Қарапайым математика ұғымын қалыптастыру оқу қызметі
Просмотр содержимого документа
«Ашық ұйымдастырылған оқу қызметінің тақырыбы: "Кел санайық"»
Келісемін:
Күні: 27.11.17ж.
1. Сурет салу оқу қызметі (пән мұғалімінің жоспары бойынша)
2. Дене шынықтыру оқу қызметі (пән мұғалімінің жоспары бойынша)
3.4. Вариативтік компонент: «Занимательный русский» (пән мұғалімінің жоспары бойынша)
Күні: 28.11.17ж.
1. Білім беру саласы: Таным
Ұйымдастырылған оқу қызметі: Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру
Тақырыбы: « 4 саны және цифры »
Мақсат- міндеттері:
*Математикалық жұмбақтарды шешу дағдыларын арттыру; заттың санын цифрмен сәйкестендіруді жалғастыру.
*Екі топтағы заттарды салыстыруға жаттығу; заттардың көлемдері туралы дағдыларын қалыптастыру.
*Балалардың ойлау қабілеттерін дамыту.
Әдіс-тәсілдер: Сұрақ-жауап, түсіндіру, көрсету, салыстыру, жұмбақ жасыру, логикалық ойын.
Қажетті құрал-жабдықтар: Әр балаға жұмыс дәптері, түрлі-түсті қарандаштар.
Алдын-ала жүргізілетін жұмыстар: Заттарды сандарына қарай салыстыру.
Полингвизм: төрт-четыре-four; саңырауқұлақ- грибы-mushrooms; үлкен-большой-large; кіші-маленький-little
Оқу қызмет кезеңдері | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
Мотивациялық қозғаушы | «Жұмбақтар және оның шешуі» ойынын ойнауды ұсынады. Балаларға жұмбақ жасырылады. Бұл жұмбақтарда айтылатын сандар балалардың жұмбақты шешуіне көмектеседі. 1.Екі дөңгелекті, екі басқышы бар, Бір орындық, екі мүйізі бар, Ол не? 2.Үш көзінде жалын – от Ал бірақта жаны жоқ Кезекпенен ашылар, Кезекпенен жабылдар | Балалар жұмбақтардың шешуін тапты. Велосипед Бағдаршам |
Іздену -ұйымдастырушы | 1тапсырма: -Балалар, Сәуле қанша саңырауқұлақ тапқан болса, төменгі жолаққа сонша дөңгелектің суретін салыңдар. 2 тапсырма: Сандар қатарындағы 4 цифрының орнын анықта, ол қаншаны білдірсе, сонша моншақты боя. -Балалар, нешеу боядыңдар? 3 тапсырма: Сандар арасына 4 санының бәрін тауып, қоршап сызулары тиіс. Сергіт сәті. «Көліктер» Бағындырар талай жолды, Көлік шіркін керек болды. Жолдағыдай қатарласып, Ұстап көрейік бізде рульді. Жеңіл көлік зуылдатып, Оңға қарай бұрылар. Жүк көлігі түтіндетіп, Тура жолмен зуылдар 4 тапсырма: Суреттегі заттарды салыстыру. -Киіз үй нешеу? -Кесе саны нешеу? -Балық нешеу? -Балалар, тор көздерге балықтар санын толтыруымыз қажет. Логикалық ойын: «Айырмашылығын тап » Шарты:Берілген суреттегі аққалалардың айырмашылығын тауып, атау және сонша дөңгелекті бояу. | Балалар Сәуле тапқан 4 саңырауқұлаққа сәйкес 4 дөңгелектің суретін салды. -Төрт моншақ боядық. Балалар 4 сандарын қоршап сызды. Барлығы сергіту сәтін қимыл қозғалыспен орындады. -Үш киіз үй. -Кесе де үшеу. -Балық біреу. Балықтардың суретін салып тор көздерді толтырды. Тапсырмадан айырмашылықтарын тауып, үш тілде атады. |
Рефлексивті коррекциялаушы | -Балалар, сендерге бүгінгі оқу қызметіміз ұнады ма? -Сәуле қанша саңырауқұлақ жинады? -Киіз үй мен кеселер саны нешеу? -Олардың көлемі қандай? -Қане, балалар жаңа сөздердің үш тілде баламасын айтайықшы. Полингвизм: Төрт-четыре-four; Саңырауқұлақ- грибы-mushrooms; Үлкен-большой-large; кіші-маленький-little -Балалар, ойында аққалалардан қанша айырмашылық таптыңдар? -Қане, атаңдаршы. -Жарайсыңдар, балалар! | -Иә, ұнады. -Төрт саңырауқұлақ -Үшеу -Үлкен, орташа,кіші. Тәрбиешімен бірге үш тілде қайталады. -Бес айырмашылық -Барлығы атады. Мадақтауға қуанды. |
Күтілетін нәтиже:
Нені біледі: Заттардың санын цифрмен сәйкестендіруді білді.
Қандай түсініктерді игерді: Заттың саның цифрмен сәйкестендіруді; заттарды көлеміне сәйкестендіруді түсініп игерді;
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: Балалар берілген тапсырмалар арқылы сәйкестендіру дағдыларын меңгерді.
2. Дене шынықтыру оқу қызметі (пән мұғалімінің жоспары бойынш)
3.4.Орыс тілі оқу қызметі (пән мұғалімінің жоспары бойынша)