орнату мин | Психологиялық жағымды көңіл күй қалыптастыру үшін педагог тәрбиеленушілерді шеңберге тұрғызады. Біз қандаймыз, Шұғылалы таңдаймыз. Жарқыраған күндейміз, Ренжуді білмейміз | |
II.Өмірлік тәжірбиені маңыздандыру ҰОҚ-ның ортасы | (Т ) Әңгімелесу. – Қандай көлік түрлерін білесіңдер? – Автобуспен қайда бардыңдар? – Қандай оқиғаларға кезіктіңдер? Көптілділік: автобус – автобус – bus | Интерактивті тақтадан слайд |
III.Тақырып бойынша жұмыс 6-27 мин | Ә. Шынбатыровтың «Автобуста» әңгімесімен таныстыру. Әңгімені педагог мәнерлеп оқиды. Педагог «кішіпейілділік» сөзіне түсінік береді. Кішіпейілділік – қамқорлық, үлкенді сыйлау, орын беру. Талқылау: – Әңгіме ұнады ма? – Әңгіме не туралы жазылған? – Автобуста үлкен кісіге кім орын береді? – «Сен де солардай бол» сөзін қалай түсінесің? – Сендер қалай істер едіңдер? – Жақсылық жасаған адамға қандай сөз айту керек? Сергіту сәті: Қызыл көзін ашқанда, Сынақ сүйем баспа алға. Сары көзін ашқанда, Қарап қалма аспанға. Жасыл көзін ашқанда, Өте бергін, жасқанба! (Ұ) Сурет бойынша Әліппе-дәптермен жұмыс. 1. Сурет бойынша әңгіме. – Суретте әңгіменің қай сәті бейнеленген? – Сурет бойынша досыңмен бірге сұрақтар құрастырып, жауап беріңдер. – Автобустардың тоқтайтын жерін қалай атайды? 2. Көліктерді қарастыр. Жерде жүретін көлікті белгілеп көрсет. 3. Иллюстрация бойынша көлікпен жүру ережесін құрастыр. – Сен көліктен қай жерде түсесің? – Түскен соң көліктің қай жағынан жүруге болады? – Көліктің ішінде қандай қауіпсіздікті сақтау керек? – Көлік ішінде әдептілікті қалай сақтайсың? Педагог балалармен бірге көлікпен жүру ережесін құрастырады. (Т) Д/ойын «Бағдаршам» Шарты: Бағдаршамның түстері бойынша: Қызыл түсті көрсеткенде – орындарынан тұру. Сары түсті көрсеткенде – дайындалу. Жасыл түсті көрсеткенде – жүреді. | Әліппедәптер |
IV.ҰОҚ-ның қорытындысы Рефлексия | Педагог қорытынды жасайды. – Сабақ ұнады ма? Несімен қызықты болды? (Ө, Қ) Рефлексиялық бағалау – өз жұмысын бағалап қорыту. Тәрбиеленушілер ҰОҚдегі өзінің жұмысына баға береді. Ештеңе түсінбедім – қызыл түспен, Түсіндім, бірақ түсіндіре алмаймын – сары түспен, Бәрін түсіндім, басқаға түсіндіріп бере аламын – жасыл түспен. | |