Ашық сабақ "Математика ханшайымы қонақта"

Іс-әрекет

сатылары

Этапы

деятельности

Тәрбиешінің басқару әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті

Действия детей

Мотивациялық-оятушылық

Мотивационно- побудительный

Балалар топқа кіріп, қонақтармен амандасады.

Қане балалар шаттық шеңберге тура қаламыз. Өзіміздің көңіл күйімізді әдемә тақпақ арқылы білдірейік.

Жарқырап күн де ашылды,

Айналаға нұр шашылды.

Қайырлы күн! Біз көңілді баламыз !

Қайырлы күн! Біз сүйкімді баламыз!

Бала, бала,баламыз,

Бақшамызға барамыз.

Күні бойы қызыққа,

Батамыз да қаламыз.

-Сәлеметсіздер ме!

Балалар шаттық шеңберіне тұрады.

Тақпактарын айтады

Ұйымдастыруш ізденушілік

Организацинно-поисковый ылық

Ғажайып сәт

Балалар бүгін бізге қонаққа Математика ханшайымы келіпті.

(Математика ханшайымы) Сәлеметсіңдер ме балалар!

Мен «Математика ханшайымымын». Сендер ойын ойнағанды жақсы көресіңдер ме?

Мен сендерге өте қызықты ойын тапсырмаларын әкелдім. Сол тапсырмаларды бірге орыңдайық па?

Тәрбиеші; Балалар, Математика ханшайымның тапсырмаларын орындау үшін бізге ең алдымен үш топқа бөлінуіміз қажет. Сендер 1-3 дейінгі сандарды бөліп алуларын қажет .

Кімде қызыл жұлдызы бар сан болса сол топтың капитаны болады.

.Тәрбиеші: Балалар Математика ханшайымы бізге карта алып келіпті.

Бұл картада ойындар жасырылған жерлер көрсетілген.(Карта- бұл топтың жоспары).

Балалар ,бұл карта неге ұқсайды?

Бағыттармен қайда бару керектігі көрсетілген ,ал крестикпен ойын қайда жасырылғаны көрсетілген.

Ал қане, біз қазыр қайда тұрғанымызды карта бойынша анықтайықшы.

Бағыт бойынша біз қайда баруымыз керек

Дұрыс, балалар,, қазір бізді бұл бағыт бойынша Аяужан апарады.

Алға, балалар!

Аяужан бізді дұрыс әкелді ме? Қане ойынды іздеп көрейік.

Ойының аты – «Орны».

1-тапсырма:

Ал, топ капитандары маған келіп, конверттерді алыңдар.

Кімнің қолында сары конверт ,сол топ сары обручты тандап алады.

Кімнің қолында қызыл конверт сол топ қызыл конверт алады. Ал кімде көк конверт сол топ көк обруч алады.

Тәрбиеші топ мүшелеріне кішкентай 5-түсті доптар таратады.

Балалар сендер қолдарындағы доптарды өз обручтарына орналастырасыңдар, яғни әр допқа өз орның тауып бересіңдер

1. Сары допты обручтың ортасына орналастырындар.

2. Қызыл допты обручтың үстіңгі жағына орналастырындар.

3. Жасыл допты обручтың төменгі жағына орналастырындар.

4. Тоқ сары допты обручтың сол жағына орналастырындар.

5. Көк доптарды обручтың оң жағына орналастырындар.

Қане көрелік қай топ қатесіз орындады екен. Арнурдың тобы тапсырманы дурыс орындапты. Жеңімпаз топ үш жұлдызға ие болады.

Жарайсындар балалар ! Математика ханшайымның біріңші тапсырмасын орындадық!

2-тапсырма

Келесі ойынға бізді Айзере апарады.Картаны алып келесі ойынңың қайда жасырынып тұрғанын табайық. Біз қайда келдік?.

Бұл қандай ойын,қандай белгілермен ойнаймыз (түс, пішін, мөлшер, көлемі)

Дидактикалық ойын: «Пішіндерді белгілері бойынша жина» (Дьенеш блоктары)

Үстел үстіңде 1ден 3 ке дейінгі сандар белгіленген. Ойын топ нөмірлері белгіленген үстел үстінде ойнатылады.

