Занятие по Естествознанию на тему "Кто где живет?"

ГУ заречная школа- лицей. занятие по Естествознанию, для дедей мини-центра, средней группы "Солнышко" На тему: "Кто где живет?" Учить сравнивать разных животных.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Занятие по Естествознанию на тему "Кто где живет?"»

Кіріктіріліп ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Топ (группа):Средняя группа

Тәрбиеші (воспитатель):Ласица О.А.

Білім беру бөлімі (образовательная область) : Познание Бөлім (раздел): Естествознание Тақырыбы (тема): «Кто где живет?» Мақсаты (цели): Дать представление о среде обитания, характерных особенностях, способах передвижения разных животных. Учить сравнивать, сопоставлять, развивать познавательные способности. Дать представление о том, что животным для жизни нужна еда, вода, воздух, теплою.

Жұмысқа дайындық (предварительная работа): рассмотрение картинок, загадки. Сөздік қоры (словарная работа): домашние животные, дикие животные. Билингвальное обучение:сиыр-корова , түлкі-лиса , аю- медведь, овца-қой.

Іс әрекет кезеңері

Этапы дейтельности

Педагогтың басқару ісәрекеті

Управленческие действия педагога

Балалардың ісәрекеті

Деятельность детей

I этап

Мотвациялық

қозғаушы

Мотивационно побудительный

Сюрпризный момент. Ребята к нам пришло письмо от животных. (читаю письмо) Здравствует ребята! помогите нам, был сильный ветер и мы заблудилась. Теперь не можем найти кто где живет. Ну что ребята поможем животным? Давайте тогда отправимся в путь. Ребята а как мы будем добираться до животных? Правильно на автобусе, все садимся и отправляемся в путь. Мы в автобус дружно сели И в окошко посмотрели.
Наш шофёр педаль нажал,
И автобус побежал.

Дети с интересом слушаю воспитателя.

Соглашаются что нужно помочь животным.

Ответ детей на автобусе.

(Дети садятся)

(смотрят по сторонам)

(«нажимают» на педаль)

II этап

Ізденуұйымдастыр ушы

Организационно поисковый

Ребята посмотрите домашние и дикие животные вместе нужно разобраться и отправить диких животных в лес а домашних на пастбище. Сначала нужно разгадать загадки. Воспитатель читает загадки. -Посреди двора Стоит

копна: Спереди вилы, Сзади - метла. -Кто имеет пятачок,
Не зажатый в кулачок?
На ногах его копытца.
Ест и пьет он из корытца. -Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный?
-Теплая и мягкая,
Вкусно пахнет трав кою.
Шерстка любит стрижку
Для варежек детишкам. -Зимой спит,
Летом улья ворошит.
-Круглая головушка,
Мягонькие перышки.
Ходит, зернышки клюет
И яички нам дает. - Хитрая плутовка,
Рыжая головка.
Хвост пушистый – краса!
Как зовут её? -И по соснам, и по елям
Быстро бегает она.
Видит, шишки где поспели,
Где грибная целина.
Молодцы ребята, вы разгадали всех животных . Какие из этих животных домашние? Где они должны находиться? Молодцы. А какие дикие?. Где их жилье? Правильно. Словарная работа:, аю- медведь, овца-қой, сиыр-корова , түлкі-лиса. Физминутка: «Белка» Белки прыгают по веткам. Прыг да скок, прыг да скок! Забираются нередко Высоко, высоко! Ребята что есть общего у животных? Почему дикие животные живут в лесу? А домашние рядом с человеком? Всем животным для жизни необходим воздух чтобы дышать, вода чтобы утолить жажду, еда чтобы не умерь с голода, тепло чтобы не замерзнуть. Поэтому дикие животные живут в лесу и у них есть свои домики. Медведь спит зимой в берлоге, лиса и волк в норе, белка в дупле. Домашние животные живут в коровнике, свинарнике, сарае, курятнике.

Игра. « Кто что делает?» Я брошу мячик и назову животного, а вы ловите мячик и говорите, что делает это животное? -Корова -Белка -Курица.

