| | 1.Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары | 2. Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер | 3. Кездескен кедергілер | 4. Оқып-үйренудің нәтижесі | 5. Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау | 6. Барлығын қосқанда
| 7. Негізгі дерек көздер |
| мерзімі |
|
| 1
| Тақырыбы: Алтын күз мақсаты: Күз мезгілінің ерекшеліктері туралы түсінік беру, сөздік қорын дамыту, жыл мезгілінің ерекшелігін атап өту, топпен жұмыс жасауға баулу. білу керек: оқушылардың өздеріне ой қорытындысын жасату түсіну: сөз мағынасын қолдана білу: заттың атын білдіретін сөздерді заттың сынын білдіретін сөздердермен мағынасына қарай байланыстырыпсөйлеуге үйрету білу: топта, жұпта және жұмыс істей білу
| 1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. (шаттық шеңбер, ойыншықтар арқылы топқа бөлу, сергіту сәті, тренинг) 2. АКТ (интерактивті тақта, слайд-сөзжұмбақ, жаттығу затты берілген белгілері бойынша табу) 3. Оқытуды басқару және көшбасшылық. (мағынаны оқушылармен бірге ашу) 4. СТО (флипчарт, күз) 5. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.(жұлдызша, мадақтау) 6.Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. (сурет бойынша жұмыс) 7. Талантты және дарынды балаларды оқыту. (суреттеу) | Топта жұмыс жасау дағдыларының болмауы. Сөздік қорының аздығы, өзіне деген сенімсіздік Күрделі сұрақтарға жауап іздеу. сөздік жұмыс «Сары алтындай жайқалған, берекелі күз, жомарт.»
| Сурет бойынша әңгіме айту, мысал келтіру, жұмбақ шешу, топпен жаттау, бір-бірін бағалау алған білімдерін жүйеледі, өз жұмысының нәтижесін, дұрыстығын дәлелдеді.
| Жұлдызша арқылы бағалау, мадақтау. Формативтік бағалау және жиынтық бағалау
| Дарынды және талантты, жас ерекшеліктеріне деңгейлік тапсырмалар беру. Топтық жұмыстарда дарынды балалар өздерін белсенділігімен, көшбасшылығымен анықталады. Жағдаяттар талдап, сахналау, тіл байлығын арттыру.
| Интерактивтік тақта. Мұғалімге арналған әдістемелік оқулық. Қосымша ғаламтордан алынған деректер. оқулық «Балалар көркем әдебиетімен таныстыру» авторы Амирова А.С. интерактивті тақта, тренинг
|
| 2 | Тақырыбы: Қайдан келдің бауырсақ? Мақсаты:күз байлығы, егін орағы туралы алғашқы түсінік білу керек: ұннан қандай тағамдар жасалатынын түсіну: әр жыл мезгілінің ерекшеліктерін, сөз мағынасын қолдана білу: сөздерді орынды байланыстыра білу, сурет бойынша шағын әңгіме құру білу: топта, жұпта және жұмыс істей білу
| 1. Оқытуды басқару және көшбасшылық. (ұйымдастыру) 2. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. (шаттық шеңбер, жемістер арқылы топқа бөлу) 3. Талантты және дарынды балаларды оқыту. (сурет салу, саханалау) 4. СТО (флипчарт, жемісті сипаттау, жұмбақ жасару) 5. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. (әңгімелеу) 6. АКТ (мультфильм) 7. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.(бағдаршам, мадақтау, шапалақ, кері байланыс) | Сыни тұрғыдан ойлай алмауы, өз ойын еркін жеткізе алмауы. Шешілмеген сұрақтарға жауап іздеу. түсінбейтін сөздермен жұмыс «Наубай, диірмен, диқан» | Образға кіру, сұрақ қоя білу, мысал келтіру, бір-бірін бағалау,
| Оқушылар бірін-бірі және өздерінің еңбегін бағалау. Формативтік бағалау, жиынтық бағалау. «Бағдаршам», «Шапалақ» бағалауы, стикер арқылы бағалау,
