Все работы хороши!

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

Кыштовского района детский сад «Солнышко»

Проект «Все работы хороши»

По доминирующей деятельности: позновательно – творческий

По количеству участников: групповой.

Характер контактов: среди детей одной группы.

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители.

Продолжительность:  краткосрочный

Заявитель: дети средней группы.

Автор проекта: воспитатель Оленникова Анна Александровна.

2021г.

Проблема: мои наблюдения за детьми в игре, индивидуальные беседы с ними о том, где работают их родители, как называются их профессии, чем они занимаются на своих рабочих местах, привели к выводу о том,что дети четырехлетнего возраста мало знают о профессиях: их название, предметах – помощниках, содержании трудовой деятельности; у них не сформировано уважение к труду взрослых.

Актуальность темы: Каждый человек мечтает обрести в жизни свое любимое дело, доставляющее радость ему самому и приносящее пользу людям. Мир профессий в обществе – сложная, динамичная, постоянно развивающаяся система. Поэтому очень важно познакомить ребенка с профессиями, рассказать о тех характерных качествах, которые требует та или иная профессия.

Формирование представлений детей о мире труда и профессий – это необходимый процесс, который актуален в современном мире.И начинать знакомство с профессиями нужно именно с семьи: с мамы и папы, бабушки и дедушки, то, что ближе детям.

1 этап. Организация «точки удивления» возбуждающий интерес детей и создающей мотивацию для познавательной активности.

В группу пришёл Незнайка с инструментами (шприц, книга, ножницы и расческа, кастрюлька, мяч, музыкальные инструменты и т. д.) для труда различных профессий. Дети его расспросили о том, для чего он принес эти инструменты. Он им рассказал, что в стране где он живет, жители не знают для чего эти инструменты нужны. Незнайка попросил детей разобраться в этом вопросе. Дети согласились. Мы спросили у детей, где мы будем искать правильную информацию об инструментах для различных профессий. Дети рассказали свои предположения, из них мы составили план нашего поиска информации.

2 этап. Планирование

Цель: расширение и обобщение представления детей о профессиях.

Задачи:

1. Способствовать формированию представлений у детей о различных профессиях и их особенностях.

2. Способствовать развитию познавательных способностей детей, расширению кругозора.

3. Содействовать развитию активного словаря детей.

4. Побуждать детей общаться со взрослыми и сверстниками.

5. Содействовать развитию образного и пространственного мышления, побуждать детей к творчеству и самостоятельности.

6. Пробуждать любознательность и интерес к деятельности взрослых, особенно уделить внимание профессиям родителей и сотрудников детского сада.

7. Способствовать формированию нравственных ценностей.

8. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.

Для педагогов: Создать условия для расширения у детей представлений о профессиях.

Для родителей: Побуждать родителей активно участвовать в совместной деятельности с детьми.

Пути реализации проектов через образовательные области:

• Социально-коммуникативное развитие: специальное моделирование ситуации общения, развитие игровой деятельности; формирование умения оценивать работу товарища, приобщение к общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками.

• Речевое развитие: приобщение к словесному искусству через стихи и сказки, развитие литературной речи.

• Познавательное развитие: рассматривание, наблюдение, дидактические игры, сенсорное развитие через выполнение игровых заданий с предметами, формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

Физическое развитие: подвижные игры, пальчиковые игры.

Художественно-эстетическое развитие: театрализованные игры.

Ожидаемый результат:

У воспитанников будут сформированы:

• представления о представителях разных профессий в детском саду, и их родителей, о содержании их трудовой деятельности и предметах – помощниках. Это будет способствовать обогащению содержания сюжетно – ролевых игр, организуемых детьми на основе их интересов.

• умение составлять короткий (3-4 предложения) описательный рассказ о профессиях с использованием опорной схемы.

• понимание значения слова «профессия» и значение выражения «все профессии важны».

Для родителей:

обогащение родительского опыта приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье;

Для педагога:

Пополнена предметно-развивающая среда.

Повышена компетентность педагога по данной теме за счет внедрения проектной деятельности.