Тәрбиеші алдыменен балаларға қандай пішіндермен тапсырманы орындайтынын түсіндіреді.

1 Үшбұрыш, Шаршы, Дөңгелек; Тіктөртбұрыш.

2.Түсі-қызыл, сары, көк.

3.Мөлшері- үлкен үй салынса –үлкен пішін қоямыз.

Кішкене үй салынса –кішкене пішін қоямыз.

4.Көлемі-егер жуан адамның суреті тұрса жуан пішін қоясыңдар. Жіңішке адамның суреті тұрса жіңішке пішін қойындар.

Жарайсындар балалар Математика ханшайымның екінші тапсырмасын орындадық.

Үш топ та тапсырманы дурыс орындапты.

Тәрбиеші жұлдыздармен бағалайды.

3-тапсырма

Келесі ойынға бізді Ануар апарады.

Дидактикалық ойын: «Саяхатшылар» -(«бағыт» белгісі(«оң жағы», «сол жағы» )

Жер үсті, су және әуе еөлігін анықтау.

Тақтаға жол , су және асан суреті салынған ватман ілінеді. Балалар сол суретке көлік түрлерін орналастыру керек.

Балалар айтындаршы саяхатқа шыққанды унатасындар ма?

Саяхатқа бару үшін қандай көлік түрлерін пайдалануға болады?

Дурыс, балалар

Енді бірінші топ тақтаға келіп су көліктерін орналастырады.

Екінші топ жол кқліктерін орналастырады.

Үшінші топ әүе кқліктерін орналастырады.

Тәрбиеші әр баладан орналастырған көлігі қай бағытқа баражатқаның сурайды.

Мысалы: Аяужан сенің қайығын қай бағыт бойынша бара жатыр?

Оны қайдан білдің?

Жарайсын Аяужан! Дұрус!

Тапсырманы дурыс орындаған топтарға жұлдыздар беріледі.

Соңында қорытынды шығарылады.

Балалар, міне біздің жарысымыз да аяқталды.

Балалар, бізге қонаққа кім келді?

Қандай ойындар әкепті?

Ұпыйларды санау керек, біз сандарды әлі бір-біріне қоса алмаймыз, сондықтан біз қонақтардан женімпазды анықтап берулерінізді сұраймыз.

Қонақтар женімпаз топты анықтайды.

Математика ханшайымы: Қандай ақылды балалар. Сендер менің әкелген қызықты ойын тапсырмаларымды өте тамаша орындадыңдар.

Менде сендер сияқты достарым блғанына өте ризамын. Сеңдерге рахмет. Мына сыйлығымды қабыл алыңдар.

Сау болыңдар, келесі кездескенше!

Сәлеметсіз бе!

Иә

Иә орындайық

Балалар 1-3дейінгі сандарды бөліп алады.

Топ капитандары таңдалады.

Бұл біздің топ

Табиғат бұрышының жанында

Екінші терезеге дейін тура.

Аяужан балаларды керекті жерге апарады.

Балалар ойынды іздейді. Ойынды крестик бойынша тауып алады.

Топ капитандары конверттер таңдап алады.

Әр топ капитандары қолдарындағы конверттерге сәйкес обручтар таңдап алады.

Балалар доптарды орналастырады.Әр допқа өз орның тауып береді.

Арнурдың тобы үш жұлдызға ие болды.

Үстелдердің жанына.

Балалар ойынды іздейді.

Балалар қз сандарына сәйкес үстелдерге барып орналасады.

Тындайды.

Тапсырманы карточкаларға орындайды Дьенеш блоктарымен.

Үш топқа да жұлдыздар беріліді.

Ануар картаның көмегімен ойынды тауып алады.

Иә

Ұшақ, тік ұшақ, машина , қайық, кеме, автобус

Балалар көлік түрлерін орналастырады.

Сол жаққа

Өйткені оның көздері сол жаққа қарап тұр, және де туынан ,және мұржасындағы түтінінен білдім.

Математика ханшайымы.

«Орны», «Пішіндерді белгілері бойынша жина», «Саяхатшылар».

Рахмет Математика ханшайымы!

Сау болыңыз!

Рефлексиялық түзетушілік

Рефлексивно-коррегирующий