| Жұмыстың барлық түрлеріне белсенді қатыстыру. | Интерактивтік тақта. Мұғалімге арналған әдістемелік оқулық. Қосымша ғаламтордан алынған деректер мен суреттер. «Бауырсақ» мультфильм, оқулық «Балалар көркем әдебиетімен таныстыру» авторы Амирова А.С. интерактивті та қта, тренинг
|
| 3 | Тақырыбы: Оқу құралдар хикаясы Мақсаты: ертегі желісі бойынша ұқыптылыққа үйрету білу керек: сөздің ұйқасын табу, жұмбақ шешу. түсіну: сөз мағынасын, ертегі мазмұнын қолдана білу: логикалық сызбаны сызықпен қоса білу, ертегіні толықтырып айта білу. білу: топта, жұпта және жеке жұмыс істей білу
| 1. Оқытуды басқару және көшбасшылық. (ұйымдастыру) 2. АКТ (интерактивті тақта, сергіту сәті , суреттерді топтастыру,) 3. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. ( сергіту сәті жұп қа бөлініп үй жұмысыстарын тексереді, диалог екі топ бір-біріне мурет бойынша сұрақтар қояды) 4. Талантты және дарынды балаларды оқыту. (ән айту) 5. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. (сурет бойынша жұмыс) 6. СТО (жасырынған сөзді жазу) 7. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.(Стикер, мадақтау) | Шешілмеген сұрақтарға жауап іздеу. Уақыттың жетпей қалуы. | Сұрақ қоя білу, өз ойларын дәлелдей білу, суретті топтастыра білу, байланыстыра білу. Оқушылар өз мүмкіншіліктерін бағалай білуі және дамытуы, өзін өзі реттуі, топпен жұмыс жасауы, өзін өзі тануы. | Оқушылардың бір бірінің және өздерінің еңбегін бағалай білуі формтативтік бағалау. стикер арқылы бағалау Сабақ соңында жиынтық бағалау. Стикер арқылы бағалау. | Жұмыстың барлық түрлеріне белсенді қатыстыру. | Интерактивтік тақта, Мұғалімге арналған әдістемелік Оқулық Қосымша ғаламтордан алынған деректер мен суреттер «Балалар көркем әдебиетімен таныстыру» авторы Амирова А.С. . |
| 4 | Тақырыбы: Қайырымды қоян. Мақсаты: Оқушыларды қайырымды болуға үйрету, белсенділігі мен іздемпаздығын дамыту, сабақта алған білімдерін, тиімді қолдана білуін дамыту . білу керек: бір – біріне деген сенімін арттыру, жаңа әдіс-тәсілдер бойынша қолдану және тақырыптың мазмұнын ашу, білімдерін толықтыру. түсіну: сөздерді байланыстыра білу қолдана білу: сөздік қорын молайту, бір-бірін түсінуге дағдыландыру білу: топта, жұпта және жұмыс істей білу
| 1. Оқытуды басқару және көшбасшылық. (ұйымдастыру) 2. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. (шаттық шеңбер, шарлар арқылы топқа бөлу, шарда жазылған сұрақтарға жауап береді, үй жұмысы мақалдың басын бір топ айтады келесі топ жалғастырады ) 3. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. (сахналау) 4. Талантты және дарынды балаларды оқыту. (сурет салу) 5. АКТ (интерактивті тақта, әуен тыңдау) 6. СТО (ертегіні толықтыру) 7. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.(фишка, мадақтау,)
| шешілмеген сұрақтарға жауап іздеу.
| Оқушылар өз мүмкіншіліктерін бағалай білуі және дамытуы, өзін- өзі реттеуі, топпен жұмыс жасауы, өзін- өзі тануы. Образға кіру, бір-бірін бағалау | Оқушылардың бір бірінің және өздерінің еңбегін бағалай білуі (критерий арқылы бағалау), формативтік бағалау. Сабақ соңында тест және жиынтық бағалау | Жұмыстың барлық түрлеріне белсенді қатыстыру. | Интерактивтік тақта, Мұғалімге арналған әдістемелік оқулық. Қосымша ғаламтордан алынған деректер, Балалар көркем әдебиетімен таныстыру» авторы Амирова А.С.