3этап. Реализация запланированных мероприятий

1 день

Рассматривание иллюстраций: воспитатель, врач, учитель, строитель, почтовый работник, продавец, пожарный.

1.Экскурсия в детском саду «Мы работаем в детском саду»

2. Художественно – эстетическое развитие (аппликация с элементами рисования) «Жила-была конфета» (витрина магазина) Цель: Обогатить содержание изобразительной деятельности детей в соответствии с задачами познавательного развития. Экскурсия в магазин Изготовление и подбор атрибутов к сюжетно – ролевой игре «Магазин»

2 день

Чтение художественной литературы В. Берестов «Читалочка», З. Александрова «В школу», С. Маршак «1-ый день календаря», А. Барто «В школу»

Цель: Формирование умения внимательно и заинтересованно слушать рассказы, стихи на школьную тематику. Познавательное развитие «Скоро в школу»

Расширение представления детей о профессии учителя, воспитателя. Расширить представление об учебных заведениях (детский сад, школа, колледж, ВУЗ) ; сферах человеческой деятельности, науке. Подвижная игра «Кому нужен этот предмет? »

(на ковре лежат указка, половник, шприц, конверт, каска строителя и др.)

Дети под музыку двигаются по кругу. Музыка останавливается — дети берут предметы и говорят, кому нужен этот предмет. Фотовыставка «Кем работают мои родители»

3 день

Игра «Выбери правильную картинку »

На столах лежат картинки с изображением людей разных профессий. Правило игры: я читаю предложение, а вы поднимаете и показываете картинку, которая соответствует.

(стрижет волосы, разносит еду,

тушит пожар,

готовит еду,

делает прививки,

оперирует больных, учит детей и др.) 1. Речевое развитие (коммуникация) «Кто нас лечит? (экскурсия в больницу)

Цель: Знакомство с профессией врача

2. Художественно – эстетическое развитие (рисование) – «Что нужно врачу?»

Цель: закрепить знания детей о профессии врача. игра «Кто что делает? »

Показывать детям иллюстрации (или слайды) с изображением врача, учителя, продавца, строителя, пожарного, а дети называют действия, которые они делают. Изготовление и подбор атрибутов к сюжетно – ролевой игре «Больница»

4 день

Знакомство с пословицами о труде:

«Сделал дело – гуляй смело»

«Без труда – не вытащить рыбку из пруда»

«Умелые руки – не знают скуки»,

«Делу время – потехе час».

1. Социально- личностноеразвитие. «Кому нужно позвонить, если ты увидел огонь? » «Как вести себя одному дома? ».

2. Художественно – эстетическое развитие (рисование) – «Кем я хочу быть»

Цель: учить детей сюжетному рисованию, рисованию человека. Игра «Найди ошибку» (или четвертый лишний)

Цель: Закрепить знания детей о ппофессиях

Изготовление макета «Пожарный щит»

5 день

Разгадывание загадок:

Не решит больной задач,

Всех больных полечит. Врач Знает точно детвора:Кормят вкусно (Повара)

Знает каждый в доме житель -

Этот дом возвёл.

(Строитель.)

Мне поставила вчера

Пять уколов.

(Медсестра.)

Победит огонь коварный

Тот, кого зовут… (Пожарный)

Мебель, хлеб и огурцы

Продают нам …

(Продавцы)

Речевое развитие (коммуникация).

Тема «Профессия строитель» (составление рассказа по картинкам) .

Цель: Расширять знания детей о профессиях. Формировать грамматически правильную речь.

Конструирование: «Мы строители! »

Воспитатель показывает строительный материал, кубики разных геометрических форм и предлагает построить дом для своей семьи, используя все геометрические фигуры. Выставка рисунков детей по теме «Все работы хороши»

4 этап. Взаимодействие с семьёй.

-Информировать родителей о предстоящем проекте.

- Проведение консультации с родителями : «Все профессии важны».

-Оказание помощи в создание альбома «Все работы хороши»

5 этап. Итоговое мероприятие.

Форма проведения итогового мероприятия проекта:

Фотовыставка: «Все работы хороши»

Итоговое мероприятие проекта:

Презентация проекта