Просмотр содержимого документа
«Занятие по изобразительной деятельности в средней группе»
Конспект занятия по изобразительной деятельности в средней группе на тему: « Солнышко лучистое»
Цель: Продолжать учить детей замыкать линию в кольцо, развивать образные представления, воображения; закреплять усвоенные ранее приемы рисования и закрашивания изображений, развивать мелкую моторику рук, получать эстетическое удовольствие от своей работы.
Задачи:
Образовательная: закреплять усвоенные ранее приемы рисования и закрашивания изображений; совершенствовать технику рисования кончиком кисти; развивать чувство формы и композиции.
Развивающая: развивать творческое воображение, глазомер, чувство композиции; развивать чувство формы и цвета, зрительно - двигательную координацию.; развивать память, логическое мышление и внимание;
Воспитательная: воспитывать уверенность в своих силах, аккуратность, усидчивость; вызвать у детей положительные эмоции, воспитывать чувство сопереживания; воспитывать умение радоваться общему результату.
Материал для занятия:
Краски акварель, кисти, банки с водой, салфетки, подставки под кисти, листок бумаги, салфетки, иллюстрации с изображением солнца.
Предварительная работа:
Чтение сказки К. И. Чуковского «Краденное солнце», беседа по содержанию.
Рассматривание иллюстраций в детских книжках.
Беседа о солнце; наблюдение за солнцем на прогулках.
Ход занятия.
Золотое яблочко по небу катается,
С утра улыбается. А улыбки – лучи очень-очень горячи.
Какое солнышко весной? (Светит дольше и ярче, лучше греет землю.)
Для чего людям нужно солнышко? (Солнышко приносит людям тепло и свет.)
Воспитатель: вот и вновь появилось солнышко ( читает стихотворение).
Ты весь мир обогреваешь и усталости не знаешь, улыбаешься в оконце, а зовут тебя все… (солнце).
Воспитатель: Давайте улыбнёмся солнышку и помашем ему рукой.
Физкультминутка: «Солнышко»
Руки тянем в потолок, будто к солнышку цветок (Руки вверх)
Мы попрыгаем немного (Прыжки на месте)
И пройдемся по дороге (шаг на месте)
Мы на стулья сядем дружно, нам теперь учиться нужно.
II. Целеполагание и мотивация.
Воспитатель. Ребята, сегодня у нас рисование. Каждый из вас нарисует свое любимое солнышко, непохожее на другие. Мы продолжим учиться рисовать круг, раскрашивать его.
III. Открытие нового знания.
Воспитатель. Ребята, а какой формы солнце? (Круглой.)
Какого оно цвета? (Желтого.)
Но солнышко может быть не только желтого цвета. Вспомните, когда вы утром идете в детский сад, какого оно цвета? (Белого, светло-желтого.) А когда мы днем идем гулять? (Желтое.) А когда вас вечером забирают из детского сада? (Оранжевое.) Значит, в зависимости от времени суток солнце бывает светло-желтое, почти белое, желтое, оранжевое.
А теперь возьмите тот цвет, которым будет ваше солнышко. В центре вашего листочка нарисуйте круг, раскрасьте, повторяя его очертания, от края к центру.
А как можно нарисовать солнечные лучи? Лучики солнышка тоже бывают разные – прямые и волнистые, завитки, пятнышки, кружки, полоски. Возьмите ваши кисточки и краски и нарисуйте солнышку такие лучики, какие вам хочется.
VI.Рефлексия.
Воспитатель задает вопросы:
Что мы сегодня рисовали?
Какой формы солнышко?
Какого цвета оно может быть?
Выставка работ .
Все готовые работы воспитатель раскладывает на столе, вместе с детьми рассмотреть, порадоваться красивым ярким рисункам. Выделить интересные решения. Вывесить рисунки в группе: пусть в ней будет много солнечного света и тепла.