.
|
| 5 | Тақырыбы: Алма. Мақсаты: Оқушыларды бірлікке, ұйымшылдыққа үйрету, топпен жұмыс жасауға баулу. білу керек: оқушылардың өздеріне ой қорытындысын жасату түсіну: әр жұмыстарын қорытындылау. қолдана білу: сөйлемді сурет бойынша жүйелеп айту, әр тапсырманы өздері бағалау білу: топта, жұпта және жұмыс істей білу
| 1. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. (шаттық шеңбер, ойыншықтар арқылы топқа бөлу) 2. АКТ (интерактивті тақта) 3. Оқытуды басқару және көшбасшылық. 4. СТО (флипчарт алманы сипаттау) 5. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.(жұлдызша) 6.Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. (әңгіме, жаттығу) 7. Талантты және дарынды балаларды оқыту.(сурет салу) | түсінбейтін сөздермен жұмыс | Сурет бойынша әңгіме айту, мысал келтіру, жұмбақ шешу, топпен жаттау, бір-бірін бағалау алған білімдерін жүйеледі, өз жұмысының нәтижесін, дұрыстығын дәлелдеді.
| Жұлдызша арқылы бағалау, мадақтау. Формативтік бағалау және жиынтық бағалау
| Дарынды және талантты, жас ерекшеліктеріне деңгейлік тапсырмалар беру. Топтық жұмыстарда дарынды балалар өздерін белсенділігімен, көшбасшылығымен анықталады. Жағдаяттар талдап, сахналау, тіл байлығын арттыру.
| Интерактивтік тақта, Мұғалімге арналған әдістемелік оқулық. Қосымша ғаламтордан алынған деректер, «Балалар көркем әдебиетімен таныстыру» авторы Амирова А.С |
| 6
| Сабақ тақырыбы: Ынтымағы жарасқан отбасы Мақсаты: : Оқушыларды ынтымаққа, сыйластыққа үйрету білу керек: сурет бойынша әңгіме айту, топпен жатқа айту. түсіну: өлеңнің мағынасын қолдана білу: сөздік қорын, тіл байлығын дамыта отырып өмірде қолдану білу: топта, жұпта және жұмыс істей білу | 1. Оқытуды басқару және көшбасшылық. (ұйымдастыру) 2. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. (шаттық шеңбер, әке, ана, бала арқылы топқа бөлу) 3. Талантты және дарынды балаларды оқыту. (сурет салу, саханалау) 4. СТО (флипчарт, жемісті сипаттау, жұмбақ жасару) 5. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. (әңгімелеу) 6. АКТ (мультфильм) 7. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.(бағдаршам, мадақтау, шапалақ, кері байланыс) | Шешілмеген сұрақтарға жауап іздеу. Түсінбейтін сөздермен жұмыс «нағашы, жезде, т.с.» | Образға кіру, сұрақ қоя білу, мысал келтіру, бір-бірін бағалау,
| бірін-бірі және өздерінің еңбегін бағалау. Формативтік бағалау, жиынтық бағалау. «Бағдаршам», «Шапалақ» бағалауы, стикер арқылы бағалау,
| Жұмыстың барлық түрлеріне белсенді қатыстыру | Интерактивтік тақта. Мұғалімге арналған әдістемелік оқулық. Қосымша ғаламтордан алынған деректер мен суреттер. «Балалар көркем әдебиетімен таныстыру» авторы Амирова А.С |
| 7 | Тақырыбы: Айтшы әжетай Мақсаты: Оқушыларды өз ойын жинақтай алуын, еркін жеткізуін, туыстық мағынаны білдіретін сөздерді атау. білу керек: туыстық мағынаны білдіретін сөздерді орынды қолдану түсіну: сөз мағынасын, қолдана білу: өлеңнің мазмұны бойынша мамандық иелерінатау, өлеңнің ұйқасын табу білу: топта, жұпта және жеке жұмыс істей білу
