"Учу цифру 2. Учусь считать"

Тема: Учу цифру 2. Считаю.

• Возраст детей: 5-6 лет.

• Цель: знакомство с числом и цифрой 2, формирование умения соотносить цифру, число и количество предметов.

• Задачи занятия

• Образовательные:

  • Познакомить с образованием числа 2 (из единицы: 1 + 1 = 2).

  • Научить соотносить цифру 2 с количеством предметов.

  • Дать представление о внешнем виде цифры 2 и научить правильно её писать.

• Развивающие:

  • Развивать логическое мышление, внимание, память и мелкую моторику.

  • Формировать навыки устного счета.

• Воспитательные:

  • Воспитывать интерес к математике, аккуратность при работе в тетрадях.

Оборудование и материалы

• Демонстрационный материал: картинка с изображением цифры 2, карточки с разным количеством предметов (1 и 2), игрушка (например, Заяц или Белочка).

• Раздаточный материал: счетные палочки (по 2 шт.), карточки с кругами/квадратами, простые карандаши, листы в клетку или прописи.

Ход занятия

1. Организационный момент и актуализация знаний (3–4 минуты)

• Приветствие: педагог собирает детей полукругом.

• Повторение:

  • «Ребята, какую цифру мы с вами уже знаем? Правильно, цифру 1».

  • педагог показывает 1 кубик, 1 ладошку.

• Сюрпризный момент: В гости приходит Белочка и приносит одну шишку.

• Проблемная ситуация: Белочка говорит, что у неё появилась подружка, и ей нужна ещё одна шишка. Сколько всего шишек теперь нужно? (Две).

2. Основная часть. Знакомство с числом и цифрой 2 (10–12 минут)

• Образование числа 2:

  • Педагог кладёт на стол 1 грибок, рядом добавляет ещё 1 грибок.

  • Вопрос детям: «Сколько было грибков? (Один). Сколько добавили? (Один). Сколько стало всего? (Два)».

  • Вывод: число 2 получается, если к 1 прибавить 1 (1 + 1 = 2).

• Знакомство с цифрой:

  • педагог показывает карточку с цифрой 2:

«А вот это — цифра два. Полюбуйся, какова». «Выгибает шею гусь» ,«Лебедь плывет по волне, плещет радостно во сне».

• Обсуждение на что похожа цифра 2 (на лебедя с изогнутой шеей).

• Физкультминутка (2 минуты):

Раз, два — выше голова.
Три, четыре — руки шире.
Пять, шесть — тихо сесть.

• Работа с раздаточным материалом:

  • Дети выкладывают на столе перед собой 2 счетные палочки.

  • Показывают пальчиками число 2 (указательный и средний пальцы вверх).

  • Рисование цифры 2 в воздухе под счет педагога: начинаем чуть ниже правого верхнего угла, ведем вверх и вправо закругление, наискосок вниз влево, затем горизонтальная черта вправо внизу.

3. Закрепление материала (5 минут)

• Дидактическая игра «Найди пару»:

  • На столе разложены карточки. Дети должны найти только те карточки, на которых нарисовано ровно 2 предмета (2 мяча, 2 гриба, 2 елочки).

• Работа в тетрадях / на листочках в клетку:

  • Обведение по контуру и самостоятельное написание цифры 2 в строчку.

  • педагог помогает детям, следит за осанкой и правильным положением карандаша в руке.

4. Итог занятия и рефлексия (2 минуты)

• педагог задает вопросы:

  • С каким числом и цифрой мы сегодня познакомились?

  • Как получается число 2?

  • На кого похожа цифра 2?

• Рефлексия:

  • Детям раздаются бумажные солнышки (если всё понятно и понравилось) или тучки (если было трудно). Белочка благодарит детей за помощь .