Образовательные области : «Творчество»
Разделы: Рисование (2 младшая группа)
Тема «Зёрнышки для птиц»
Цель : Воспитывать в детях интерес к изобразительной деятельности, любовь к природе, учить рисовать зёрнышки, используя ватные палочки. Закрепить технику рисования «тычком».
Оборудование: гуашь чёрного, жёлтого, белого цвета; лист с изображением кормушки с птицами; ватные палочки, салфетки; зёрна подсолнечника, пшена, риса.
Словарная работа: Продолжать развивать связную речь детей; учить давать полные ответы на вопросы воспитателя; активизировать словарь по теме.
Билингвальный компонент: ??с – птица, Тор?ай – воробей, ?ар?а – ворона, ?шады – летает.
?ызмет кезе?дері-этапы деятельности
Т?рбиешіні? іс-?рекеті
Действия воспитателя
Балаларды? іс-?рекеті
Действия детей
Мотивациялы?-лептік
Мотивационно побудительный.
Круг: ««Будем радостно мы жить,
Будем вместе мы дружить.
Будем дружно мы играть,
Будем другу помогать!
Воспитатель находит на окошке конверт и читает письмо: «Помогите нам, пожалуйста. Нам очень холодно. Сорока и воробей».
Проговаривают слова
Дети слушают и проявляют желание помочь
?йымдасты?-ізденіст
Организационно-поисковый
Чем можно кормить птиц. (Зерном.) Какого цвета зернышки? (семечки-чёрные, пшено-жёлтое, рис-белый)
Какой величины зернышки: большие или маленькие?
Если зернышки будут большие, то птицы не смогут проглотить их.
Педагог предлагает насыпать в кормушку много зернышек.
Показ способа выполнения работы
Просит поднять правую руку и показывает, как следует правильно держать ватную палочку тремя пальцами.
Нужно взять ватную палочку, набрать немного краски (на самый кончик) и, держа вертикально (прямо), делать «тычки». Насыпаем зернышки возле воробушка, сороки.
Физминутка
Эта птичка – соловей,
Эта птичка – воробей,
Эта птичка – соловушка,
Сонная головушка,
Эта птичка – свиристель,
Эта птичка – коростель,
Эта птичка – злой орлан.
Птички, птички по домам
Закрепление способа выполнения работы
Какого цвета нужна краска, чтобы нарисовать зернышки? Как мы будем держать ватную палочку?
Самостоятельная работа детей
В процессе работы педагог следит за правильным положением ватной палочки в детских руках. Используется частичный показ.
По очереди отвечают на вопросы (требования полных ответов)
Рассматривают и определяют цвет разных зёрен.
Дети повторяют движение
Запоминают последовательность работы
Выполняют пальчиковую гимнастику
Получать физическую нагрузку
Самостоятельные работы детей
Рефлексивті-корригирдікті
Рефлексивно корригирующий.
Анализ и выставка детских работ
Воспитатель дает положительную оценку всем работам и стимулирует желание рассказать своей работе.
Читает стихотворение
Скорей на помощь, дети!
Вот в этот самый трудный час
Спасенье птицы ждут от вас.
Кормите их! Согрейте!
Повесьте домик на суку!
Рассыпьте крошки на снегу,
А то и манной кашки,
И оживут бедняжки!
По небу весело скользя,
Взлетят пернатые друзья,
И пропоют, чирикая:
“Спасибо вам великое!”
Осознают то чему научились, что узнали нового.
Любуются работами
Воспроизводит: повадки птиц, приём примакивания.
Понимает: что зёрна имеют разную форму и цвет, ими питаются птицы.
Применяет: умение держать правильно ватную палочку; пользоваться красками; применять приём примаеивания в нужном месте листа.