| 1. Оқытуды басқару және көшбасшылық. (ұйымдастыру) 2. АКТ (интерактивті тақта, сергіту сәті , суреттерді топтастыру,) 3. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. ( сергіту сәті, мамандық иелерінің атауы арқылы топқа бөлінеді) 4. Талантты және дарынды балаларды оқыту. (мәнерлеп айту) 5. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. (сурет бойынша жұмыс) 6. СТО (жасырынған сөзді айту) 7. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.(Стикер, мадақтау) | Шешілмеген сұрақтарға жауап іздеу. | Сұрақ қоя білу, өз ойларын дәлелдей білу, суретті топтастыра білу, байланыстыра білу. Оқушылар өз мүмкіншіліктерін бағалай білуі және дамытуы, өзін өзі реттуі, топпен жұмыс жасауы, өзін өзі тануы | Оқушылардың бір бірінің және өздерінің еңбегін бағалай білуі формтативтік бағалау. стикер арқылы бағалау Сабақ соңында жиынтық бағалау. Стикер арқылы бағалау. | Жұмыстың барлық түрлеріне белсенді қатыстыру | Интерактивтік тақта, Мұғалімге арналған әдістемелік Оқулық Қосымша ғаламтордан алынған деректер мен суреттер «Балалар көркем әдебиетімен таныстыру» авторы Амирова А.С. . |
| 8
9 | Тақырыбы: Алтын бала Мақсаты: Үлкендерге құрмет көрсетуге баулу, белсенділігі мен іздемпаздығын дамыту, сабақта алған білімдерін, тиімді қолдана білуін дамыту . білу керек: бір – біріне деген сенімін арттыру түсіну: әңгіме мазмұнын қолдана білу: ребусты шешу, өз ісіне жауапкершілікпенқарау, ата-анасына көмекшібола білу. білу: топта, жұпта және жұмыс істей білу
Тақырыбы:Ойыншықтар Мақсаты: Оқушылардың тіл байлығын дамыту, сөйлемдерді байланыстыра сөйлеуге үйрету. білу керек: оқушылардың өздеріне ой қорытындысын жасату түсіну: әр жұмыстарын қорытындылау. қолдана білу: жұмбақ шешу, топпен өлең жаттау, ұнайтын суретін салу. білу: топта, жұпта және жұмыс істей білу
| 1. Оқытуды басқару және көшбасшылық. (ұйымдастыру) 2. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. (шаттық шеңбер, шарлар арқылы топқа бөлу, шарда жазылған сұрақтарға жауап береді, үй жұмысы мақалдың басын бір топ айтады келесі топ жалғастырады ) 3. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. (сахналау) 4. Талантты және дарынды балаларды оқыту. (сурет салу) 5. АКТ (интерактивті тақта, әуен тыңдау) 6. СТО (ертегіні толықтыру) 7. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.(фишка, мадақтау,)
1. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. (шаттық шеңбер, ойыншықтар арқылы топқа бөлу) 2. АКТ (сүйікті ойыншықтарымен фотоға түсу) 3. Оқытуды басқару және көшбасшылық.(сергіту сәті) 4. СТО (флипчарт ойыншықтарың сипаттау) 5. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. (жабыстырғыш) 6.Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. (әңгіме, жұмбақ шешу) 7. Талантты және дарынды балаларды оқыту.(сурет салу) | шешілмеген сұрақтарға жауап іздеу
түсінбейтін сөздермен жұмыс | Оқушылар өз мүмкіншіліктерін бағалай білуі және дамытуы, өзін- өзі реттеуі, топпен жұмыс жасауы, өзін- өзі тануы. Образға кіру, бір-бірін бағалау
Сурет бойынша әңгіме айту, мысал келтіру, жұмбақ шешу, топпен жаттау, бір-бірін бағалау алған білімдерін жүйеледі, өз жұмысының нәтижесін, дұрыстығын дәлелдеді.
| Оқушылардың бір бірінің және өздерінің еңбегін бағалай білуі (критерий арқылы бағалау), формативтік бағалау. Сабақ соңында тест және жиынтық бағалау
Жабыстырғыш арқылы бағалау, мадақтау. Формативтік бағалау және жиынтық бағалау
| Жұмыстың барлық түрлеріне белсенді қатыстыру
Дарынды және талантты, жас ерекшеліктеріне деңгейлік тапсырмалар беру. Топтық жұмыстарда дарынды балалар өздерін белсенділігімен, көшбасшылығымен анықталады. Жағдаяттар талдап, сахналау, тіл байлығын арттыру.
| Интерактивтік тақта, Мұғалімге арналған әдістемелік оқулық. Қосымша ғаламтордан алынған деректер, Балалар көркем әдебиетімен таныстыру» авторы Амирова А.