На картинка изображены животные дети рассматривают картинки слушаю загадки и отвечают про какого животного говорится в загадке указывают на картинку.

(корова)

(поросенок)

(волк)

(Овечка)

(медведь)

(Курица)

(лиса)

(белка) Домашние: корова, поросенок, овечка курица. Домашние, на пастбище. Дикие: волк, медведь, лиса, белка. Дикие в лесу. Дети запоминают новые слова.

(Прыжки на месте) (Поднять руки вверх) Ответы детей: лапы, хвост, шерсть, мордочка. Дикие животные добывают еду сами, а за домашними нужен уход.

Корова дает молоко, и ест травку. Белка собирает шишки. Курица несет яички, к клюет зернышки.

III этап

Рефлексивтік

коррекцияла

ушы

Рефлексивно

корригирующий

Ребята вам понравилось наше путешествие? Как вы думаете мы помогли животным? Запомните ребята животным нужно помогать, и беречь природу

Отвечают на вопросы воспитателя.

Күтілітін нәтиже (ожидаемый результат). Айдаты (воспроизводят): диких и домашних животных. Түсінеді (Понимают): среду обитания животных, что животным для жизни нужены еда, вода, воздух, тепло. Қолданады (Применяют): называют их характерные признаки.

Предмет: Дошкольное образование

Категория: Прочее

Целевая аудитория: Дошкольникам.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Занятие по Естествознанию на тему "Кто где живет?"

Автор: Ласица Ольга Александровна

Дата: 05.02.2017

Номер свидетельства: 388121

Похожие файлы

Технологическая карта на тему «В поисках волшебного сундучка»

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(115) "Технологическая карта на тему «В поисках волшебного сундучка»"
    ["seo_title"] => string(71) "tiekhnologhichieskaia_karta_na_tiemu_v_poiskakh_volshiebnogho_sunduchka"
    ["file_id"] => string(6) "436049"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1509548539"
  }
}

Занятие с использованием критического мышления на тему: " пингвины"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(123) "Занятие с использованием критического мышления на тему: " пингвины""
    ["seo_title"] => string(74) "zaniatiie_s_ispol_zovaniiem_kritichieskogho_myshlieniia_na_tiemu_pinghviny"
    ["file_id"] => string(6) "436587"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1509727806"
  }
}

Технологическая карта по Естествознанию на тему: "Грибное царство, ягодное государство"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(161) "Технологическая карта по Естествознанию на тему: "Грибное царство, ягодное государство""
    ["seo_title"] => string(80) "tiekhnologhichieskaia_karta_po_iestiestvoznaniiu_na_tiemu_gribnoie_tsarstvo_iagh"
    ["file_id"] => string(6) "448543"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1515436563"
  }
}

Технологическая карта организационной учебной деятельности комплексного занятия для средней группы тема: «В гостях у трех медведей»

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(246) "Технологическая карта организационной учебной деятельности комплексного занятия для средней группы тема: «В гостях у трех медведей»"
    ["seo_title"] => string(80) "tiekhnologhichieskaia_karta_orghanizatsionnoi_uchiebnoi_dieiatiel_nosti_kompliek"
    ["file_id"] => string(6) "435791"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1509465514"
  }
}

Консультация для педагогов «Приобщение к культурным ценностям своего края, как средство формирования морально-этических норм у детей дошкольного возраста»

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(289) "Консультация для педагогов «Приобщение к культурным ценностям своего края, как средство формирования морально-этических норм у детей дошкольного возраста»"
    ["seo_title"] => string(80) "konsultatsiia_dlia_pedagogov_priobshchenie_k_kulturnym_tsennostiam_svoego_kraia_"
    ["file_id"] => string(6) "618913"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1669906483"
  }
}

Занятие по Естествознанию на тему "Кто где живет?"

Просмотр содержимого документа «Занятие по Естествознанию на тему "Кто где живет?"»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Занятие по Естествознанию на тему "Кто где живет?"»