Мұғалімге арналған әдістемелік оқулық. Қосымша ғаламтордан алынған деректер, «Балалар көркем әдебиетімен таныстыру» авторы Амирова А.С |
| 10 | Тақырыбы: Ауылда Мақсаты: Оқушыларға ауыл тіршілігі жайлы мағлұмат беру, өз ойын жинақтай алуын, еркін жеткізу. білу керек: байланыстыра сөйлеуге үйрету түсіну: өз ойын ортаға салу, сөз мағынасын. қолдана білу: сурет бойынша әңгімені толықтыра отырып, сөздік қорын молайту. білу: топта, жұпта және жеке жұмыс істей білу
| 1. Оқытуды басқару және көшбасшылық. (ұйымдастыру) 2. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. (шаттық шеңбер, үй жануарлары атауы арқылы топқа бөлу) 3. Талантты және дарынды балаларды оқыту. (сурет салу) 4. СТО (үй жануарларын сипатау сипаттау, жұмбақ жасару) 5. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. (әңгімелеу) 6. АКТ (бейнефильм) 7. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.(бағдаршам, мадақтау, шапалақ, кері байланыс) | Шешілмеген сұрақтарға жауап іздеу. Түсінбейтін сөздермен жұмыс . | Сурет бойынша әңгіме айту, сұрақ қоя білу, мысал келтіру, бір-бірін бағалау | бірін-бірі және өздерінің еңбегін бағалау. Формативтік бағалау, жиынтық бағалау. «Фигура», стикер арқылы бағалау,
| Жұмыстың барлық түрлеріне белсенді қатыстыру | Интерактивтік тақта. Мұғалімге арналған әдістемелік оқулық. Қосымша ғаламтордан алынған деректер мен суреттер. «Балалар көркем әдебиетімен таныстыру» авторы Амирова А.С |
| 11 | Тақырыбы: Менің Қазақстаным Мақсаты: Оқушыларға Қазақстан мемлекеті туралы мағлұмат беру. білу керек: еліміздің рәміздерін тану, қала аттарын білу. Түсіну: жер аттарын тану, суреттен таба білу қолдана білу: еліміздің белгілі жерлердің суреттерін карта бойынша табу білу: топта, жұпта және жұмыс істей білу | 1. Оқытуды басқару және көшбасшылық. (ұйымдастыру) 2. АКТ (интерактивті тақта, Қазақстан картасы) 3. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. ( сергіту сәті, мамандық иелерінің атауы арқылы топқа бөлінеді) 4. Талантты және дарынды балаларды оқыту. (деңгейлік тапсырма) 5. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. (ой толғаныс) 6. СТО (Жигсо ) 7. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.(Стикер, мадақтау) | күрделі сұрақтарға жауап іздеу.
| Алған білімдерін жүйеледі, өз жұмысының нәтижесін, дұрыстығын дәлелдеді.
| бағалау парағы ұсынылады, бағалап натижесін де өздерін және топтық бағалау формативтік бағалау және жиынтық бағалау
| Дарынды және талантты, жас ерекшеліктеріне денгейлік тапсырмалар беру, суретті тест | Интерактивтік тақта. Мұғалімге арналған әдістемелік оқулық. Қосымша ғаламтордан алынған деректер мен суреттер. «Балалар көркем әдебиетімен таныстыру» авторы Амирова А.С |
| 12 | Тақырыбы: Көліктер Мақсаты: Көлік түрлерімен таныстыру, сабақта алған білімдерін, тиімді қолдана білуін дамыту білу керек: жол ережесін білу, бағдаршам түстерін ажырата білу түсіну: жол қауіпын қолдана білу: сурет бойынша көлік түрлерін ажырату, әңгімені суреттеу, жұмбақтар шешу. білу: топта, жұпта және жұмыс істей білу
| 1. Оқытуды басқару және көшбасшылық. (ұйымдастыру) 2. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. (шаттық шеңбер, шарлар арқылы топқа бөлу, шарда жазылған сұрақтарға жауап береді, үй жұмысы мақалдың басын бір топ айтады келесі топ жалғастырады ) 3. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. (сахналау) 4. Талантты және дарынды балаларды оқыту. (сурет салу) 5. АКТ (интерактивті тақта, әуен тыңдау) 6. СТО (ертегіні толықтыру) 7. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.(фишка, мадақтау,)
| шешілмеген сұрақтарға жауап іздеу
таныс емес сөздермен жұмыс жасау | Оқушылар өз мүмкіншіліктерін бағалай білуі және дамытуы, өзін- өзі реттеуі, топпен жұмыс жасауы, өзін- өзі тануы. Образға кіру, бір-бірін бағалау
| Оқушылардың бір бірінің және өздерінің еңбегін бағалай білуі (критерий арқылы бағалау), формативтік бағалау. Сабақ соңында тест және жиынтық бағалау
| Жұмыстың барлық түрлеріне белсенді қатыстыру
| тақта, Мұғалімге арналған әдістемелік оқулық. Қосымша ғаламтордан алынған деректер, Балалар көркем әдебиетімен таныстыру» авторы Амирова А.
|
| 13 | Тақырыбы: Қыс Мақсаты: Қыс мезгілін ерекшеліктері туралы айту, тіл байлығын дамыту, сөйлемдерді байланыстыра сөйлеуге үйрету білу керек: қысқы табиғаттың әсемділігін сезіне білу түсіну: суреттегі негізгі ойды түсіну, әр жұмыстарын қорытындылау. қолдана білу: өз ойын ортаға салуға бейімделеу. білу: топта, жұпта және жұмыс істей білу
| 1. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. (шаттық шеңбер, ойыншықтар арқылы топқа бөлу) 2. АКТ (сүйікті ойыншықтарымен фотоға түсу) 3. Оқытуды басқару және көшбасшылық.(сергіту сәті) 4. СТО (флипчарт ойыншықтарың сипаттау) 5. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. (жабыстырғыш) 6.Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. (әңгіме, жұмбақ шешу) 7. Талантты және дарынды балаларды оқыту.(сурет салу) | түсінбейтін сөздермен жұмыс | Сурет бойынша әңгіме айту, мысал келтіру, жұмбақ шешу, топпен жаттау, бір-бірін бағалау алған білімдерін жүйеледі, өз жұмысының нәтижесін, дұрыстығын дәлелдеді.
| Жабыстырғыш арқылы бағалау, мадақтау. Формативтік бағалау және жиынтық бағалау
| Дарынды және талантты, жас ерекшеліктеріне деңгейлік тапсырмалар беру. Топтық жұмыстарда дарынды балалар өздерін белсенділігімен, көшбасшылығымен анықталады. Жағдаяттар талдап, сахналау, тіл байлығын арттыру.
| Мұғалімге арналған әдістемелік оқулық. Қосымша ғаламтордан алынған деректер, «Балалар көркем әдебиетімен таныстыру» авторы Амирова А.С |
| 14 | Тақырыбы: Тәуелсіздік көкбайрығы Мақсаты: Оқушыларға тәуелсіздік сөзінің мағынасын түсіндіру, өз ойын жинақтай алуын, еркін жеткізу білу керек: сөз арқылы жаңа ұғымды қабылдай білу. түсіну: еліміздін елдігін танытатын мемлекеттік рәміздердің мәнін түсіну қолдана білу: мәнерлеп оқу дағдысын қалыптастыру, тілдік қорын дамыту.. білу: топта, жұпта және жеке жұмыс істей білу
| . Оқытуды басқару және көшбасшылық. (ұйымдастыру) 2. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. (шаттық шеңбер, үй жануарлары атауы арқылы топқа бөлу) 3. Талантты және дарынды балаларды оқыту. (сурет салу) 4. СТО (үй жануарларын сипатау сипаттау, жұмбақ жасару) 5. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. (әңгімелеу) 6. АКТ (бейнефильм) 7. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.(бағдаршам, мадақтау, шапалақ, кері байланыс) | Шешілмеген сұрақтарға жауап іздеу. Түсінбейтін сөздермен жұмыс | Сурет бойынша әңгіме айту, сұрақ қоя білу, мысал келтіру, бір-бірін бағалау | бірін-бірі және өздерінің еңбегін бағалау. Формативтік бағалау, жиынтық бағалау. «Фигура», стикер арқылы бағалау,
| Жұмыстың барлық түрлеріне белсенді қатыстыру | Интерактивтік тақта. Мұғалімге арналған әдістемелік оқулық. Қосымша ғаламтордан алынған деректер мен суреттер. «Балалар көркем әдебиетімен таныстыру» авторы Амирова А.С |
| 15 | Тақырыбы: Жаңа жылым тамаша Мақсаты: Қоршаған ортанын, жыл мезгілдерінің тылсым сырларымен таныстыру білу керек: сюжетті сурет арқылы өз ойын ортаға салу Түсіну: табиғат өзгерістерін байқау, бақылау қолдана білу: сөздерді байланыстыра сөйлеуге үйрету білу: топта, жұпта және жұмыс істей білу | . Оқытуды басқару және көшбасшылық. (ұйымдастыру) 2. АКТ (интерактивті тақта, Қазақстан картасы) 3. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. ( сергіту сәті, мамандық иелерінің атауы арқылы топқа бөлінеді) 4. Талантты және дарынды балаларды оқыту. (деңгейлік тапсырма) 5. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. (ой толғаныс) 6. СТО (Жигсо ) 7. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.(Стикер, мадақтау) | күрделі сұрақтарға жауап іздеу.
| Алған білімдерін жүйеледі, өз жұмысының нәтижесін, дұрыстығын дәлелдеді.
| Оқушылардың бір бірінің және өздерінің еңбегін бағалай білуі (критерий арқылы бағалау), формативтік бағалау. Сабақ соңында тест және жиынтық бағалау
| Оқушылардың бір бірінің және өздерінің еңбегін бағалай білуі (критерий арқылы бағалау), формативтік бағалау. Сабақ соңында тест және жиынтық бағалау
| Интерактивтік тақта. Мұғалімге арналған әдістемелік оқулық. Қосымша ғаламтордан алынған деректер мен суреттер. «Балалар көркем әдебиетімен таныстыру» авторы Амирова А.С |
| 16 | тақырыбы: Ормандағы шырша тойы мақсаты: Табиғатқа деген қамқорлыққа баулу білу керек: әр азамат табиғатты қорғауға, сақтауға міндеті түсіну: орман-тоғай елге дәулет киелі қазына екенін түсіну қолдана білу: ағаштарды күту, оның пайдасын білу, өз ойларын сурет бойынша қорытындылау білу: топта, жұпта және жұмыс істей білу
| . Оқытуды басқару және көшбасшылық. (ұйымдастыру) 2. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. (шаттық шеңбер, шарлар арқылы топқа бөлу, шарда жазылған сұрақтарға жауап береді, үй жұмысы мақалдың басын бір топ айтады келесі топ жалғастырады ) 3. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. (сахналау) 4. Талантты және дарынды балаларды оқыту. (сурет салу) 5. АКТ (интерактивті тақта, әуен тыңдау) 6. СТО (ертегіні толықтыру) 7. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.(фишка, мадақтау,)
| шешілмеген сұрақтарға жауап іздеу
таныс емес сөздермен жұмыс жасау | Оқушылар өз мүмкіншіліктерін бағалай білуі және дамытуы, өзін- өзі реттеуі, топпен жұмыс жасауы, өзін- өзі тануы. Образға кіру, бір-бірін бағалау | Оқушылардың бір бірінің және өздерінің еңбегін бағалай білуі (критерий арқылы бағалау), формативтік бағалау. Сабақ соңында тест және жиынтық бағалау
| Жұмыстың барлық түрлеріне белсенді қатыстыру | тақта, Мұғалімге арналған әдістемелік оқулық. Қосымша ғаламтордан алынған деректер, Балалар көркем әдебиетімен таныстыру» авторы Амирова А.
|
